人教版選修擬行路難1-wenkub
2022-11-28 04:51:27 本頁(yè)面
【正文】 謝靈運(yùn)、顏延之并稱為“元嘉三大家”，但生平遭遇、創(chuàng)作風(fēng)格與二人有很大不同。 2，能力目標(biāo)： 能分析文中“比興”用法的作用 理解文中大副渲染愁緒的用意 3，情感目標(biāo) ：樹立正確的人生觀。 二，教學(xué)重點(diǎn) 1，體會(huì)作者思想感情的變化過程。 ? 鮑照出身寒微，自稱“家世貧賤”，是“負(fù)鍤下農(nóng)”（ 《 謝秣陵令表 》 ）。世人因此稱他為鮑參軍。 （二）鮑照的人生道路 ? 鮑照的人生的道路，充滿著悲劇色彩，這悲劇色彩來(lái)源于他生存的時(shí)代、出身和他的志向的沖突。 ? 他不顧一切地要以自己的才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，而當(dāng)他的努力受到社會(huì)現(xiàn)實(shí)的壓制、世俗偏見的阻礙時(shí)，心靈中就激起沖騰不息的波瀾，表現(xiàn)出憤世疾俗的深沉憂憤。這組詩(shī)主要表現(xiàn)其建功立業(yè)的愿望，抒發(fā)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的呼聲，充滿了對(duì)門閥社會(huì)的不滿情緒和抗?fàn)幘瘢ㄝ^左思的詩(shī)，不但有不滿，更有抗?fàn)帲? 描寫戍卒的痛苦 ： 君不見壯從軍去，白首流離不得還。 含歌攬?zhí)楹惚С?，人生幾時(shí)得為樂？ 寧作野中之雙鳧，不愿云間之別鶴。 直須優(yōu)游卒一歲，何勞辛苦事百年。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之路，一些才高的寒士自然心懷不平，寒士的不平反映在文學(xué)作品中，就成為這個(gè)時(shí)期文學(xué)的一個(gè)特色。滿腹感慨吞聲不能言，其內(nèi)心痛苦可想而知。 ? 明確： 本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇的憤懣之情?！八钡牧飨?，是地勢(shì)造成的；人的處境，是門第決定的?！边@正曲折地表達(dá)了詩(shī)人由于激憤不平而一瀉無(wú)余的心情。這既沒有波濤萬(wàn)頃的壯闊場(chǎng)面，也不見澄靜如練的幽美意境。 ? 體會(huì)“安能行嘆復(fù)坐愁”這個(gè)反問句，在表現(xiàn)詩(shī)人情感變化過程中所起的作用？ ? “ 安能行嘆復(fù)坐愁 ” 這個(gè)反問句，從字面上看，是說人生苦樂 自有命，怎么能成天自怨自哀 . 應(yīng)該學(xué)會(huì)自我寬慰。他并沒有直面人間的不平而去歌呼吶喊，而是首先以“人生亦有命”的宿命論觀點(diǎn)來(lái)解釋社會(huì)與人生的錯(cuò)位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶之中求得解脫。這口吻，這筆調(diào)，反倒愈加透露出那深沉濃重的愁苦悲憤的情感，這就造成了一種含蓄不露，蘊(yùn)藉深厚的藝術(shù)效果。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見其悲其愁的沉郁了。兩句構(gòu)成了一
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