現(xiàn)代企業(yè)管理(第2版)：第01章-wenkub
2023-03-14 11:56:05 本頁面
【正文】 自己的下級，就能更好地利用在某些方面比自己強的人，從而自身的價值也通過他們得到了提升。這人轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，拿不定主意。講課很生動，很有創(chuàng)意。 ?很好，老師能突破傳統(tǒng)教育觀念，很大膽，有創(chuàng)新，使我能在這種創(chuàng)新中學(xué)知識！ ?我喜歡他的課！ ?教得也比較靈活！ ?非常好！非常好！非常好！非常好！ ?上課很認(rèn)真，課堂內(nèi)容豐富，很有啟發(fā)性 ?老師知識面豐富 ?課堂氣氛很好 ?教學(xué)豐富 ?課堂挺有別意 3/1/2023 ?我對該老師的教學(xué)很滿意，學(xué)習(xí)本門課程后有收獲 ?教學(xué)形式多樣，能夠充分的讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力，課堂氣氛十分活躍，師生互動性好 ?對學(xué)生論文的評分不公正 不注重基礎(chǔ)知識 ?很敬業(yè)的一位老師 ?讓我們學(xué)到了很多在以后會有用的東西 ,而且培養(yǎng)了我們 創(chuàng)新 精神 ,給了我們自我展示的機(jī)會 !謝謝老師 ! ?老師講課很風(fēng)趣，內(nèi)容也比較好，自己編的書嘛，將起來得心應(yīng)手 ?這位老師應(yīng)該立為教師的楷模 ?知識淵博，能介紹學(xué)科發(fā)展動態(tài)或新信息 ?有特性的好老師 ?好老師認(rèn)真講課風(fēng)格好課堂氣氛好 ?挺有收獲的 ~！ ?講課很有特點 ?老師很好！同學(xué)仍需努力！ 四 、 本課程的學(xué)習(xí)方法： ? 以管理思維鍛煉為主； ? 結(jié)合實際 ， 注重案例分析； ? 撰寫小論文 ? 推薦網(wǎng)站 （ 課程網(wǎng)站 、 幾個主要的管理類網(wǎng)站 ） 五 、 本課程的主要參考資料： ? 清華大學(xué)出版社 .《 管理學(xué) 》 .徐國華等編著 ? 高等教育出版社 .《 企業(yè)管理概論 》 .黃渝祥主編 ? 清華大學(xué)出版社 .《 現(xiàn)代生產(chǎn)管理學(xué) 》 .潘家軺等編著 ? Prentice Hall International Editions. 《 Management》 . Stephen P. Robbins 一個人去買鸚鵡，看到一只鸚鵡前標(biāo)：此鸚鵡會兩門語言，售價二百元。結(jié)果突然發(fā)現(xiàn)一只老掉了牙的鸚鵡，毛色暗淡散亂，標(biāo)價八百元。相反許多能力非常強的人卻因為過于完美主義，事必躬親，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻關(guān)人員 ,銷售代表，成不了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人。 二、現(xiàn)代企業(yè)的特征 ?現(xiàn)代企業(yè)比較普遍地運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段開展生產(chǎn)經(jīng)營活動。 一、管理的概念及二重性 （一）管理的概念 管理是一個過程，是一個組織或個人，為了實現(xiàn)一定的目標(biāo)，所采取的最有效、最經(jīng)濟(jì)的行動，是對行動的計劃、組織和控制。 二是管理也是由社會分工所產(chǎn)生的社會勞動過程的一種特殊職能 .只有管理才能把生產(chǎn)過程中各種要素得以組合和發(fā)揮作用，這也與生產(chǎn)關(guān)系、社會制度沒有直接聯(lián)系。 管理的科學(xué)性是管理作為一個活動過程，其間存在著一系列基本客觀規(guī)律。在途中部隊感染了瘟疫，減員嚴(yán)重，長途跋涉，極其辛苦，晚上拿破侖出來查崗，發(fā)現(xiàn)哨兵睡著了，請判斷這時候拿破侖怎么辦？拿破侖站在哨兵旁邊幫他站崗，半個小時以后哨兵醒了，哨兵發(fā)現(xiàn)元帥在幫自己站崗，腿一軟跪下了，腰也彎曲了，磕頭請求饒命，拿破侖說沒有關(guān)系，太辛苦了，可以諒解，下不為例。制度是領(lǐng)導(dǎo)制定的，破壞制度的權(quán)力在領(lǐng)導(dǎo)者。 這個叫管理的東西是什么 管理是空氣 ， 它無處不在 ， 使人感受于無形之中 管理是一根金線 ， 它把企業(yè)的資源串起來 ， 成為一條金光閃閃的項鏈 管理是一碟好菜 ， 它是本科課程大餐中的一盤水煮魚 管理是指揮棒 ， 它使各種樂器相互協(xié)作 ， 奏響美妙的交響樂章 管理是壓榨機(jī) ， 它是資本家用于更好地剝削員工的工具
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