內蒙古包頭三十三中11-12學年高一下學期期中語文試卷-wenkub
2022-11-27 15:20:35 本頁面
【正文】 覺刺激，因而“奇觀化”和“暴力美學”是現代圖像美育的具體體現。 C．“奇觀化”這種電影表現手法是把“雙刃劍”，一方面它滿足了觀眾追求視覺刺激的獵奇心理，帶來審美的震撼，另一方面它忽視了作品所蘊涵的深層次的文化力量，導致當代大眾思維方式的退化。 C．“暴力美學”竭力弱化藝術作品的教化功能，干擾了人的道德評價，宣揚了人們內心潛藏的暴力傾向，放大了人們對血腥的本能嗜好。但不可忽視的是圖像中“奇觀化”和“暴力美學”對現代美育構成了沖擊，這是視覺文化時代美育遭受的困境之一，這昭示著傳統(tǒng)美育在現代性進程中應密切關注現代社會和文化的發(fā)展，與時代同步對其進行 調整和改善。所以，盡管暴力影片在形式上眩目誘人，但它嚴重干擾了人的道德評價。 “暴力美學”是一種在純粹暴力趣味的追求中發(fā)展起來的美學，在電影藝術中，它主要發(fā)掘槍戰(zhàn)、武打動作或其他一些血腥暴力場面的形式感，并將這種形式感發(fā)揚到精美絕倫的程度。“奇觀化”主要指電影借助高科技手段而創(chuàng)造出來的一種奇幻影像，作為一種電影表現手法，它輕敘事而重場景，因此契合了視覺文化時代影像的諸多特征?？梢哉f，圖像的展現方式、價值取向、審美趣味正在深刻地影響和規(guī)范著現代人的思維方式與現代生活的邏輯形式。所有答案全部寫在答題紙上 。 第Ⅰ卷 閱讀題（ 70分） 一、論述類文本閱讀（每小題 3分，共 9分，） 閱讀下面的文字，完成 13題。 然而應該引起注意的是，在視覺文化時代這一大背景下，作為促進人的全面發(fā)展、增強人的創(chuàng)造力的美育，卻面臨著諸多困難。視覺文化時代的電影更將奇觀效應作為電影構成的主要支撐，注重場景的鋪陳和空間的展示，弱化時間，突出空間，大幅度地削弱情節(jié)和敘事。暴 力美學竭力弱化藝術作品的教化功能，在影片中規(guī)避直接的道德評價，因此它是一種把美學選擇和道德判斷還給觀眾的電影觀。 視覺文化時代的到來，預示著美育在內容、特征和方法上發(fā)生著諸多變化。這樣審美教育才能真正做到在視覺文化時代恢復人性完整，喚醒人的感性，建構全面和諧人格，按照美的內在尺度塑造人類文化的創(chuàng)造主體，促使人類文化健康發(fā)展。 D．“暴力美學”與現實世界聯系越來越密切，這直接或間接地影響著人們的思想和行為， 干擾了人們的道德評價。 D．“暴力美學”是在追求純粹暴力趣味中發(fā)展起來的美學，是一種把美學選擇和道德判斷還給觀眾的電影觀。 D．警惕視覺文化對美育的負面影響，改善“奇觀化”的表現手法，反對“暴力美學”，有利于恢復人性的完整，促進人類文化健康發(fā)展。 白之生，母夢長庚星，因以命之?！比幌部v橫術，擊劍，為任俠①，輕財重施。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。帝愛其才，數宴見。懇求還山，帝賜金放還。初，白游并州，見郭子儀，奇之。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。 ②謫仙：指受到處罰而降到人間的神仙。 C．永王璘辟為府僚佐 辟：征召。 C．作為文人的李白是孤傲和狂放不羈的，本文就體現出他那種 “ 安能摧眉折腰事權貴 ” 的思想。（ 5分） （ 2）白自知不為親近所容，益驁放不自修。 都邑浮前浦，波瀾動遠空。 。 （ 5）劍閣崢嶸而崔嵬， ， 。她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話作事，敏捷了當。這真是一個晴天霹靂！我要學醫(yī)，是十歲以前就決定的。我說：“ L大姐，我不能同你們在一起了，導師不讓我繼續(xù)學醫(yī)，因為校醫(yī)說我的肺有毛病??” L大姐愕然，說“不是肺癆吧？”我搖頭說：“不是，據說是肺氣枝漲大??無論如何，我要轉系了，你看！” L大姐沉默了一會，便走過來安慰我說：“可惜得很，像你這么一個溫和細心的人，將來一定可以做個很好的醫(yī)生，不過假如你自己身體不好，學醫(yī)不但要耽誤自己，也要耽誤別人。在她指導鼓勵之下，我漸漸地消滅了被逼改行的傷心，而增加了寫作的勇氣。聞著一股清爽的藥香，我心中常有一種 說不出的感覺，如同一個受傷退伍的兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們在廣場上操練一樣，也許是羨慕，也許是傷心，雖然我對于我的職業(yè)，仍是抱著與時俱增的興趣。酒酣耳熱，大家談起學生時代的笑話，氣氛愈加 熱烈了?！?L大姐說：“不，我仍愿意做一個女人??” 盛會不常，佳時難再，那次歡樂的聚會，同班們三三兩兩的天涯重聚，提 起來都有些悵惘。你自己知道你能做些什么事，學文學的人還要我們來替你打氣，真是！” 一年內，我們都悄然的離開了淪陷的故都，我 從那時起，便沒有看見過我們的 L大姐，不過這個可敬的名字，常常在人們口里傳說著，說 L大姐在西南的一個城市里換上軍裝，灰白的頭發(fā)也已經剪短了。有刪節(jié)） 10．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（ 6分） A． “ 如同一個受傷退伍的士兵，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們在廣場上操練一樣 ” ，形象地表現了我被逼改行以后的頹廢而不振作的狀態(tài)。 D．作者文筆清新婉麗，語言質樸典雅，主要運用肖像描寫、細節(jié)描寫來刻畫 L大姐可親可愛的形象。（ 8分） 13．請簡要概括文章后半部分所反映的當時中國的社會現實。 D．你自己薦她來的，又合伙劫她去，鬧的沸反盈天的，大家看了成個什么樣子？ 15. 下列各句中，沒有語
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