【正文】 學(xué) 教師新課程培訓(xùn)衛(wèi)星電視教材，在中國教育電視臺(tái)播出。 張秋爽： 北京市順義區(qū)教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，北京市學(xué)科帶頭人，北京市數(shù)學(xué)中青年骨干教師，順義區(qū)十大杰出青年，北京市先進(jìn)教育工作者，北京市愛國立功標(biāo)兵和北京市勞動(dòng)模范，中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)第 13 屆年會(huì)論文一等獎(jiǎng)獲得者，教育部課程發(fā)展中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)、西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)主講教師、培訓(xùn)專家，吳正憲數(shù)學(xué)工作站核心組成員。 7 導(dǎo)學(xué)教師團(tuán)隊(duì) 李蘭瑛： 北京市中關(guān)村第二小學(xué)教學(xué)副校長，中學(xué)高級(jí)教師，北京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，全國教科研先進(jìn)個(gè)人，北京市優(yōu)秀教師，北京市十大杰出青年，海淀區(qū)首屆教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)教師，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)選一等獎(jiǎng)獲得者，多篇論文獲全國、北京市論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，吳正憲數(shù)學(xué)工作站核心組成員。她長期致力于數(shù)學(xué)教學(xué)改革，在我 國二十多個(gè)省市作觀摩教學(xué)課，其課堂教學(xué)案例及論文多次獲全國、北京市優(yōu)秀獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)的全過程， 特級(jí)教師吳正憲及其 工作站成員構(gòu)成的導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)，會(huì)提供專業(yè)的指導(dǎo)，參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和小組研修，開展主題研討，通過 雙向視頻系 統(tǒng) 和學(xué)習(xí)平臺(tái) ，進(jìn)行 實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的咨詢 答疑和 互動(dòng)交流。 2. 課程性質(zhì) 本課程是借助數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲創(chuàng)造的“ 好吃又有營養(yǎng)的 兒童數(shù)學(xué)”及其“工作站團(tuán)隊(duì)” 研修 資源，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為核心，應(yīng)用混合式教學(xué)方式，建構(gòu)的有助于教師專業(yè)能力發(fā)展的研修課程。 本手冊(cè)旨在回答學(xué)習(xí)者“學(xué)什么、怎么學(xué)、課程怎么安排、我需要做到什么才能達(dá)到此次學(xué)習(xí)的目的”等問題。我們衷心祝愿各位老師學(xué)有所獲，滿園桃李，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念、有效教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)，切實(shí)提高自己的 教學(xué)、教研專業(yè) 能力。 在成長的過程中 —— 沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要 . 3 致 辭 親愛 的各位 學(xué)員 ： 你們好！ 在 這 美麗的 陽春三月 ， 我們對(duì)各位老師參加“北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研修課程”的學(xué)習(xí) ， 表示最熱烈的歡迎和最真誠的祝福！ 依據(jù)什么樣的理念、原則和方法來規(guī)劃和實(shí)施有效的課程和教學(xué)，歷來都是事關(guān)教學(xué)成敗的核心問題。 1 北京市教委委托項(xiàng)目 北京市 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè) 發(fā)展 研修課程 學(xué)員 手冊(cè) 北京 開放 大學(xué) 二〇一三年三 月 2 “ 吳正憲兒童數(shù)學(xué) ” 教育理念 專業(yè)地讀懂教材 用心地讀懂學(xué)生 智慧地讀懂課堂 在育人的過程中 —— 沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。本課程本著“回應(yīng)教師需求、巧在全程設(shè)計(jì)、重在實(shí)踐研修、貴在資源建設(shè)、成在后續(xù)跟進(jìn)”的原則，借助數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲創(chuàng)造的“兒童數(shù)學(xué)”及其“工作站團(tuán)隊(duì)”資源，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為核心，應(yīng)用混合式教學(xué)方式，與各位老師共同研修、分享 “ 吳正憲兒童數(shù)學(xué) ”的 教育 理論、教學(xué)策略 與 課堂教學(xué) 實(shí)踐 ，以及 新課標(biāo) 和 課堂實(shí)踐 。 愿大家真誠合作，攜手同心，度過這一段美好的 研修 時(shí)光。 一、課程簡(jiǎn)介 1. 課程背景 為了落實(shí)北京市教委關(guān)于促進(jìn)北京市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，為基層區(qū)縣學(xué)校提供高質(zhì)量教研服務(wù)的 要求，受北京市教委人事處委托， 北京開放大學(xué) 利用遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)， 與北京市教科院 基礎(chǔ)教育研究中心“吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站”合作，共同研發(fā)、 舉辦“北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)” 項(xiàng)目 。 6 課程本著“回應(yīng)教師需求、巧在全程設(shè)計(jì)、重在實(shí)踐研修、貴在資源建設(shè)、成在后續(xù)跟進(jìn)”的原則，將 “ 吳正憲 兒童數(shù)學(xué)”的教育理念、教育策略、課程教學(xué)實(shí)踐 及其團(tuán)隊(duì) 研修的 經(jīng)驗(yàn)和資源，轉(zhuǎn)化為廣大 一線 教師可以 共同 分享的教學(xué)策略， 打造 “好吃又有營養(yǎng)”的小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)研修課 程 ， 搭建教師專業(yè) 實(shí)踐 能力成長的腳手架 ，促進(jìn) 教師 教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 和執(zhí)教能力的提升。 北京開放大學(xué) 的教學(xué)組織和專業(yè)技術(shù)人員會(huì)提供全程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。 吳正憲 小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站 是利用 特級(jí)教師吳正憲的成功教學(xué)實(shí)踐及其研究成果建立的北京市優(yōu)秀 小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修團(tuán)隊(duì) 。 賈福錄： 北京教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，中學(xué)高級(jí)教師，北京市學(xué)科教學(xué)帶頭人 ， 北京市教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)秘書長 。 于萍： 北京小學(xué)教師，北京市學(xué)科帶頭人，北京市優(yōu)秀教師，宣武區(qū)首屆“紅燭杯”專業(yè)技能競(jìng)賽中獲全能一等獎(jiǎng)，全國小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)課堂大賽一等獎(jiǎng)，北京市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩 大賽一等獎(jiǎng)，教育部課程發(fā)展中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)、西部農(nóng)村教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)主講教師、培訓(xùn)專家，吳正憲數(shù)學(xué)工作站核心組成員。 武維民： 北京市房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室主任，中學(xué)高級(jí)教師，北京市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，全國優(yōu)秀教師，北京市優(yōu)秀教師，教育部西部農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)《小學(xué)數(shù)學(xué)》培訓(xùn)課程研制教師、培訓(xùn)專家，錄制的百節(jié)名師風(fēng)采課《估數(shù)》一課在中央教育臺(tái)播出，吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站核心組成員。 李繼東 ： 北京市東城區(qū)史家小學(xué)分校數(shù)學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)，曾在北京市數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，曾獲得北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；北京市小學(xué)電化教育委員會(huì)第七屆年會(huì)“三優(yōu)”評(píng)選一等獎(jiǎng)；北京市錄像課評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)；多次做北京市數(shù)學(xué)研究課。吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站核心組成員。 3. 研修時(shí)間及學(xué)習(xí)安排 ? 研修期限 課程研修自 2020 年 3 月開始至 2020 年 6月，為期 3 個(gè)月 ? 教學(xué)活動(dòng)安排： 時(shí) 間 內(nèi) 容 3 月 19 日 項(xiàng)目啟動(dòng)儀式 開學(xué)第一課 3 月 19 日 6 月 11 日 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí) 答疑活動(dòng) 面授課 現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng) 10 6 月 12 日 6 月 20 日 網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè) 6 月 21 日 6 月 30 日 學(xué)習(xí)效果評(píng)估 培訓(xùn)總結(jié)評(píng)估會(huì)議 ? 網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)安排 研修 啟動(dòng)后，請(qǐng)按照以下時(shí)間安排 學(xué)習(xí) ，依次完成網(wǎng)絡(luò)課程的 學(xué)習(xí)。 11 ? 課程要求 只能在 6月 11日 6 月 20 日上傳作業(yè)，因此，您需要 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)安排，完成作業(yè)，并在此時(shí)間段上傳作業(yè)。 ? 模塊二：吳老師的兒童觀、兒童數(shù)學(xué)教育觀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過本模塊的培訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)吳老師的教育理念、專業(yè)品質(zhì)、 課堂實(shí)踐和教學(xué)策略，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 完成本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)后，要求每位學(xué)員完成并提交一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。 作業(yè)二 ：完成第三模塊學(xué)習(xí)后，要求每位學(xué)員完成并提交一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，指導(dǎo)教師通過 了解您的在線學(xué)習(xí)記錄，充分 了解您的學(xué)習(xí) 進(jìn)度，安排教學(xué)活動(dòng) 。 網(wǎng)絡(luò)交流的快捷性保證了評(píng)價(jià)的及時(shí)反饋，極大地促 進(jìn)了學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 14 7. 課程證書 ? 證書獲得 參加“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，修完課程并通過考核者，將獲得《北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》；同時(shí)獲得北京市教委認(rèn)可的繼續(xù)教育 10 學(xué)分 。 導(dǎo)學(xué)教師具有良好的導(dǎo)學(xué)技能，能夠幫助 您理解學(xué)習(xí)內(nèi)容及其與學(xué)習(xí)目標(biāo)之間的關(guān)系。當(dāng)您遇到學(xué)術(shù)性問題，如理解課程內(nèi)容、完成課程作業(yè)、掌握該學(xué)科所需要的技能時(shí)，可以向?qū)W(xué)教師尋求幫助；當(dāng)您的學(xué)習(xí)與工作或家庭的 要求產(chǎn)生沖突，而不能保證學(xué)習(xí)時(shí)間時(shí)，當(dāng)您在組織和安排時(shí)間、編制學(xué)習(xí)進(jìn)度表、有計(jì)劃地按照時(shí)間期限學(xué)習(xí)時(shí)，遇到問題也可以向?qū)W(xué)教師尋求幫助。所以在學(xué)習(xí)過程中您應(yīng)該積極參加導(dǎo)學(xué)教師組織的輔導(dǎo)活動(dòng)，積極參與網(wǎng)上討 15 論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)并參加同伴之間的討論。平臺(tái)首頁上設(shè)有：新聞資訊、走進(jìn)吳正憲、小學(xué)數(shù)學(xué)研究、特色研修活動(dòng)、專家大講堂、我們的團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)項(xiàng)目、公告、登錄、注冊(cè)、搜索、關(guān)于我們、媒體報(bào)導(dǎo)、版權(quán)聲明這 14 大功能。比如最新公告、最新資源、在線留言、學(xué)習(xí)筆記、地址簿、學(xué)習(xí)行為統(tǒng)計(jì)、個(gè)人信息維護(hù)等。學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的需要，自主調(diào)節(jié)視頻學(xué)習(xí)進(jìn)度。 【吳老師的兒童觀與數(shù)學(xué)教育觀】 【視頻課堂】針對(duì)“吳老師的兒童觀”、“吳老師的兒童數(shù)學(xué)教育觀”兩個(gè)主題，吳正憲團(tuán)隊(duì)老師錄制的三分屏流媒體課件。 【研修作業(yè)】作業(yè)提交方式對(duì)學(xué)員如何提交作業(yè)做出詳細(xì)說明；作業(yè)要求是講師針對(duì)研修內(nèi)容布置的學(xué)員實(shí)踐的要求。 【 進(jìn)入討論區(qū) 】學(xué)員可以與吳老師及其團(tuán)隊(duì)、學(xué)員之間針對(duì)吳老師的小學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué)策略和吳老師的八大特色課堂提出心中疑問、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、交流學(xué)習(xí)感想，進(jìn)行充分的互動(dòng)交流。 只有視頻沒有聲音 請(qǐng)檢查聲卡是否安裝并驅(qū)動(dòng)正常，在某些情況下無法播放聲音是因?yàn)槟碾娔X上缺少相應(yīng)的音頻解碼器，請(qǐng)您將電腦接入因特網(wǎng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)去搜索并下載相應(yīng)的解碼器。 最低配置 最低配置需求 建議配置需求 屏幕分辨率 1024768 1024768 以上 CPU Pentium Ⅲ 800 Pentium 4 以上 內(nèi)存 128 MB RAM 以上 256 MB RAM 以上 硬盤 800MB 以上可用空間 2 GB 以上可用空間 聲卡 符合 AC97 規(guī)范聲卡 Creative SB Live!聲卡 操作系統(tǒng) Windows 98/2020/XP/Vista Window XP/Vista 網(wǎng)絡(luò)條件 512K 帶寬 1MZ帶寬 客服中心 如果您在使用過程中遇到了更多疑問，請(qǐng)撥打我們的服務(wù)電話： 01082192097 最后，祝您研修培訓(xùn)順利、愉快 27 附件 1.“北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè) 發(fā)展 研修 課程 ”相關(guān)負(fù)責(zé)人名單 姓 名 單 位 聯(lián)系電話 郵箱地址 工作職責(zé) 高勤麗 北京開放大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院 82160776 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 李笑濤 北京 開放大學(xué) 技術(shù)服務(wù)中心 13683182668 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 建設(shè)和管理 劉 靜 北京 開放大學(xué) 教務(wù)處 15101080031 網(wǎng)絡(luò)資源 管理和發(fā)布 季瑞芳 北京 開放大學(xué) 課程中心 13693323827 資源建設(shè) 邢馨月 北京 開放大學(xué) 繼續(xù)教育學(xué)院 15811170081 82190755 組織管理 李 澤 北京開放大學(xué) 門頭溝學(xué)院 13641270240 項(xiàng)目管理 張 銳 北京廣播電視電大學(xué) 門頭溝學(xué)院 15611525261 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 羅君軍 北京開放大學(xué) 通州分校 15901126687 項(xiàng)目管理 楊立香 北京開放大學(xué) 通州分校 13693255939 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 龐子凌 北京開放大學(xué) 昌平分校 13911056566 項(xiàng)目管理 田 旭 北京廣播電視電大學(xué) 昌平分校 13520333133 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 李玉池 北京開放大學(xué) 大興分校 13661328088 項(xiàng)目管理 公 科 北京開放大學(xué) 大興分校 13701026200 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 韓春旭 北京 開放 大學(xué) 延慶分校 13621087999 項(xiàng)目管理 丁建軍 北京 開放 大學(xué) 延慶分校 13691208955 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 28 2.“北京市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè) 發(fā)展 研修 課程 ”導(dǎo)學(xué)教師名單 區(qū)縣 組員 組長 副組長 /單位 門頭溝 劉延革、宋燕暉、陳 鳳偉、 高雪艷、劉克臣、夏寶霞 劉延革 鄧宏 門頭溝教育研究考試中心 昌 平 金 英、薛 錚、李麗紅、 劉勁苓、陳立華、吳興付 金 英 周衛(wèi)紅 昌平教研中心 通 州 賈福錄、張鵬宇、王 薏、 張殿軍、于 萍、苑愛民、 李 嘉 賈福錄 劉旭東 通州教科研中心 大 興 韓玉娟、張 杰、陳千舉、 李繼東、武維民、常杰秀 韓玉娟 馮文凱 大興教研中心 延 慶 張秋爽、丁雁玲、王彥偉 、 李惠玲、夏明霞 張秋爽 謝立新 延慶教師進(jìn)修學(xué)校 東 城 鄭衛(wèi)紅、魏淑娟 29 一期雙向視頻答疑集錦 一、新課標(biāo)課程模塊專題答疑 ：數(shù)學(xué)建模思想在教學(xué)中如何滲透？ 解答： 該問題非常有意義。 第一，數(shù)學(xué)建模是過程，是建立模型的過程； 第二，數(shù)學(xué)模型是結(jié)果，是形式化的結(jié)構(gòu)，比如乘法分配律 (A+B)*C=A*C+B*C； 第三，模型思想是在數(shù)學(xué)建模過程中的一種意識(shí)和思想。在與陳千舉老師共同上課時(shí)，用紙托盤制作了一個(gè)可以動(dòng)手操作的天平，讓孩子們稱量物體的質(zhì)量，比如天平左邊是 180克的蘋果和 120克的香蕉，右邊是 300 克的砝碼，此時(shí)讓學(xué)生記錄這個(gè)現(xiàn)象，孩子們得出式子：180+120=300；現(xiàn)在將 120 克的蘋果拿走，再拿來另外一個(gè)蘋果，引出未知數(shù)的概念。這樣天平就直觀地解讀了方程。 第三步：?jiǎn)酒鸷⒆印靶闹械奶炱健薄? 最后一步，回頭看，拎思想。 ：如何處理教學(xué)中的算理與算法的關(guān)系？