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正文內(nèi)容

全國職業(yè)院校老年人照護技能競賽-wenkub

2022-11-27 16:08:02 本頁面
 

【正文】 。參賽選手憑抽簽號提前 20分鐘進入賽場。 四、競賽規(guī)則 (一)參賽選手必須穿著大賽執(zhí)委會統(tǒng)一提供的養(yǎng)老護理員服,自備休閑鞋進入賽場。 :普通成人輪椅。 (二 )使用器材 Ⅰ期壓瘡護理:在護理模型人上進行操作。在老年人照護評估室,選手根據(jù)給出的情境對老年人現(xiàn)狀進行評估,實施四項老年人照護技術。 (二)裁判人員產(chǎn)生流程 25 賽項裁判人員根據(jù)賽項規(guī)模和賽項執(zhí)委會意見確定人數(shù),于開賽前一周,從民政部職業(yè)技能鑒定指導中心考評員庫中隨機抽取。 賽項測試;賽事規(guī)程;比賽設備安裝、調(diào)試、測試( )。 5月底前務必將參加決賽選手名單報大賽組委會。初賽所需費用由各省、自治區(qū)、直轄市教育廳解決。 各賽項執(zhí)委會組織的公開技能比賽,其賽項資源轉(zhuǎn)化成果的版權由技能大賽執(zhí)委會和賽項執(zhí)委會共享。 ( 3)訓練單元按任務模塊或技 能模塊組織設置,包括演示文稿、操作流程演示視頻 / 動畫等。競賽過程音視頻記錄。 十八、教學資源轉(zhuǎn)化建設方案 賽項執(zhí)委會和賽項承辦院 校根據(jù)本賽項技能考核特點開展并推進資源轉(zhuǎn)化工作,按要求于賽后 30 日內(nèi)向大賽執(zhí)委會辦公室提交資源轉(zhuǎn)化方案,半年內(nèi)完成資源轉(zhuǎn)化工作。申訴方對復議結(jié)果仍有異議,可由?。ㄊ校╊I隊向賽區(qū)仲裁委員會提出申訴。非書面申訴不予受理。 申訴與仲裁的程序為: ( 1)各參賽隊對不符合大賽和賽項規(guī)程規(guī)定的儀器、設備、工裝、材料、物件、計算機軟硬件、競賽使用工具、用品,競賽執(zhí)裁、賽場管理、競賽成績,以及工作人員的不規(guī)范行為等,可向賽項仲裁組提出申訴。賽事結(jié)束后,向執(zhí)委會提報監(jiān)督工作報告。 (三)賽項監(jiān)督與仲裁管理 大賽實行賽項監(jiān)督制度,大 賽執(zhí)委會對所有賽項都將派出監(jiān)21 督組對賽項實行全過程監(jiān)督。設置生活保障組,為競賽選手與裁判提供相應的生活服務和后勤保障。選擇自然通風或強制通風。 3. 賽項承辦院校 賽項承辦院校在賽項執(zhí)委會領導下,負責承辦賽項的具體保障實施工作,主要職責包括:按照賽項技術方案要求落實比賽場20 地及基礎設施,賽項宣傳,組織開展各項賽期活 動,參賽人員接待,比賽過程文件存檔等工作,賽務人員及服務志愿者的組織,賽場秩序維持及安全保障,賽后搜集整理大賽影像文字資料上報大賽執(zhí)委會等。 執(zhí)行委員會全面負責本賽項的籌備與實施工作,接受大賽執(zhí)委會領導,接受分賽區(qū)執(zhí)委會的協(xié)調(diào)和指導。大賽設施及場地等,由承辦18 單位提供。 北京鶴逸慈老年生活用品有限公司是北京市最早從事開發(fā)和銷售老年生活及康復護理用品的企業(yè)之一。 (三)生活條件保障 比賽期間,由賽事承辦院校統(tǒng)一安排參賽選手和指導教師食宿。承辦院校提供保障應急預案實施的條件。具體措施包括: (一)賽項安全管理 競賽所涉器材、設備均符合國家有關安全規(guī)定。 16 (二) 技術平臺。 十二、技術規(guī)范 大賽競賽內(nèi)容緊緊圍 繞《養(yǎng)老護理員國家職業(yè)標準( 2020年修訂版)》(具體內(nèi)容參見附件 2)和《首屆全國職業(yè)院校老年人照護技能競賽技術綱要》(具體內(nèi)容參見附件 3)。其中 ,參賽選手獎勵以賽項參賽總?cè)藬?shù)為基數(shù),分設一、二、三等獎,獲獎比例分別為 10%、15 20%、 30%(小數(shù)點后四舍五入);一等獎參賽選手指導教師獲優(yōu)秀指導教師榮譽證書。 評分方法為過程評分,即根據(jù)參賽隊伍(選手)在分步操作過程中的規(guī)范性、合理性以及完成質(zhì)量等,評分裁判依據(jù)評分標準按步給分并加權匯總。進而創(chuàng)設高度仿真的失能老年人照護情境,通過典型照護技術,為老年人提供照護服務,設計出失能老年人照護項目,如:老年人Ⅰ期壓瘡護理、老年 人口腔護理、老年人進食護理、運用輪椅轉(zhuǎn)運老年人等。 試題分為理論知識競賽試題和實操技能競賽試題兩個部分。 如果有臺灣同行要求觀摩者,應于鼓勵。 各單位以團隊方式報名參賽,競賽項目均為個人賽。 independently plete the conducted Ⅰ pressure ulcer care, elderly oral care, elderly consumption care, and the elderly wheelchair transportation. Contest results use percentile, step by step scoring. Each participant’s total score is 100 points, in which 10% for the case studies。 :老年人口腔護理 參賽選手能夠根據(jù)老年人照護案例,為老年人(模擬人)進行口腔護理。然后各選手按抽取的參賽號依次進入賽場,獨立連續(xù) 完成四項老年人照護技術操作。 六、競賽內(nèi)容簡介(須附英文對照簡介) 按照養(yǎng)老護理員工作過程,選取四個遞進式的考核項目。同時,此環(huán)節(jié)將圍繞著兩個中心展示,分別是老人和照顧老人的人。 (五)突出校企合作和國際交流 本次競賽由教育機構、行業(yè)機構和企業(yè)利用各方資源優(yōu)勢共同承辦。 (四)突出養(yǎng)老護理員典型職業(yè)技能,并在真實情境下進行 競賽考核內(nèi)容打破職業(yè)技能等級的 限制,強調(diào)參賽人員職業(yè)技能的融會貫通。本次賽項設計及評分標準充分考慮這幾方面要素,力求綜合 、 全面考量參賽選手的技術技能綜合運用水平、比賽任務完成質(zhì)量以及職業(yè)素養(yǎng)。 五、賽項方案的特色與創(chuàng)新點 (一)競賽具有首創(chuàng)性和良好的基礎 “老年人照護技能競賽”的設置是應對我國人口老齡化社會發(fā)展現(xiàn)實的有力措施。 本次競賽以貼近養(yǎng)老護理崗位需要為出發(fā)點,根據(jù)養(yǎng)老護理員《國家職業(yè)技能標準》設計競賽內(nèi)容。老年人照護崗位人才需求量大,近年來多所職業(yè)院校開設了老年服務與管理、老年護理等相關專業(yè)。通過公布技術文件,合理設計競賽規(guī)則、項目操作規(guī)程、技術標準,公開執(zhí)行過程,嚴格裁判回避制度等措施,保證比賽公平。努力使學校形成“依托行業(yè)、校企合作、工學結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏”的長效機制 。 (七)促進學生的就業(yè)工作。 5 (五)推廣專業(yè)化的養(yǎng)老護理理念和技術。 (三)促進教育教學模式的創(chuàng)新。 二、賽項申報專家組 表 1 賽項申報專家組 成員信息 姓名 單位 專業(yè) 職務 /職稱 年齡 手機號碼 郵箱 許立群 民政部人事司 民政行指委 行政部 門 司長 主任委員 45 01058123361 3 王揚南 教育部職成司 行政部 門 副司長 51 01066096951 郭玉強 民政部人事司 行政部 門 副司長 45 01058123363 甄炳亮 民政部 社會福利和慈善事業(yè)促進司副司長 行政部門 副司長 副主任委員 49 01058123363 zhblmca. 鄒文開 民政行指委 北京社會管理職業(yè)學院 競賽主辦院校領導 副主任委員 學院黨委 書記 、 院 長 /教授 50 01061590811 zhuwenkaiom 趙紅崗 民政行指委 北京社會管理職業(yè)學院 競賽主辦院校領導 秘書長 /教授 44 01061595433 18611641262 楊根來 民政行指委老年專指委 北京社會管理職業(yè)學院 老年福祉學院 老年服務與管理 秘書長 /院長/教授 51 01061591716 13581841651 457961581 屠其雷 民政行指委老年專指委 北京社會管理職業(yè)學院 副 秘書長 /教務處副處長 /講師 36 13513165614 柴瑞章 民政部職業(yè)技能鑒定指導中心 辦公室主任 /講師 41 13930646300 孫鈺林 民政部職業(yè)技能鑒定指導中心 辦公室 副 主任 /講師 34 15010327466 曹蘇娟 北京市第一社 會福利院 院長 45 13601014007 劉則揚 北京大學醫(yī)學部網(wǎng)絡醫(yī)學教育學院 教研部主任 /副教授 52 13583388131 皮微云 民政行指委老年專指委 北京社會管理職 業(yè)學院 老年福祉學院 老年服務與 副 秘書長 /院長助理 /副 教授 34 01052649711 13784116807 劉利君 民政行指委老年專指委 北京社會管理職業(yè)學院 老年福祉學院 老年服務與管理 副 秘書長 /博士 /講師 34 13520208711 949318881 4 趙 康 北京社會管理職業(yè)學院 老年福祉學院 老年服務與管理 教研室主任 /博士 /副 教授 40 15910898026 949318881 張文玉 北京社會管理職業(yè)學院 老年福祉學院 護理 教研室主任 /碩士 32 15911049304 劉芳宏 北京社會管理職業(yè)學院 老年福祉學院 護理 護理實訓室負責人 /碩士 27 15369461395 三、賽項目的 (一)促進職業(yè)教育改 革與創(chuàng)新。 通過競賽,進一步促進老年服務與管理相關專業(yè)的教學內(nèi)容與教育方法改革,深化校企合作,引導教學改革和專業(yè)方向調(diào)整,擴大職業(yè)影響力,促進我國養(yǎng)老服務技能人才培養(yǎng)和儲備,保障我國養(yǎng)老服務行業(yè)快速、持續(xù)、健康和安全發(fā)展。 改變傳統(tǒng)的學科教學模式和以課堂、教師、教材為中心的教學方法,實現(xiàn)課堂教學與就業(yè)崗位的“零距離”對接,使教學內(nèi)容與生產(chǎn) 實際需要、職業(yè)資格鑒定考核等內(nèi)容接軌。 通過職業(yè)技能競賽的舉辦,將國內(nèi)外先進的、專業(yè)的養(yǎng)老護理理念和技術推廣到養(yǎng)老服務行業(yè),促進養(yǎng)老服務水平的整體提升。 通過技能競賽,展示職業(yè)技術院校學生良好的精神風貌和高超的技能水平,向社會宣傳職業(yè)教育的成就,向企業(yè)用人單位宣傳職業(yè)技術院校的辦學狀況,進一步促進職業(yè)技術院校畢業(yè)生就業(yè)工作。 6 四、賽項設計原則 老年人照護職業(yè)技能競賽以提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標,通過競賽規(guī)范老年人照護技能,提升養(yǎng)老服務的水平。在教育部職成司、民政部人事司直接領導和具體指導下,自覺接受各方面的監(jiān)督。本次競賽從賽事設計到比賽貫徹開放的理念,力求實現(xiàn)校企之間、院校之間、各地方之間、國內(nèi)外的交流互動,接受社會監(jiān)督??己藘?nèi)容力求全面反映參賽人員職業(yè)技能素質(zhì)和養(yǎng) 老服務綜合素質(zhì),突出老年人照護技能、與老人溝通交流能力和人文關懷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。以老年人為特定服務對象的競賽,在全國8 尚 屬首創(chuàng)。 (三)堅持和國家職業(yè)技能鑒定相結(jié)合 一等獎選手經(jīng) 認定后可由民政部職業(yè)技能鑒定指導中心頒發(fā)高級(國家職業(yè)資格三級)《國家職業(yè)資格證書》。比如“協(xié)助老年人進食”項目既要考核參賽人員協(xié)助老人進食的技術水平,更要考核參賽人員評估老年人進食障礙的原因,將《養(yǎng)老護理員國家職業(yè)技能標準》中的高級、中級和初級技能全部涵蓋。同時,競賽設置競賽組和展示組 2個模塊。 國際老年護理展示的項目主要包括:專業(yè)人士及家屬如何溝通;老年人安全(用藥、房屋布置、防跌倒、防外傷、防走失、護理用床、輪椅、拐杖等);日常護理(皮膚護理、進食護理、如廁護理等);老年人及家屬教育(臨終關懷、家屬關懷)。參賽選手須完成相關 4個站點的操作項目。競賽成績采用百分制、分步計分。 :老年人進食護理 參賽選手能夠根 據(jù)老年人照護案例,評估臥床老年人(志愿者扮演)拒絕進食的原因并協(xié)助老人進食。 90% for the technical operation (20% for the conducted Ⅰ pressure ulcer care, 20% for the elderly oral care, 25% for the elderly consumption care, 17% for the elderly wheelchair transportation, 8% for the prehensive evaluation). 1. Operation Item 1: the conducted Ⅰ pressure ulcer care Based on the case, participants take action of pressure ulcer care technology for the elderly (nursing model) conducted Ⅰ care of pressure ulcers. 2. Operation Item 2: Older Oral Care Based on the case, participants take action of the elderly (nursing model) oral care. 3. Operation Item 3: elderly consumption care Based on the case, participants assess the reasons for refusal to eat an
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