高中生物32生長素的生理作用課件新人教版必修3-wenkub
2022-11-28 17:01:24 本頁面
【正文】 頭上。 NAA、 2,4D 浸泡 沾蘸 :如果對要研究的植物有關(guān)情況所知不多 ,可以先設(shè)計一組梯度比較 的預(yù)實驗進行摸索 ,再在 的基礎(chǔ)上設(shè)計細致的實驗。常用的生長素類似物有 、 IPA、 IBA和生根粉等。解除方法 : ,側(cè)芽附近的生長素來源暫時受阻 ,生長素濃度降低。 (2)特點 :⑤ ,濃度較高時抑制生長 ,甚至⑥ 。 :② 。 ,舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的作用。 、原因、解除方法及應(yīng)用。 (1)主要表現(xiàn) :生長素既能③ ,也能抑制生長 。 :⑦ 的細胞對生長素敏感 ,⑧ 細胞則比較遲鈍 。 (1)含義 :指一些 的、 具有與生長素 (IAA)相似的生理效應(yīng)的化學物質(zhì)。 (1) 法 :把插條的基部浸泡在配制好的溶液中 ,深約 3 cm,處理幾小時至一天。 大 預(yù)實驗 ? 低濃度促進 ,高濃度抑制。獲得的無子番茄果實細胞中染色體數(shù)目與原植株體細胞中染色體數(shù)目相同。既能促進發(fā)芽 ,也能抑制發(fā)芽 。出現(xiàn)雙重性與生長素的濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類有關(guān)。單獨分析其中的一條曲線 ,說明生長素的作用具有兩重性 ,低濃度時促進生長 ,高濃度時抑制生長 。 (3)在頂端優(yōu)勢、莖的向光性、根的向地性以及莖的背地性中 ,頂端優(yōu)勢和根的向地性既有促進作用又有抑制作用 ,所以能體現(xiàn)生長素的兩重性。實驗要設(shè)置對照組 ,設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比 ,目的是探究生長素類似物 (如 2,4D或 α 萘乙酸 )促進扦插枝條生根的最適濃度。 。 答案： (1)插條的大小生理狀況等均相同 ,插條的形態(tài)學下 端要削成斜面 ,以增加對
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