如何設(shè)定目標(biāo)展望未來-wenkub
2023-03-14 11:43:47 本頁面
【正文】 ，團結(jié)了全體教師； ? 學(xué)校有一支具有高度奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神的科研型教師隊伍，他們在各自的崗位上做出了出色的貢獻(xiàn)； ? 學(xué)生會、班級干部帶動了全體同學(xué)積極向上，發(fā)揮了主體作用，學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展和自我調(diào)控能力普遍增強。設(shè)定目標(biāo)展望未來 校園里激蕩著成功的喜悅 三年規(guī)劃實施前兩年的概述與反思 兩年前提出的三項工程 ? 一、品牌工程： 實施教育個性化思想提出的辦學(xué)理念：真愛每個學(xué)生，為每個學(xué)生的發(fā)展服務(wù) ? 二、名師工程： 發(fā)揮每位教師的特長和創(chuàng)造性，使絕大多數(shù)教師具有一定科研能力和較高教學(xué)水平的科研型教師 ? 三、人格工程： 把每個學(xué)習(xí)主體培養(yǎng)成具有高尚人格、品學(xué)兼優(yōu)、心身健康、具有創(chuàng)造精神的未來國家的建設(shè)者 兩年來取得豐碩成果 基本上完成了四項改革，構(gòu)建了： “尊重理解 —民主 ”育人模式； “個性 創(chuàng)新 ”教學(xué)模式； “自主自治 和諧發(fā)展 ”管理教育模式； “個性多元 激勵 ”評價機制。 ? 還有一個至關(guān)重要的原因，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部和全體教師具有堅定的信念和對美好未來的向往。當(dāng)一個運動員想像他在擊球時，肌肉中的化學(xué)物質(zhì)立即發(fā)生相應(yīng)變化 ，這就是意識對物質(zhì)的相關(guān)影響。反之亦然。終于有一天美麗的姑娘活過來了，與國王走進了了結(jié)婚禮堂。之后 ,羅森塔爾以贊賞的口吻將一份 最有發(fā)展前途者 的名單交給校長和相關(guān)老師，并叮囑務(wù)必保密，以免影響實驗的正確性。 人們把這種由他人的期望和熱愛 ,使人們的行為發(fā)生與期望趨于一致的變化，稱為 “羅森塔爾效應(yīng) ”。羅森塔爾對這種結(jié)果怎樣解釋呢 ? 他推測說 , 這可能是由于實驗者對 “聰明 ”的動物和藹友好 , 對待 “笨 ”的動物粗暴而造成的。相信這些學(xué)生的心態(tài)是積極向上的；相信設(shè)定較高的奮斗目標(biāo)是可能實現(xiàn)的，只要措施得當(dāng)會取得成功；在這種理念指導(dǎo)下教師們付出了很大的努力，他們的高考成績是比較理想的，超出了他們的原有水平。 高二年級對未來的向往 ? 五月份高二年級開了一次師生座談會，找年級發(fā)展的強項。校長用她的堅定信念和言行鼓舞了全體教師。 參考建議 ? 一、 關(guān)于班級學(xué)習(xí)氛圍構(gòu)建： ? 組建班級學(xué)習(xí)互動小組，實施小組學(xué)習(xí)管理模式； ? 以學(xué)習(xí)為中心開展適當(dāng)?shù)慕逃顒?，促進學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和積極行為； ? 構(gòu)建以小組為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)效果反饋機制，小組長負(fù)責(zé)制，組織組內(nèi)學(xué)生間的互動學(xué)習(xí)，加強學(xué)習(xí)效果檢查和落實 ? 教師與小組間建立反饋網(wǎng)絡(luò)，及時了解各類學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)生的情感因素
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