20xx人教版高中語文必修一寫作二園丁贊歌，記敘要選好角度-wenkub
2022-11-28 19:30:40 本頁面
【正文】 我 ”冷靜。我瞇了下眼，她的瞳孔里，有一線和煦的光。 我膽戰(zhàn)心驚，卻還要裝作無事的模樣。 用第一人稱寫自己的心理，自然真實，還便于設疑。 題目設置懸念，似乎與“ 智慧 ” 相隔甚遠。園丁贊歌 記敘要選好角度 瞳孔之內 ( 江蘇高考優(yōu)秀作文 ) 現在，離我兩米之外，監(jiān)考老師低著頭不知在做啥。 第一段運用“ 我 ” ，具有現場感。 怎么辦？ 想起老師在考前給我們鼓勵，說高考語文卷的設計，一定能充分展現考生的智慧。抖著手做完論述類試題，目光轉投到了作文。興許我冷靜下來，他，他那雙眼并不怎么可怕了。 其實，我本就知道，每個人都活在別人的瞳孔里，雖然不像楚門的世界，每個表情，每句話都有劇本，可我們真真是在別人的瞳孔里演著人生的電影。 再看作文題，也不再覺得毫無頭緒。 前者，從內而外地苦著臉；后者，自始至終安然地笑。從監(jiān)考老師的 “ 眼睛 ” 里感悟到人生的某種狀態(tài)，萌動了智慧之思，十分機智。 記敘的角度有三種：第一人稱記敘、第二人稱記敘、第三人稱記敘。細長細長的枝蔓，支撐起我的骨架；圓圓的綠色葉子，編織成我一個個夢的搖籃。 ( 二 ) 第二人稱的記敘 內涵： 采用第二人稱，就是把讀者置于敘述者的對面，也可以說是讓讀者旁觀、面對寫作對象。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終散發(fā)著家園的溫馨 ?? —— 《青菜》 作用： 這篇文章運用第二人稱，直呼青菜為 “ 你 ” ，把青菜擬人化，全文產生一種當面交談的語氣，便于交流感情，大大 增強了抒情性。 她夜夜沉醉在夢中。 1 ．運用第一、第二和第三人稱各寫一段關于老師的文字。 ④ 真情表達：用一句話直接或間接地表達對老師的贊美或喜愛。 然而，一天我在翻閱學生的周記時發(fā)現了這樣一段文字： “ 老師，開學這么長時間了，老師的目光從來沒有照射到我的身上，哪怕老師的目光能在我身上停留一秒鐘；也從沒有老師提問過我，更沒有老師表揚我，哪怕是批評我；我一直認為自己是個無用的人，坐在這被人遺忘的角落。 [ 示例二 ] 老師，您是花朵，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。我的老師，這也正是您的教育藝術。上第一堂課時，他的褲腿邊脫線了，是用別針別起來的。他把我們帶到了一個神秘的殿堂。 2 ．閱讀下列材料，根據自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800字的記敘文。 [ 寫作點撥 ] 材料中有兩個人物：一個是學生，一個是老師?？梢詮囊韵路矫娓形?、聯(lián)想： ( 1) 從學生發(fā)現探索的過程看：學生忙活了一個晚上，結論已經是課本上有的，學生白忙活了 —— 做有價值的事情；做事不要盲目，要充分調查 ( 三思而后行 ) ；先思考，后做事；學思結合。 [ 參考例文 ] 教我采花釀蜜的人 夏夜，月光靜靜地瀉在校園里那棵高大的銀杏樹上。 ” 接著就講課，季老師聲音洪亮
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