【總結(jié)】專題一民主與專制的思想淵源一、歐洲君主專制理論的構(gòu)建公元476年,西羅馬帝國滅亡——1640年英國資產(chǎn)階級革命(比中國進(jìn)入封建社會要晚近1000年.)5—11世紀(jì)是西歐封建經(jīng)濟(jì)的形成時期,11—15世紀(jì)是封建制度確立和發(fā)展時期,15—18世紀(jì)是封建制度的鼎盛和衰落,向
2024-11-17 20:13
【總結(jié)】必修(Ⅰ)專題三近代中國的民主革命課標(biāo)要求:1、了解太平天國運動的主要史實,認(rèn)識農(nóng)民起義在民主革命時期的作用與局限性。2、簡述辛亥革命的主要過程,認(rèn)識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。3、概述五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的史實,認(rèn)識其對中國社會變革的影響。4、概述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實
2024-11-17 19:46
【總結(jié)】課程標(biāo)準(zhǔn):簡述憲章運動要求普選權(quán)斗爭的基本史實,認(rèn)識歐洲早期無產(chǎn)階級爭取民主權(quán)利的斗爭對歐洲民主化進(jìn)程的影響。關(guān)于:英國無產(chǎn)階級的早期斗爭問題:歐洲早期的工人運動是指哪三大運動?英國無產(chǎn)階級在早期就哪些方面進(jìn)行了斗爭?了解:英國無產(chǎn)階級的早期斗爭1、爭取經(jīng)濟(jì)權(quán)益的斗爭
2024-11-17 05:14
【總結(jié)】?三美國式的資產(chǎn)階級民主?右圖是富蘭克林在獨立戰(zhàn)爭時期畫的一幅卡通畫,在不同時期被人們賦予了不同的含意。?美國獨立戰(zhàn)爭時期,人們理解為美利堅民族擺脫英國殖民統(tǒng)治的緊迫性。?獨立戰(zhàn)爭后,聯(lián)邦只是13個州組成的松散聯(lián)盟,迫切需要建立一個強(qiáng)大的全國性政府。課標(biāo)要求知道美國1787年憲法中關(guān)于國家政治
2024-11-17 19:57
【總結(jié)】?二英國工人對民主政治的追求?1842年,在憲章運動第二次請愿書上簽名的達(dá)330多萬人,而英國當(dāng)時的總?cè)丝跒?900萬。憲章派贏得了全國一半成年男子的支持。請愿書鋪開有6英里長,蔚為壯觀。這次請愿書還提出了社會經(jīng)濟(jì)要求,用工人們的話說,是“刀子和叉子”的問題,即飯碗問題。課標(biāo)要求
2024-11-17 19:53
【總結(jié)】專題35(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.1830年7月27~29日,法國議會將路易·菲力普推上最高權(quán)力寶座,史稱“光榮三日”。“光榮”的含義源自英國“光榮革命”據(jù)此可以推斷“光榮三日”()A.推翻了拿破侖帝國B.在法國建立共和國C.沒有發(fā)生大規(guī)
2024-11-15 23:57
【總結(jié)】第五單元近代中國爭取民主的斗爭■洋務(wù)派:中學(xué)為體,西學(xué)為用■嚴(yán)復(fù):自由為體,民主為用■康有為:托古改制■梁啟超:從興民權(quán)到新民■孫中山的民主思想導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭以后,在中國思想文化領(lǐng)域,讀書好古之風(fēng)被打破,慕西學(xué)新知的新學(xué)風(fēng)在士人中悄然興起。志士仁人求新求變,不斷尋找救國真理
2024-11-18 12:48
【總結(jié)】專題33(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.路易十六統(tǒng)治時期和詹姆士一世、查理一世統(tǒng)治時期面臨的相同問題是()A.財政困難B.外國武裝侵略C.國內(nèi)革命戰(zhàn)爭爆發(fā)D.都被推上斷頭臺解析:B項為法國面臨的問題,C、D兩項不符合詹姆士一世。答案:A2.1789年
2024-12-03 08:17
【總結(jié)】英國日本美國法國政體君主立憲制共和制行政內(nèi)閣(首相)天皇、首相總統(tǒng)總統(tǒng)、內(nèi)閣立法議會議會國會議會權(quán)力議會天皇總統(tǒng)議會特點君主“統(tǒng)而不治”君主是實,立憲是虛總統(tǒng)共和制
2024-11-18 00:55
【總結(jié)】上岡高級中學(xué)歡迎您--------西方人文精神的起源走近課堂探索歷史奧秘制作:歷史備課組人民版歷史必修1專題三近代中國的民主革命第2課C:\DocumentsandSettings\Administrator\桌面\孫中山.wmv上岡高級中學(xué)
2025-09-20 15:18
【總結(jié)】專題21(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.英國一位君主當(dāng)政時,有人曾上書建議她效法征服者威廉,擺脫法律的約束,獨斷專行。但是這位君主想起自己加冕時的誓言,深知“不能冒著喪失王位和使整個國家傾覆的危險而去這樣做”,她當(dāng)眾將那份上書付之一炬。這一場景最早發(fā)生在下列哪一文獻(xiàn)制定以后()A.《權(quán)利請愿書》
【總結(jié)】專題22(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.在英國君主立憲制的建立過程中,1701年頒布的《王位繼承法》發(fā)揮了重要作用。該法規(guī)定,國王所作的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規(guī)定的目的在于()A.防止國王獨斷專行B.?dāng)U大議會的權(quán)力C.加強(qiáng)國王對內(nèi)閣的控制D.?dāng)U大國王的行政
【總結(jié)】專題34(本欄目內(nèi)容在學(xué)生用書中以活頁形式分冊裝訂!)一、選擇題1.法國“霧月政變”成功的主要原因是()A.督政府軟弱腐敗B.拿破侖有較高的威望C混亂中的法國需要獨裁者穩(wěn)定秩序D.法國面臨著外國軍事進(jìn)攻的嚴(yán)重威脅解析:A項對于政變者來說是外部原因,B項又是個人因素,D項只涉及對外問題而不包括對
【總結(jié)】歷史選修二近代社會的民主思想與實踐第一單元民主與專制的思想淵源第1課歐洲君主專制理論的構(gòu)建《課程標(biāo)準(zhǔn)》:1)了解托馬斯?阿奎那君權(quán)神圣和詹姆斯一世君權(quán)神授等君主專制思想的主要內(nèi)容。2)認(rèn)識君主專制統(tǒng)治的理論基礎(chǔ)和歷史背景。重要概念:君權(quán)神圣、君權(quán)神授探究的主要問題:君權(quán)神
2024-11-19 15:00
【總結(jié)】項目主要特征典型國家議會制君主立憲制君主:國家元首的象征,職責(zé)是禮儀性的英國議會:有立法、組織和監(jiān)督政府的權(quán)力政府:掌握行政大權(quán),由議會產(chǎn)生,對議會負(fù)責(zé),受議會監(jiān)督,有權(quán)宣布解散議會總統(tǒng)制民主共和制總統(tǒng):國家元首、政府首腦,總攬行政大權(quán),統(tǒng)率三軍美國議會:立法機(jī)關(guān),與行政
2024-11-17 11:52