心理測量學概述課件-wenkub
2023-03-09 12:28:26 本頁面
【正文】 第二單元 心理測驗的基本概念 一、心理測驗的定義 心理測驗：依據(jù)心理學理論，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對于貫穿在人的全部行為活動中的心理特點做出推論和數(shù)量化分析的一種科學手段 。心理測量大多屬于此類量表。 數(shù)字沒有絕對零點也沒有相等的單位，因此不能進行加減乘除。 （二）單位 包括：測量的單位，點與點之間的距離。 法則：代表測量所依。心 理 測 量 學 5/7/2023 1 心理測量學 第二節(jié) 測驗的常模 第三節(jié) 測驗的信度 第四節(jié) 測驗的效度 第五節(jié) 項目分析 第六節(jié) 測驗編制的一般程序 第一節(jié) 概述 第七節(jié) 心理測驗的使用 5/7/2023 2 第一節(jié) 概述 第一單元 測量與測量量表 第二單元 心理測驗的基本概念 第三單元 心理測驗的分類 第四單元 糾正錯誤的測驗觀 第五單元 心理測驗在心理咨詢中的應用 第六單元 心理測驗的發(fā)展史 5/7/2023 3 第一單元 測量與測量量表 一、什么是測量 測量：就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事物加以確定。據(jù)的規(guī)則個方法 心理測量：就是根據(jù)一定的法則用數(shù)字對人的行為加以確定，即依據(jù)一定的心理學理論，使用一定的操作程序，給人的行為和心理屬性確定出一種數(shù)量化的價值。 5/7/2023 5 三、測量量表 （一）命名量表 用數(shù)字來代表事物或把事物歸類。但可以進行比較。 （四）等比量表 數(shù)字既有相等的單位，又有絕對零點。（四個方面理解） 二、心理測驗的性質 （一）間接性：通過行為研究心理。 （二）操作測驗：無須文字回答。 （二）團體測驗：一對多。 （二）心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善。 注意：不要濫用和過度依賴量表。 產生： 1905年，世界第一個正式的心理測驗產生 ——比內 西蒙智力測驗。 5/7/2023 14 第二單元 常模的類型 一、發(fā)展常模 （一）發(fā)展順序量表 （二）智力年齡 （三）年級當量 二、百分位常模 （一）百分等級 百分等級是應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法。 （三）四分位數(shù)和十分位數(shù) )(100 50100 NRPR ??? 低 低需高 需高 SPP PRPRPPS PRPR ???? ?5/7/2023 15 三、標準分常模 標準分常模（標準分數(shù)）：是將原始分數(shù)與平均分的距離以標準差為單位表示出來的量表。 T=50+10 s xxz ??39。 信度指數(shù)：是真分數(shù)標準差與實得分數(shù)的標準差的比值。 三、內部一致性信度 （一）分半信度 （二）同質性信度 1庫德 理查遜公式： KR20： k：項目數(shù) p:通過率， q:非通過率， S：總分數(shù)的標準差。 5/7/2023 24 三、解釋個人分數(shù)的意義 用信度解釋個人分數(shù)的意義，是測量標準誤的應用。異質團體的信度要比過于同質的信度高。 欲提高信度，題數(shù)的增加公式為： K：改變后的長度與原長度之比 .rxx:原測驗的信度； rkk:測驗長度是原來的 K倍時的信度估計。 要編制較高內容效度的心理測驗需要： 1對所測量的心理特性有個明確的概念，并劃定出那些行為與這種心理特性有關，又較密切。 內容效度與表面效度的區(qū)別： 最高行為測驗要求有較高的表面效度；而典型行為測驗相反。 被試者對題目的反應特點作為構思效度的證據(jù)。被預測的行為叫效標。高分組與低分組分布的重疊量。 1只以選拔上的被試為樣本團體參加效度研究，降低了測驗的效度。 效標測量本身的可靠性。 P值越大說明難度越低。 3對于選擇題而言， P值一般應大于概率水平，是非題： ；四選一： 。 5/7/2023 38 第二單元 項目的區(qū)分度 一、定義 項目區(qū)分度（鑒別力）：是指測驗項目對被試的心理特性的區(qū)分能力。 1點二列相關 2二列相關 3Ф相關法 三、區(qū)分度與難度的關系 為了有效區(qū)分不同的被試，難度的分布應廣一些，梯度應多一些，平均難度在 。 三、測驗的目標 先確定目標，然后再對目標進行分析。 4各選項長度應相等，盡量不要有長有短。 2每題只能包含一個概念。 5/7/202
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