【正文】 出于表情達(dá)意的需要。楚師深入，戰(zhàn)于鴻門，曾無藩籬之艱。 “ 關(guān)河 ” 主要指函谷關(guān)與黃河，當(dāng)然也包括其他關(guān)隘、河流，如散關(guān)、蕭關(guān)、涇河、渭河、崤山、華山等。 “ 竹帛 ”是古代寫書的材料 ， 這里指書 。 ? 詩(shī)一開始就接觸主題 。 ? 【 賞析 】 這首詩(shī)就秦末動(dòng)亂的局面 ， 對(duì)秦始皇焚書的暴虐行徑進(jìn)行了辛辣的嘲諷和無情的譴責(zé) ?！?醉花陰 》 這首詞寫重陽節(jié)獨(dú)守空閨 、 思念離人的苦狀 ， 成功地刻畫了一個(gè)多愁善感的少婦形象 ， 歷來被視為宋詞中的佳作 。 詞的上片寫景抒情 ， 下片言志 ， 表達(dá)自己對(duì)國(guó)事飄搖 、 時(shí)光流逝 、 恢復(fù)中原的愿望不能實(shí)現(xiàn)的無奈 。 詞人即景生情 ， 寫眼前景 ， 寓心中事 ， 因自然現(xiàn)象談人生哲理 ，讀來令人深受啟發(fā) 。赤壁懷古 》 歷來被視為豪放詞的代表作，這首詞是蘇軾在謫居黃州期間寫的。層層深入，情景交融，虛實(shí)相濟(jì)，感人至深。 柳永在杭州生活過一個(gè)時(shí)期 ， 對(duì)杭州的山水名勝 、風(fēng)土人情有著親身的體驗(yàn)和深厚的感情 ，所以 ， 在這首詞里 ， 他能以生動(dòng)的筆墨把杭州描繪得富麗非凡 。 ? 5． 分析比較婉約派和豪放派在詞的取材 、境界和情感方面的區(qū)別 。 ? 單元目標(biāo) ? 1． 了解詞的知識(shí) ， 包括詞的起源 、 發(fā)展 、風(fēng)格及代表作家 。 ? 婉約派的主要特點(diǎn)是：題材較狹窄 ， 一般不超出傷離送別 、 兒女戀情之類；多用含蓄委婉 、 蘊(yùn)藉比興的表現(xiàn)手法 ， 曲折地表達(dá)細(xì)膩的思想感情 ， 格律形式也較嚴(yán)密 。 詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令 (58字以內(nèi) )、 中調(diào) (59～ 90字 )、 長(zhǎng)調(diào) (91字以上 )；按段的多少可分為單調(diào) 、 雙調(diào) 、 三疊等；按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派 、 婉約派 。 詞即歌詞 ，指可以和樂歌唱的詩(shī)體 。? 單元理念 ? 學(xué)文學(xué)不能不學(xué)詩(shī)歌 ， 學(xué)詩(shī)歌不能不學(xué)唐詩(shī)宋詞 。 唐代稱當(dāng)時(shí)流行的雜曲歌詞為 “ 曲子詞 ” ， 后來簡(jiǎn)稱詞 。 ? 設(shè)置這個(gè)單元 ， 目的在于了解幾個(gè)詞作大家及其代表作品 ， 并重點(diǎn)了解詞的兩大風(fēng)格流派 。 ? 豪放派的形成在婉約派之后 。 ? 2． 反復(fù)誦讀 ， 流暢背誦 ， 感知詞的聲韻之美 。 ? 內(nèi)容提要 ? 柳永的詞課本中選了兩首 。 西湖的美景 ， 錢江潮的壯觀 ， 杭州市區(qū)的繁華富庶 ， 當(dāng)?shù)厣蠈尤宋锏南順?、 下層人民的勞動(dòng)生活 ， 都一一注入詞人的筆下 ， 詞人借以描繪出一幅幅優(yōu)美壯麗 、 生動(dòng)活潑的畫面 。 ? 蘇軾的詞也選了兩首，一首是 《 念奴嬌 詞中借詠史抒發(fā)了作者壯志難酬的郁悶心情。 ? 豪放派的另一代表人物是辛棄疾 ， 課本也選取了他的兩首詞 。 ? 《 永遇樂 《 聲聲慢 》 作于李清照的晚年 ， 抒發(fā)的是她后半生飽經(jīng)憂患的身世之感 。 ? 秦始皇三十四年 (前 213)， 采納丞相李斯的奏議 ， 下令在全國(guó)范圍內(nèi)搜集焚毀儒家《 詩(shī) 》 、 《 書 》 和百家之書 ， 令下之后三十日不燒者 ， 罰作筑城的苦役 ， 造成中國(guó)歷史上一場(chǎng)文化浩劫 。 首句用略帶夸張的語言揭示矛盾：竹帛化為灰煙消失了 ， 秦始皇的帝業(yè)也就跟著滅亡了 ， 好像當(dāng)初在焚書坑里焚燒的就是他的嬴氏天下 。 “ 帝業(yè)虛 ”是虛寫 。賈誼《 過秦論 》 ： “ 秦地被山帶河以為固，四塞之國(guó)也。 ” 再堅(jiān)固的 “ 籬笆 ” 也擋不住起義軍隊(duì)的長(zhǎng)驅(qū)直入。 《 史記 而今江山易主， “ 祖龍 ” 一詞正話反用，又添新意，成了對(duì)秦始皇的絕妙諷刺，而且曲折有文采，合乎詩(shī)歌用語韻味。 “ 未冷 ” 云云是夸張的言辭，旨在突出焚書行為的乖謬，實(shí)際上從焚書到陳勝吳廣在大澤鄉(xiāng)首舉義旗，前后相隔整整四年時(shí)間。可見 “ 書 ” 未必就是禍亂的根源， “ 焚書 ” 也未必就是鞏固 “ 子孫帝王萬世之業(yè) ” (《 過秦論 》 )的有效措施。 這首詩(shī)采用了近乎喜劇的表現(xiàn)手法：揭示矛盾 ， 使秦始皇處于自我否定的地位 。秦始皇本紀(jì) 》 集解引蘇林說： “ 祖 ， 始也 。 ? (2020年高考湖南卷 ) ? 10． 閱讀下面的古代詩(shī)歌 ， 完成題目 。 ? 答： ____________________________ ? 【 答案 】 從語言的角度：可分析總體的語言風(fēng)格；也可抓住 “ 滿 ”“ 過 ” 和 “ 知 ”等字分析煉字的精當(dāng) 。 (如答案不在以上角度內(nèi) ，但言之成理也可 ) ? 【 命題分析 】 此題考查詩(shī)歌鑒賞的能力 。明麗的色彩、清澈的水波，無不給人以賞心悅目的感覺。 ? 2． 分析這兩首詞的表達(dá)手法 ， 鑒賞其藝術(shù)魅力 。 u ) 雨 凝噎 ( yē ) 暮靄 ( ǎi) ? 2． 解釋詞語 ? 東南形勝：是說杭州地處東南方 ， 地理形勢(shì)優(yōu)越 。 ? 卷霜雪：形容浪濤洶涌像卷起來的白色霜雪 。 ? 對(duì)長(zhǎng)亭晚：面對(duì)著長(zhǎng)亭 ， 正是傍晚的時(shí)候 。 ? 無緒：沒有心思 ， 心情不好 。 ? 千種風(fēng)情：形容說不盡的相愛 、 相思之情 。 柳永少時(shí)流連于汴京 ， 在秦樓楚館中恣情游宴 。 《 宋史 》無其傳 ， 事跡散見筆記 、 方志 。 《 避暑錄話 》 卷三記西夏歸朝官語 。 ? 4． 了解背景 ? (1)望海潮 ? 這是一首投贈(zèng)之作 。 相傳后來金主完顏亮聽唱 “ 三秋桂子 ， 十里荷花 ”以后 ， 便羨慕錢塘的繁華 ， 從而更加強(qiáng)了他侵吞南宋的野心 。 作為高級(jí)官僚的范縝對(duì)柳永這首詞也極端贊佩： “ 仁宗四十二年太平 ， 鎮(zhèn)壓翰苑十余載 ， 不能出一語詠歌 ， 巧于耆卿詞見之 。 作者當(dāng)時(shí)由于仕途失意 ， 心情十分壓抑 ， 決定離開京城到外地去 ， 但一想到從此將不能跟心愛的人生活在一起 ， 失去愛的慰藉 ，更覺得痛苦萬狀 。 初起時(shí)稱 “ 曲子 ”“ 雜曲子 ”“ 曲子詞 ” ， 后來也稱作 “ 樂府 ” (如《 東坡樂府 》 )、 “ 長(zhǎng)短句 ” (如 《 稼軒長(zhǎng)短句 》 )或 “ 詩(shī)余 ” (如 《 草堂詩(shī)余 》 )等 。 ? 詞的標(biāo)題和詞牌是有著嚴(yán)格區(qū)別的，詞的標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括樂詞的主要內(nèi)容。例如辛棄疾的 《 清平樂 豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。 ? ② 對(duì)月思親 ——引發(fā)離愁別緒 ， 思鄉(xiāng)之愁 。 ? ④ 以蟬喻品行高潔 。 ? ⑥ 以梅花代表傲霜斗雪 、 不怕打擊挫折 、純凈潔白的形象 。 如：霧露隱芙蓉 ， 見蓮不分明 。 如：楊花落盡子規(guī)啼 ， 聞道龍標(biāo)過五溪 。如：人歸落雁后 ， 思發(fā)在花前 。 三吳 ， 舊指吳興 、吳郡 、 會(huì)稽 。 ? 自 “ 煙柳 ” 以下，便從各個(gè)方面描寫杭州之形勝與繁華。一個(gè) “ 繞 ” 字，寫出長(zhǎng)堤迤邐曲折的態(tài)勢(shì)。 “ 珠璣 ”“ 羅綺 ” 又皆婦女服用之物，暗示出杭州聲色之盛。柳永在這里以工整的一聯(lián) ， 描寫了不同季節(jié)的兩種花 。 著一 “ 泛 ” 字 ， 表示那是在湖中的船上 。 ? 接著詞人寫達(dá)官貴人在此游樂的場(chǎng)景。鳳池，即鳳凰池，本是皇帝禁苑中的池沼。 ? 詞作最后直接稱贊孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng)，并預(yù)祝他早日被召回京城。 由于是呈獻(xiàn)杭州長(zhǎng)官之作 ， 詞中不免對(duì)當(dāng)時(shí)的杭州作夸張描寫 ， 也免不了要以恭維應(yīng)酬的話語作結(jié) 。當(dāng)時(shí)，柳永對(duì)此大加贊賞，并引以為自豪。 詞中所描寫的山水美和都市的生活景象 ， 比較真實(shí)地反映了北宋前期的社會(huì)歷史面貌 。 B ．異日 圖將． ．( 把杭州美景畫出來。 ②青山遮不住 ， 畢竟東流去 。 ⑥ 滿地黃花堆積 ， 憔悴損 ， 如今有誰堪摘 ？ ? A．