高中物理人教版選修3-1課件：11電荷及其守恒定律-wenkub
2022-11-28 15:25:35 本頁面
【正文】 析指導(dǎo) 課堂講義 電荷及其守恒定律 目標(biāo)定位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 變成導(dǎo)體 感應(yīng) 起電 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變 解析指導(dǎo) 電荷及其守恒定律 接觸起電 目標(biāo)定位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課堂講義 例 1 絕緣細(xì)線上端固定 ， 下端懸掛一輕質(zhì)小球 a ， a 的表面鍍有鋁膜 ， 在 a的旁邊有一絕緣金屬球 b， 開始時(shí) a、 b不帶電 ， 如圖所示 ， 現(xiàn)使 b球帶電 ,則 ( ) A. b將吸引 a,吸在一起不分開 B. b先吸引 a， 接觸后又把 a排 斥開 C. a 、 b之間不發(fā)生相互作用 D. b立即把 a排斥開 例 1 絕緣細(xì)線上端固定 ， 下端懸掛一輕質(zhì)小球 a ， a 的表面鍍有鋁膜 ， 在 a的旁邊有一絕緣金屬球 b， 開始時(shí) a、 b不帶電 ， 如圖所示 ， 現(xiàn)使 b球帶電 ,則 ( ) A. b將吸引 a,吸在一起不分開 B. b先吸引 a， 接觸后又把 a排 斥開 C. a 、 b之間不發(fā)生相互作用 D. b立即把 a排斥開 變成導(dǎo)體 感應(yīng) 起電 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)容易改變 解析指導(dǎo) 課堂講義 電荷及其守恒定律 目標(biāo)定位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 接觸起電 B 課堂講義 電荷及其守恒定律 (1)靜電感應(yīng)中 ， 中性導(dǎo)體在兩側(cè)同時(shí)感應(yīng)等量異種電荷 ． 感應(yīng)的過程 ， 就是導(dǎo)體內(nèi)電荷重新分布的過程 ． (2) 在處理帶電物體間發(fā)生相互作用時(shí) ， 需特別注意帶電物體具有吸引不帶電的輕小物體的特性 ， 所以當(dāng)兩物體相互吸引時(shí) ， 其可能情況是一個(gè)帶電 ，另一個(gè)不帶電 ， 也可能是兩物體帶異種電荷 ． 借題發(fā)揮 目標(biāo)定位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 例 1 絕緣細(xì)線上端固定 ， 下端懸掛一輕質(zhì)小球 a ， a 的表面鍍有鋁膜 ， 在 a的旁邊有一絕緣金屬球 b， 開始時(shí) a、 b不帶電 ， 如圖所示 ， 現(xiàn)使 b球帶電 ,則 ( ) A. b將吸引 a,吸在一起不分開 B. b先吸引 a， 接觸后又把 a排 斥開 C. a 、 b之間不發(fā)生相互作用 D. b立即把 a排斥開 B 課堂講義 電荷及其守恒定律 1． 電中性的物體是有電荷存在的 ， 只是電荷量的代數(shù)和為 0，對(duì)外不顯電性；電荷的中和是指帶等量導(dǎo)號(hào)電荷的兩物體接觸時(shí) ，經(jīng)過電子的轉(zhuǎn)移 ， 物體達(dá)到電中性的過程 ． 2． 不論哪一種起電過程都沒有創(chuàng)造電荷 ， 也沒有消滅電荷 ． 本質(zhì)都是電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移 ， 也就是說起電過程是物體所帶電荷的重新分配 ． 3． 導(dǎo)體接觸帶電時(shí)電荷量的分配與導(dǎo)體的形狀 、 大小有關(guān) ， 當(dāng)兩個(gè)完全相同的金屬球接觸后 ， 電荷將平均分配 ， 即最后兩個(gè)球一定帶等量的同種電荷 .若兩個(gè)球原先帶同號(hào)電荷 ， 電荷量相加后均分；若兩個(gè)球原先帶異號(hào)電荷 ， 則電荷先中和再均分 . 二 、 電荷守恒定律的理解和應(yīng)用 目標(biāo)定位 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂講義 對(duì)點(diǎn)練習(xí) 課堂講義 電荷及其守恒定律 CA Bq q22q34q34q解析 (1)設(shè) A、 B帶同種電荷為 q, 則 A、 C接觸后， A、 C帶電量為 qA＝ qC＝ 2q122qq?34qC與 B球接觸后 , B、 C所帶電量為 qB＝ qC′＝ ＝ .23ABqq ＝故 A、 B的電荷量之比為 例 2 半徑
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