高中生物同步課件：51基因突變和基因重組1人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】第1節(jié)基因突變和基因重組課標(biāo)領(lǐng)航1．舉例說明基因突變的特點(diǎn)和原因。2．舉例說出基因重組的原理。3．說出基因突變和基因重組的意義。【重點(diǎn)】基因突變的概念及特點(diǎn)；基因突變的原因?！倦y點(diǎn)】基因突變和基因重組的意義。核心要點(diǎn)突破知能過關(guān)演練第1節(jié)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)

2024-11-17 15:23

高中生物同步課件：51基因突變和基因重組3人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】基因突變和基因重組高考精彩回放1.（）最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”引人關(guān)注，這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是（多選）A、定向突變B、抗生素濫用C.、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活

2024-11-17 17:00

高中生物同步課件：42基因?qū)π誀畹目刂?人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】時(shí)間場所模板原料條件產(chǎn)物模板去向特點(diǎn)堿基配對(duì)遺傳信息傳遞意義復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯個(gè)體生長發(fā)育的整個(gè)過程細(xì)胞質(zhì)的核糖體DNA的一條鏈mRNA4種脫氧核苷酸20種氨基酸多肽鏈細(xì)胞分裂（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）的間期主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核

2024-11-17 15:23

高中生物復(fù)習(xí)從雜交育種到基因工程課件新人教版必修-資料下載頁

【總結(jié)】第6章從雜交育種到基因工程學(xué)之趣興趣是最好的老師基礎(chǔ)梳理一、雜交育種與誘變育種雜交育種誘變育種原理基因重組基因突變過程選擇具有____________的親本，通過雜交獲得F1，F(xiàn)1__________獲得F2，篩選獲得需要的類型用射線

2025-01-08 13:07

高中生物選修專題一基因工程-資料下載頁

【總結(jié)】基因工程專題復(fù)習(xí)近五年，基因工程只要考點(diǎn)：1、基因工程的工具；限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體單獨(dú)考察比較少。2、基因工程的操作步驟中，目的基因的獲取年年考。重點(diǎn)考察“從基因文庫與CDNA文庫的構(gòu)建過程及區(qū)別”另外，“基因表達(dá)載體的構(gòu)建”也是考察的重點(diǎn)。經(jīng)常與限制酶、DNA連接酶一起考察，涉及啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等。3、導(dǎo)入受體細(xì)胞的考察較簡單，

2025-01-09 13:14

高中生物12基因工程操作步驟-資料下載頁

【總結(jié)】基因工程的基本操作程序?目的基因的獲取?基因表達(dá)載體的構(gòu)建?將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞?目的基因的檢測與鑒定目的基因主要是指______________________編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因目的基因的獲取供體生物細(xì)胞取出DNA用限制酶剪去多余部分目的基因即：將需要的基因從供體生物細(xì)胞內(nèi)提取出來

2025-01-08 13:31

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成6人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】第四章基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成知識(shí)目標(biāo)：。。能力目標(biāo)：DNA和RNA的對(duì)照，掌握類比方法，提高讀圖能力?！癛NA的堿基決定氨基酸”的學(xué)習(xí)，掌握先邏輯推理再驗(yàn)證的方法。蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的______者和_____者性狀的形成離不開________(特別是酶)的作用

2024-11-17 23:11

高中生物同步課件：42基因?qū)π誀畹目刂?人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】基因?qū)π誀畹目刂苹驅(qū)π誀畹目刂啤敬鸢浮竣倏死锟刷冖邰艽x⑤蛋白質(zhì)⑥基因⑦環(huán)境條件⑧細(xì)胞質(zhì)基因⑨葉綠體基因一、基因?qū)π誀畹目刂?/span>

2024-11-17 17:00

2017人教版高中生物必修2第六章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)校：臨清一中學(xué)科：生物編寫人：張銀生審稿人：崔玉鳳第六章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用一、教材分析本節(jié)簡要介紹了基因工程的原理，使學(xué)生對(duì)基因工程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。為了避免與選修3中基因工程的內(nèi)容重復(fù)，教材沒有過多地展開介紹。教材結(jié)合實(shí)例介紹了基因工程在作物育種、藥物研制、環(huán)境保

2024-12-09 14:59

高中生物同步課件：23伴性遺傳6人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】性別決定和伴性遺傳性別決定伴性遺傳我為什么是男孩？性別決定高倍顯微鏡下的人類染色體想一想它們是有絲分裂什么時(shí)期的照片？在這兩張圖中能看得出它們的區(qū)別嗎？男性染色體分組圖女性染色體分組圖1常染色體：男、女相同（22對(duì)）2性

2024-11-17 17:01

高中生物同步課件：34基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段6人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段本節(jié)知識(shí)點(diǎn)?基因與DNA的關(guān)系（重點(diǎn)）?基因的概念（重點(diǎn)）?DNA片段中的遺傳信息（難點(diǎn)）導(dǎo)入思考：?①DNA與染色體的關(guān)系？幻燈片4?②基因與染色體的關(guān)系？幻燈片5?③基因與DNA的關(guān)系呢？1條染色體1個(gè)DNA

2024-11-17 23:17

基因工程及其應(yīng)用生物必修-資料下載頁

【總結(jié)】基因工程及其應(yīng)用青霉菌能產(chǎn)生對(duì)人類有用的抗生素——青霉素?家蠶能夠吐出蠶絲為人類利用?豆科植物的根瘤能夠固定空氣中的氮青霉菌產(chǎn)生青霉素、蠶吐蠶絲、根瘤菌固氮的根本原因是什么？有相應(yīng)的基因！所以基因決定性狀能否讓蜘蛛“吐出”蠶絲？設(shè)想定向基因改造設(shè)想你知道為什么能把人的基因“嫁接

2025-01-09 13:05

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成2人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成基因控制蛋白質(zhì)的合成?遺傳信息的轉(zhuǎn)錄?遺傳信息的翻譯RNA信使RNA（mRNA）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)核糖體RNA(rRNA)RNA核糖核苷酸磷酸核糖含氮堿基腺嘌呤（A）

2024-11-17 07:21

高中生物同步課件：32dna分子的結(jié)構(gòu)6人教版必修2-資料下載頁

【總結(jié)】第二節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)目標(biāo)?DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。?DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。?DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建歷程。這是20世紀(jì)繼愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論之后的又一劃時(shí)代發(fā)現(xiàn)，它標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子的層次。因?yàn)檫@項(xiàng)“生物科學(xué)中最具有革命性的發(fā)現(xiàn)”，兩位科學(xué)家獲得了1962年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)

2024-11-17 23:17

20xx人教版高中生物選修三13基因工程的應(yīng)用ppt精講課件-資料下載頁

【總結(jié)】基因工程的應(yīng)用一、植物基因工程的成果:(1)提高農(nóng)作物的_________。(2)改良_____________。(3)利用植物_________等?？鼓婺芰r(nóng)作物的品質(zhì)生產(chǎn)藥物:類型項(xiàng)目抗蟲轉(zhuǎn)基因植物抗病轉(zhuǎn)基因植物方法從某些生物中分離出具有___

2024-11-16 22:29

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用6人教版必修2(參考版)

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用6人教版必修2-文庫吧資料

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