【總結】第四章函數(shù)與過程?掌握自定義函數(shù)?掌握過程?掌握作用域例在處理具體問題的程序設計時,常常會遇到需要多次執(zhí)行能夠完成一個或幾個功能的程序段或多次按某一規(guī)律計算某一類數(shù)值的問題。VisualBasic系統(tǒng)提供了過程。過程是用來執(zhí)行一個特定任務的一段程序代碼。VB應用程序(又稱工程或項目)由若干過程組
2025-10-07 17:57
【總結】,能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,會求函數(shù)的單調區(qū)間(對多項式函數(shù)求導一般不超過三次).;會用導數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值(對多項式函數(shù)求導一般不超過三次);會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值(對多項式函數(shù)求導一般不超過三次)..在區(qū)間(a,b)內,函數(shù)的單調性與其導數(shù)的正負有
2025-08-23 15:21
【總結】函數(shù)的單調性學習目標了解函數(shù)單調性的概念掌握判斷一些簡單函數(shù)單調性的方法教學方法講解法、練習法相結合本節(jié)重點,難點函數(shù)單調性的定義證明函數(shù)單調性的方法步驟y=x2從圖象可以看到:圖象在y軸的右側部分是上升的,也就是說,當x在區(qū)間[0,+)上取值時,隨著x的增大
2025-08-04 14:16
【總結】第一篇: 導數(shù)與函數(shù)的單調性 (1)三維目標: ①知識與技能:能探索并應用函數(shù)的單調性與導數(shù)的關系求單調區(qū)間,能由導數(shù)信息繪制函數(shù)大致圖象。 ②過程與方法:培養(yǎng)學生的觀察能力、歸納能力,增強數(shù)...
2025-10-16 04:28
【總結】1高二數(shù)學課堂任務單課題:任務一:分析函數(shù)()3lnCttt???的單調性任務二:分析豎直上拋小沙袋過程中,位移X是時間t的函數(shù),設X=X(t),(1).畫出位移
2024-11-23 15:13
【總結】函數(shù)的單調性(一)f(x)=x3xy0f(x)=-xxy0xy0f(x)=x2圖1圖2圖3觀察下面三個函數(shù)圖象的變化特點。y=x31-18......-121顯然有在R上任意取兩個值x1、x2當x1x
2025-10-28 20:13
【總結】函數(shù)的單調性(三)觀察某市一天24小時內的氣溫變化圖,全天最高氣溫是在何時?即x∈[0,24],f(x)≤f(14)=9概念:一般地,設y=f(x)的定義域為A.若存在定值x0∈A,使得對于任意x∈A,有f(x)≤f(x0)恒成立,則稱f(x0)為y=f(
2025-08-15 20:29
【總結】函數(shù)單調的概念?我們在函數(shù)的基本性質中曾經討論過函數(shù)的單調性問題,在此我們再次回顧一下函數(shù)單調的定義。?定義設函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上有定義,如果對于區(qū)間(a,b)內的任意兩點x1,x2,滿足?(1)當x1x2時,恒有f(x1)?f(x2)(或f(x1)f(x2))
【總結】第四章解析函數(shù)的級數(shù)表示1復數(shù)列的極限2復數(shù)項級數(shù)§復數(shù)項級數(shù)復數(shù)列的極限稱為復數(shù)列,簡稱(1,2,3,)nnnain?????為數(shù)列,記為??.na定義設
2025-02-16 04:38
【總結】南京市第三十九中學θ第2.1.1節(jié)開頭的第三個問題中,氣溫θ是關于時間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxOxy
2025-10-25 17:55
【總結】函數(shù)的單調性?1.函數(shù)單調性的判定.?2.函數(shù)單調性的證明.?3.函數(shù)單調性的應用.?1.利用已知函數(shù)的單調性?2.利用函數(shù)圖象?3.復合函數(shù)的判定方法?4.利用定義一.函數(shù)單調性的判定方法:例f(x)在實數(shù)集上是減函數(shù),求f(2x-x2)的單調區(qū)間以及單調性
2025-10-29 00:42
【總結】南京市第三十九中學θ第2.1.1節(jié)開頭的第三個問題中,氣溫θ是關于時間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxx1y?
2025-11-08 22:49
【總結】《函數(shù)的單調性》教學設計北京景山學校許云堯一、教學目標的確定1使學生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.3通過知識的探究過程培養(yǎng)學生細心觀察、認真分析、嚴謹論證的良好思維習慣;讓學生經歷從具體到抽象,從特殊到一般,從感性到理
2025-07-17 20:38
【總結】第四章指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)整數(shù)指數(shù)冪1.整數(shù)指數(shù)冪的概念v當n為正整數(shù)時,n個相同因數(shù)a的相乘,記作:an,稱為正整數(shù)指數(shù)冪,讀作“a的n次方”,也可讀作“a的n次冪”,其中,a稱為底數(shù),n稱為指數(shù);v當n=0時,a0稱為零指數(shù)冪;任何不等于0的數(shù)的0次冪都等于1;v即
2025-08-15 20:33
【總結】導數(shù)應用:含參函數(shù)的單調性討論(二)對函數(shù)(可求導函數(shù))的單調性討論可歸結為對相應導函數(shù)在何處正何處負的討論,若有多個討論點時,要注意討論層次與順序,一般先根據(jù)參數(shù)對導函數(shù)類型進行分類,從簡單到復雜。1、典型例題例1、已知函數(shù),討論函數(shù)的單調性.分析:討論單調性就是確定函數(shù)在何區(qū)間上單調遞增,在何區(qū)間單調遞減。而確定函數(shù)的增區(qū)間就是確定的解區(qū)間;確定函數(shù)的減區(qū)間就是確定的解
2025-06-20 12:25