高中生物同步課件：51基因突變和基因重組5人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四章生物的變異圖示：上面是常規(guī)育種冬瓜，下面是太空育種冬瓜（重量為104公斤，高度為125厘米）。表現(xiàn)型基因型+環(huán)境條件（改變）（改變）（改變）變異的類型可遺傳的變異：不遺傳的變異：基因突變?nèi)旧w畸變

2024-11-17 23:17

高中生物同步課件：51基因突變和基因重組1人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第1節(jié)基因突變和基因重組課標(biāo)領(lǐng)航1．舉例說(shuō)明基因突變的特點(diǎn)和原因。2．舉例說(shuō)出基因重組的原理。3．說(shuō)出基因突變和基因重組的意義。【重點(diǎn)】基因突變的概念及特點(diǎn)；基因突變的原因?！倦y點(diǎn)】基因突變和基因重組的意義。核心要點(diǎn)突破知能過(guò)關(guān)演練第1節(jié)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)

2024-11-17 15:23

高中生物同步課件：51基因突變和基因重組3人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因突變和基因重組高考精彩回放1.（）最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級(jí)細(xì)菌”引人關(guān)注，這類細(xì)菌含有超強(qiáng)耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是（多選）A、定向突變B、抗生素濫用C.、金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活

2024-11-17 17:00

高中生物同步課件：42基因?qū)π誀畹目刂?人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】時(shí)間場(chǎng)所模板原料條件產(chǎn)物模板去向特點(diǎn)堿基配對(duì)遺傳信息傳遞意義復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程細(xì)胞質(zhì)的核糖體DNA的一條鏈mRNA4種脫氧核苷酸20種氨基酸多肽鏈細(xì)胞分裂（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）的間期主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核

2024-11-17 15:23

高中生物復(fù)習(xí)從雜交育種到基因工程課件新人教版必修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第6章從雜交育種到基因工程學(xué)之趣興趣是最好的老師基礎(chǔ)梳理一、雜交育種與誘變育種雜交育種誘變育種原理基因重組基因突變過(guò)程選擇具有____________的親本，通過(guò)雜交獲得F1，F(xiàn)1__________獲得F2，篩選獲得需要的類型用射線

2025-01-08 13:07

高中生物選修專題一基因工程-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程專題復(fù)習(xí)近五年，基因工程只要考點(diǎn)：1、基因工程的工具；限制酶，DNA連接酶，運(yùn)載體單獨(dú)考察比較少。2、基因工程的操作步驟中，目的基因的獲取年年考。重點(diǎn)考察“從基因文庫(kù)與CDNA文庫(kù)的構(gòu)建過(guò)程及區(qū)別”另外，“基因表達(dá)載體的構(gòu)建”也是考察的重點(diǎn)。經(jīng)常與限制酶、DNA連接酶一起考察，涉及啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等。3、導(dǎo)入受體細(xì)胞的考察較簡(jiǎn)單，

2025-01-09 13:14

高中生物12基因工程操作步驟-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程的基本操作程序?目的基因的獲取?基因表達(dá)載體的構(gòu)建?將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞?目的基因的檢測(cè)與鑒定目的基因主要是指______________________編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因目的基因的獲取供體生物細(xì)胞取出DNA用限制酶剪去多余部分目的基因即：將需要的基因從供體生物細(xì)胞內(nèi)提取出來(lái)

2025-01-08 13:31

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成7人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1—5C、D、C、B、B6—10C、C、B、B、B11.(1)有絲染色體(2)e、b(3)a、d、e④⑤⑥(4)a、d、e(5)著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開成為染色體12.（1）格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化“轉(zhuǎn)化因子”（2）分離提純

2024-11-17 07:21

2017人教版高中生物必修2第六章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】學(xué)校：臨清一中學(xué)科：生物編寫人：張銀生審稿人：崔玉鳳第六章第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用一、教材分析本節(jié)簡(jiǎn)要介紹了基因工程的原理，使學(xué)生對(duì)基因工程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。為了避免與選修3中基因工程的內(nèi)容重復(fù)，教材沒有過(guò)多地展開介紹。教材結(jié)合實(shí)例介紹了基因工程在作物育種、藥物研制、環(huán)境保

2024-12-09 14:59

高中生物同步課件：33dna的復(fù)制7人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】DNA的復(fù)制最早提出的DNA復(fù)制模型有三種；一、對(duì)DNA復(fù)制的推測(cè)1、全保留復(fù)制：新復(fù)制出的分子直接形成，完全沒有舊的部分；2、半保留復(fù)制：形成的分子一半是新的，一半是舊的；3、分散復(fù)制：新復(fù)制的分子中新舊都有，但分配是隨機(jī)組合的；復(fù)制一次

2024-11-17 17:01

基因工程及其應(yīng)用生物必修-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程及其應(yīng)用青霉菌能產(chǎn)生對(duì)人類有用的抗生素——青霉素?家蠶能夠吐出蠶絲為人類利用?豆科植物的根瘤能夠固定空氣中的氮青霉菌產(chǎn)生青霉素、蠶吐蠶絲、根瘤菌固氮的根本原因是什么？有相應(yīng)的基因！所以基因決定性狀能否讓蜘蛛“吐出”蠶絲？設(shè)想定向基因改造設(shè)想你知道為什么能把人的基因“嫁接

2025-01-09 13:05

高中生物同步課件：41基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成2人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因的表達(dá)第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成基因控制蛋白質(zhì)的合成?遺傳信息的轉(zhuǎn)錄?遺傳信息的翻譯RNA信使RNA（mRNA）轉(zhuǎn)運(yùn)RNA(tRNA)核糖體RNA(rRNA)RNA核糖核苷酸磷酸核糖含氮堿基腺嘌呤（A）

2024-11-17 07:21

高中生物同步課件：53人類遺傳病7人教版必修2-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?達(dá)爾文和表妹愛瑪生育6個(gè)子女，3個(gè)夭折，3個(gè)終生不育?？茖W(xué)家的悲劇廣州番禺的李女士是個(gè)不幸的女人，兒子出生才三個(gè)月就被診斷患上了地中海貧血病，每5天必須上醫(yī)院輸一次血，治療費(fèi)用每月要花2020多元。但如果不輸血，孩子活不到5歲就會(huì)死于嚴(yán)重的貧血。而讓李女士悔之晚矣的是，她的不幸僅僅因一時(shí)的疏

2024-11-17 17:00

20xx人教版高中生物選修三13基因工程的應(yīng)用ppt精講課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程的應(yīng)用一、植物基因工程的成果:(1)提高農(nóng)作物的_________。(2)改良_____________。(3)利用植物_________等?？鼓婺芰r(nóng)作物的品質(zhì)生產(chǎn)藥物:類型項(xiàng)目抗蟲轉(zhuǎn)基因植物抗病轉(zhuǎn)基因植物方法從某些生物中分離出具有___

2024-11-16 22:29

新人教版生物必修2第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基因工程及其應(yīng)用基因工程：即。通俗的說(shuō)，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，地改造生物的。原理：操作水

2024-11-18 11:36

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2-資料下載頁(yè)

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2(參考版)

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2-文庫(kù)吧資料

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2-展示頁(yè)

高中生物同步課件：62基因工程及其應(yīng)用7人教版必修2-在線瀏覽