任友群——第三只眼睛看教育技術(shù)-wenkub
2023-05-09 12:31:06 本頁面
【正文】 1. 學(xué)科獨(dú)立地位尚未形成； 2. 來自教育技術(shù)學(xué)自身發(fā)展和社會發(fā)展兩方面的原因； ? 學(xué)科中 “大同”與“小異”的關(guān)系 現(xiàn)狀 1：不同院校間課程內(nèi)容、培養(yǎng)人才規(guī)格不同 現(xiàn)狀 2：多方觀點(diǎn)一直伴隨教育技術(shù)誕生與發(fā)展 （續(xù)） 思 考： 1. 適度多樣性的益處不可否認(rèn)； 2. 學(xué)科內(nèi)核的一致性值得關(guān)注； ? 學(xué)科特征及與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系 現(xiàn)狀 1：畢業(yè)生就業(yè)存在的定位問題 現(xiàn)狀 2：課程設(shè)置中存在的學(xué)科交叉問題 （續(xù)） 思 考： 1. 學(xué)科定位的確立及學(xué)科特征的顯著性對學(xué)科地位建立的重要性； 2. 學(xué)科定位與社會需求相聯(lián)系； 3. 學(xué)科特征經(jīng)由研究方法、研究領(lǐng)域、研究內(nèi)容等體現(xiàn)出來； ? 我國教育技術(shù)學(xué)科所處的發(fā)展階段 現(xiàn)狀：部分高校中教育技術(shù)學(xué)科的建立和發(fā)展呈回落態(tài)勢 （續(xù)） 思 考： 1. 教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展開始進(jìn)入理性回歸階段； 2. 教育技術(shù)如何回歸？ ? 練好看家本領(lǐng) 保住老飯碗； ? 拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域 尋找新飯碗； ? 緊跟學(xué)科前沿 打造金飯碗。學(xué)習(xí)”、“促進(jìn)學(xué)習(xí)的先進(jìn)技術(shù)”、“教學(xué)技術(shù)”、“技術(shù)作為教與學(xué)的變革代理”、“基于問題的教育”、“復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)的評價(jià)”等 14個(gè)研究專題的介紹。 ? 更強(qiáng)調(diào)推進(jìn)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以此鼓勵研究者和學(xué)習(xí)者利用成熟的、高支持的先進(jìn)技術(shù)平臺進(jìn)行針對個(gè)體需求的適應(yīng)性設(shè)計(jì)，而非事事重起爐灶，重復(fù)開發(fā)各種平臺。 國際教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展趨勢之三 —— 研究方法要求趨高，并呈現(xiàn)多元、混合的趨勢 ? AERA年會將大會主題確定為“學(xué)科規(guī)范下的探索：在共同知識領(lǐng)域中的教育研究”。 從 AERA主題看教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景 練好看家本領(lǐng)
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