熱烈歡迎國家計量認證高校評審專家及領(lǐng)導蒞臨指導-wenkub
2023-03-09 13:40:46 本頁面
【正文】 儀器商的共建贏得了經(jīng)費 三、中國科大分析測試中心定位 ： ? 建設(shè)堅持“為學科建設(shè)、科學研究、人才培養(yǎng)提供支撐服務”的基本定位； ? 大型儀器設(shè)備購置堅持“急需、面寬、高效”的原則； ? 妥善處理了學科整體需求與科研課題組需求、科學研究與教學實驗、校內(nèi)服務和對外開放、新增設(shè)備與原有設(shè)備的集成、中心間的共享使用和集中投入等關(guān)系； ? 出臺了 《 公共實驗中心建設(shè)與運行管理辦法 》 ，確立了“學校統(tǒng)管、學院協(xié)管、主任負責、專家組決策”的管理原則，有力推動學校校公共實驗中心的科學與良性發(fā)展，也衷心希望由此能為中國高校分析測試中心的發(fā)展做出應有貢獻。這樣做的主要動機是補充目前人員不足（碩士生主要培養(yǎng)操作技術(shù)和分析方法開發(fā)。即研究的目的是提高測試水平和服務質(zhì)量。 其次，積極開展對外服務 （北京大學分析測試中心應該保持有國家計量認證資格），同時積極與相關(guān)單位合作，比如共建實驗室、申報有關(guān)國家項目、合作培養(yǎng)研究生等，為國家經(jīng)濟建設(shè)做出貢獻。 ? 技術(shù)的作用： ? 是科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的中介與橋梁； ? 是經(jīng)濟增長的驅(qū)動力； ? 是社會進步的杠桿； ? 是科學研究的支持； ? 是人類幸福的階梯 ? 什么是公平？ ? 平均主義是公平（如汶川大地震后救援物資分配、分析測試中心分配的大鍋飯等）； ? 機會均等是公平（如一夫一妻制）； ? 合理差距是公平（如市場經(jīng)濟下的分配，按勞分配，按生產(chǎn)要素分配）； ? 統(tǒng)一標準是公平（如中考、高考劃分數(shù)線，招大學生更看第一學歷，這是在最公平環(huán)境下取得的） ； ? 人道主義是公平（如國際救援） 一、 北大 分析測試中心 定位 北京大學分析測試中心是一個主要面向全校進行高層次測試服務的機構(gòu)，同時為教學實驗提供機時（主要是中級儀器實驗室）。中心的定位有近期和遠期的考慮：近期：（ 1）服務北大科研教學，（ 2）貢獻國家經(jīng)濟建設(shè)，遠期：（ 3）提高大眾科學素養(yǎng)，（ 4）培養(yǎng)分析測試人才 首先是服務北大科研教學 ，為 北大化學院 以及全校師生提供測試服務和儀器培訓，并聘請相關(guān)專家作為責任教授，共同管理儀器和開發(fā)儀器功能。要提高測試水平，就需要進行一定的“研究”。 在這種“研究”的同時，如果能爭取到有關(guān)經(jīng)費支持 ，當然更好。不要求發(fā)表研究論文），況且目前我國嚴重缺乏這方面的人才培養(yǎng)機構(gòu)，而此類人才的市場需求很大。 四、浙江大學分析測試中心定位 ? 現(xiàn)代分析測試技術(shù)通過研究物質(zhì)的組成及微觀結(jié)構(gòu)，來達到認知物質(zhì)微觀與宏觀性能之間的關(guān)系，是人們認識世界、改造自然的特殊而重要的手段。是一個培養(yǎng)高層次人才，完成高水平科研項目的重要實驗基地和公共服務體系。 ? 近期目標：在項目建設(shè)的 2年內(nèi)完成３種以上科學儀器的成果轉(zhuǎn)化項目，申報發(fā)明專利 10項，形成一支高素質(zhì)科學儀器研發(fā)隊伍，初步搭建科學儀器關(guān)鍵技術(shù)自主研發(fā)和孵化的平臺。 ? 南京大學學科交叉中心的任務是鼓勵交叉學科領(lǐng)域的高水平研究工作、培育新的學科增長點、培養(yǎng)和造就跨學科、高層次科學研究領(lǐng)軍人才，同時充分發(fā)揮現(xiàn)代分析中心在學科建設(shè)、科學研究和人才培養(yǎng)中的作用。中心將成為一個具備向校內(nèi)外科學研究、品質(zhì)鑒定、失效分析、案例判斷等提供公正、權(quán)威測試能力的重要機構(gòu)。我們向廣大用戶承諾：分析測試及時，數(shù)據(jù)準確可靠，對測試結(jié)果負責，為用戶保守技術(shù)秘密。 二、建設(shè)三大中心： 我們的發(fā)展理念是全面貫徹 “頂天立地”戰(zhàn)略，建立為全省經(jīng)濟建設(shè)服務和科學研究的現(xiàn)代化 大型儀器開發(fā)共享中心 ；為建立為全?？茖W研究、高層次人才培養(yǎng)的實驗技術(shù)支撐的科技基礎(chǔ) 公共測試中心 ；為建立成為支撐我校國家重點學科、省重點學科及新興交叉學科建設(shè)和發(fā)展的 實驗研究中心 而努力奮斗！ ? 三、把握三大原則 :服務學科建設(shè)體現(xiàn)人才培養(yǎng) 。 ? 五、 最終目標是 ：大型儀器設(shè)備公共服務體系從目前的江蘇省省級
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