msa測(cè)量系統(tǒng)分析培訓(xùn)(ppt67頁(yè))-wenkub
2023-03-02 18:58:14 本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 54 編制：朱蘭鋒 穩(wěn)定性分析之執(zhí)行 : ? 定時(shí)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)件或樣本量測(cè) 3～ 5次取一個(gè)樣品 . 注意 , 決定樣本量及頻度的考慮因素應(yīng)包括重新校正或修理次數(shù) , 使用頻度與操作環(huán)境等 . ? 將量測(cè)值標(biāo)記在 XR CHART 或 X– ? CHART上 . ? 計(jì)算管制界限 , 並對(duì)失控或不穩(wěn)定作評(píng)估 . ? 計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差 , 並與制程標(biāo)準(zhǔn)差相比較 , 以評(píng)估量測(cè)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 .不可以發(fā)生此項(xiàng)之標(biāo)準(zhǔn)大於製程標(biāo)準(zhǔn)差之現(xiàn)象，如果有發(fā)生此現(xiàn)象，代表量測(cè)之變異大於製程變異，此項(xiàng)儀器是不可接受的。 ( 表 1) ? ? 將每個(gè)零件的各次量測(cè)值加總除以量測(cè)值總數(shù)（量測(cè)次數(shù)乘以作業(yè)者數(shù)），將其結(jié)果記入第 16 行之零件平均值處。將個(gè)別全距的上管制界限 （ UCLR） 的值記入第 19行 ， 下管制界限 （ LCLR） 的值填入第 20行如量測(cè)次數(shù)少於 7則為零 （ 表 1） 。 – 第 10行及 15行之記錄應(yīng)為正值 （ 表 1） 。 將數(shù)據(jù)填入第 7及 12行之適當(dāng)列中 。 如 : 過(guò)程中所需量具讀數(shù)的精確度是 , 則測(cè)量應(yīng)選擇精確度為 ), 以避免量具的鑒別力不足 ， 一般之特性者所使用量具的精確度應(yīng)是被測(cè)量物品公差的 1/5。 換句話說(shuō) ， 線性是多個(gè)獨(dú)立的偏倚誤差在整個(gè)量具的工作行程內(nèi)的相關(guān)性 。 而真值可由較高等級(jí)之量具量測(cè)數(shù)次的平均值而得 ， 偏倚可以下面圖形表示： 偏移 (準(zhǔn)確度 ) Ｖ T Ｖ A VT：真值 VA：量測(cè)平均值 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 20 編制：朱蘭鋒 (例 3)1位作業(yè)者量測(cè) 1個(gè)零件 10次 ， 量測(cè)值如下所示： X1 = X6 = X2 = X7 = X3 = X8 = X4 = X9 = X5 = X10 = 測(cè)量測(cè)平均值 VA=Xi/10=， 已知該零件之真值 VT為， 零件之制程變異為 則 Bias=VAVT=－ = %Bias＝ 100（ │Bias│/制程變異 ） ＝ 100()=% 偏倚（ Bias） 用精度較高的儀器測(cè)量 n次的平均值 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 21 編制：朱蘭鋒 穩(wěn)定性 (Stability) 穩(wěn)定性 時(shí)間 1 時(shí)間 2 穩(wěn)定性又稱為漂移 （ Drift） ， 指測(cè)量系統(tǒng)在某持續(xù)時(shí)間內(nèi)測(cè)量同一基準(zhǔn)或零件的單一特性時(shí)獲得的測(cè)量值總變差 。 ? ?ｎ為被量測(cè)之零件數(shù)目。 ∴ )(31)3/1 ??????? ｃＲｂＲａＲ（R ∴ E V = ???? %EV=100(EV ／ TV)=100()=% 重復(fù)性（ Repeatability） 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 15 編制：朱蘭鋒 再現(xiàn)性（ Reproducibility） 再現(xiàn)性又稱為 評(píng)價(jià)人 變異， 指由不同的評(píng)價(jià)人，采用相同的測(cè)量?jī)x器，測(cè)量同一零件的同一特性時(shí)測(cè)量平均值的變差。 ? 以公式表示如下： EV= ， %EV＝ 100（ EV／ TV） 公式說(shuō)明： – EV為重復(fù)性 ， TV為總變差 。 偏倚 ：指同一操作人員使用相同量具，測(cè)量同一零件之相同特性多次數(shù)所得平均值與采用更精密儀器測(cè)量同一零件之相同特性所得之平均值之差，即測(cè)量結(jié)果的觀測(cè)平均值與基準(zhǔn)值的差值，也就是我們通常所稱的“準(zhǔn)確度” 線性： 量具在預(yù)期工作范圍內(nèi)偏倚的差值。 ，判定此量測(cè)系統(tǒng)是處于可接受、勉強(qiáng)接受或不能接受的狀態(tài)。 ，以管制所有量測(cè)系統(tǒng)維持在正常及最佳狀態(tài)。 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 7 編制：朱蘭鋒 第二階段的評(píng)定： 是可行的，應(yīng)持續(xù)具有恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)特性 。測(cè)量系統(tǒng)的最大變差應(yīng)小于過(guò)程變差和公差帶中的較小者 。 。 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 3 編制：朱蘭鋒 測(cè)量系統(tǒng)分析：簡(jiǎn)稱 MSA(Measurement System Analysis),指使用數(shù)理統(tǒng)計(jì)和圖表的方法對(duì)測(cè)量系統(tǒng)的 分辨率和誤差 進(jìn)行分析，以評(píng)估測(cè)量系統(tǒng)的分辨率和誤差對(duì)被測(cè)量的參數(shù)來(lái)說(shuō)是否合適，并確定測(cè)量系統(tǒng)誤差的主要成份。 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 4 編制：朱蘭鋒 測(cè)量系統(tǒng)存在測(cè)量不確定度，測(cè)量不確定度影響測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性。 （公差帶）。 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 6 編制：朱蘭鋒 四、測(cè)量系統(tǒng)的評(píng)定 第一階段的評(píng)定：明確該測(cè)量過(guò)程并確定該測(cè)量系統(tǒng)是否滿足需要。 “量具 RR”就是其中的一種型式 。 ，待分析的量具，以及必要的環(huán)境。 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 10 編制：朱蘭鋒 七、量測(cè)系統(tǒng)的相關(guān)術(shù)語(yǔ) 1. 重復(fù)性（ Repeatability） 2. 再現(xiàn)性（ Reproducibility） 3. 偏差（ Bias） 4. 穩(wěn)定性（ Stability） 5. 線性（ Linearity） 6. 零件變異（ Part Variation） 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 11 編制：朱蘭鋒 重復(fù)性：指同一個(gè)評(píng)價(jià)人，采用同一種測(cè)量?jī)x器，多次測(cè)量同一零件的同一特性時(shí)獲得的測(cè)量值（數(shù)據(jù)）的變差。換句話說(shuō)，線性是多個(gè)且獨(dú)立的偏倚誤差在整個(gè)量具的工作行程內(nèi)的相關(guān)性。 – 為所有 評(píng)價(jià)人 多次量測(cè)所得之變差平均值 。 以公式表示如下： AV= )/()(222nrEVKX DIFF ?? , %AV ＝ 100 （ AV ／ TV ） 公式說(shuō)明： ? ?AV 為再現(xiàn)性， TV 為總變差。 ? ?r 為每位 評(píng)價(jià)人 量測(cè)次數(shù)。 此量測(cè)方式可有兩種： 。 0 (偏移值) (真值 ) 回歸線 作業(yè)者量測(cè) 5個(gè)不同零件，其真值分別為 ， ， ，每個(gè)零件量測(cè) 12次，如下頁(yè)所示： 質(zhì)量培訓(xùn)專用教材 23 編制：朱蘭鋒 可由上圖得到回歸線如下：（或由計(jì)算器求出 a ， b ） y = a ＋ bx 其中 b = 0 .1 3 1 7/nx)(x)nyx(xy22?????????, a = y bx =0. 7367 (y ， x 分別為 y 及 x 之平均值 ) R2= 0 .9 8])(2y[])(2x[2)nyxxy(n2y)(n
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