【正文】 的應(yīng)用能力和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的能力。要條理清晰，文字簡(jiǎn)練，書寫工整。 ：能根據(jù)使用要求、場(chǎng)地條件、抗震設(shè)計(jì)等要求，遵循使用方便、結(jié)構(gòu)合理、施工可行的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)分析比較選擇合適的結(jié)構(gòu)體系，合理的結(jié)構(gòu)布置和基礎(chǔ)形式，并確定主要承重構(gòu)件的尺寸及結(jié)構(gòu)計(jì)算。 “良、中、及格”的設(shè)計(jì)，由指導(dǎo)老師直接評(píng)定成績(jī)。 10 建議基礎(chǔ)放置在粘土Ⅰ 主要土層的物理力學(xué)指標(biāo)見表 1 土層 壓縮系數(shù) ? 壓縮模量 E 粘土Ⅰ 80～ 100 2/cmkg 8～ 10 淤泥 60～ 70 2/cmkg 6～ 7 粘土Ⅱ 180～ 200 2/cmkg 700~900 25～ 30 中砂層 250～ 340 1700~1900 25～ 35 附錄 2： 一、過(guò)程管理： ： 學(xué)生選擇設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)老師說(shuō)明設(shè)計(jì)任務(wù)書，提出基本要求，學(xué)生查閱資料，撰寫開題報(bào)告。 （四）場(chǎng)地土條件 場(chǎng)地土為 II 類。 ，場(chǎng)地平整，三通已完成，主要建筑材料供應(yīng)充足。 二 結(jié)構(gòu)方面：所有設(shè)計(jì)均按新規(guī)范的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ，門廳或走廊內(nèi)可設(shè)置學(xué)生作業(yè)展 出、墻報(bào)、布告欄等設(shè)施。 教學(xué)樓位置須合理布置 ，學(xué)校內(nèi)部道路交通、綠化布置須考慮周到。 6）進(jìn)行一個(gè)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)配筋設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合理規(guī)劃、調(diào)整設(shè)計(jì)時(shí)間的能力，并通過(guò)答辯等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專業(yè)用語(yǔ)的應(yīng)用能力和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的能力。要條理清晰，文字簡(jiǎn)練，書寫工整。 ：能根據(jù)使用要求、場(chǎng)地條件、抗震設(shè)計(jì)等要求，遵循使用方便、結(jié)構(gòu)合理、施工可行的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)分析比較選擇合適的結(jié)構(gòu)體系，合理的結(jié)構(gòu)布置和基礎(chǔ)形式，并確定主要承重構(gòu)件的尺寸及結(jié)構(gòu)計(jì)算。 “良、中、及格”的設(shè)計(jì)，由指導(dǎo)老師直接評(píng)定成績(jī)。 10 建議基礎(chǔ)放置在粘土Ⅰ 主要土層的物理力學(xué)指標(biāo)見表 1 土層 壓縮系數(shù) ? 壓縮模量 E 粘土Ⅰ 80～ 100 2/cmkg 8～ 10 淤泥 60～ 70 2/cmkg 6～ 7 粘土Ⅱ 180～ 200 2/cmkg 700~900 25～ 30 中砂層 250～ 340 1700~1900 25～ 35 附錄 2： 一、過(guò)程管理： ： 學(xué)生選擇設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)老師說(shuō)明設(shè)計(jì)任務(wù)書，提出基本要求，學(xué)生查閱資料，撰寫開題報(bào)告。 （四）場(chǎng)地土條件 場(chǎng)地土為 II 類。 ，場(chǎng)地平整，三通已完成，主要建筑材料供應(yīng)充足。 二 結(jié)構(gòu)方面：所有設(shè)計(jì)均按新規(guī)范的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ，門廳或走廊內(nèi)可設(shè)置學(xué)生作業(yè)展 出、墻報(bào)、布告欄等設(shè)施。 教學(xué) 4 樓位置須合理布置，學(xué)校內(nèi)部道路交通、綠化布置須考慮周到。 6）進(jìn)行一個(gè)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)配筋設(shè)計(jì)。培養(yǎng) 合理規(guī)劃、調(diào)整設(shè)計(jì)時(shí)間的能力，并通過(guò)答辯等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專業(yè)用語(yǔ)的應(yīng)用能力和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)能力。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的能力。要條理清晰，文字簡(jiǎn)練，書寫工整。 ：能根據(jù)使用要求、場(chǎng)地條件、抗震設(shè)計(jì)等要求，遵循使用方便、結(jié)構(gòu) 合理、施工可行的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)分析比較選擇合適的結(jié)構(gòu)體系，合理的結(jié)構(gòu)布置和基礎(chǔ)形式，并確定主要承重構(gòu)件的尺寸及結(jié)構(gòu)計(jì)算。設(shè)計(jì)方法正確，計(jì)算數(shù)據(jù)可靠。 ：包括建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，要求能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，圖面布置協(xié)調(diào)合理。培養(yǎng)解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，及與之相關(guān)的所有問(wèn)題的能力。 2 研究方法 一．設(shè)計(jì)方法： ： 從建筑功能系統(tǒng)圖入手，依次進(jìn)行各層平面圖設(shè)計(jì)，剖面設(shè)計(jì)，立面設(shè)計(jì)，細(xì)部大詳圖設(shè)計(jì)，總平圖設(shè)計(jì)。 ： 1）建筑施工圖： AutoCAD 繪圖 2）結(jié)構(gòu)施工圖：墨線手繪。 （二） 設(shè)計(jì)要求： 一 建筑方面 56 層框架結(jié)構(gòu)，樓層層高為 米。 。 （三）設(shè)計(jì)原始質(zhì)料 ： 50 年。 ：六度。 1 鉆探場(chǎng)地平坦，場(chǎng)地高程為 7m。 ： 指導(dǎo)老師按照學(xué)生的程度，對(duì)每個(gè)學(xué)生每周至少進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并做好記錄，同時(shí)督促學(xué)生按計(jì)劃完成各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 辯小組選出較優(yōu)秀的設(shè)計(jì)參加大組答辯，由大組答辯評(píng)定成績(jī)。設(shè)計(jì)方法正確，計(jì)算數(shù)據(jù)可靠。 ：包括建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，要求能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，符合制圖 標(biāo)準(zhǔn)，圖面布置協(xié)調(diào)合理。培養(yǎng)解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，及與之相關(guān)的所有問(wèn)題的能力。 8 研究方法 一．設(shè)計(jì)方法： ： 從建筑功能系統(tǒng)圖入手，依次進(jìn)行各層平面圖設(shè)計(jì)，剖面設(shè)計(jì)，立面設(shè)計(jì)，細(xì)部大詳圖設(shè)計(jì)，總平圖設(shè)計(jì)。 ： 1）建筑施工圖： AutoCAD 繪圖 2）結(jié)構(gòu)施工圖：墨線手繪。 10 （二） 設(shè)計(jì)要求： 一 建筑方面 56 層框架結(jié)構(gòu)，樓層層高為 米。 。 （三）設(shè)計(jì)原始質(zhì)料 ： 50 年。 ：六度。 場(chǎng)地工程地質(zhì)報(bào)告如下： 1 鉆探場(chǎng)地平坦，場(chǎng)地高程為 7m。 ： 指導(dǎo)老師按照學(xué)生的程度，對(duì)每個(gè)學(xué)生每周至少進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，及時(shí)指出存在的問(wèn)題，并做好記錄，同時(shí)督促 學(xué)生按計(jì)劃完成各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。 ，由大組答辯評(píng)定成績(jī)。設(shè)計(jì)方法正確，計(jì)算數(shù)據(jù)可靠。 ：包括建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖，要求能正確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，符合制圖標(biāo)準(zhǔn)，圖面布置協(xié)調(diào)合理。培養(yǎng)解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問(wèn)題，及與之相關(guān)的所有問(wèn)題的能力。 14 研究方法 一．設(shè)計(jì)方法： ： 從建筑功能系統(tǒng)圖入手，依次進(jìn)行各層平面圖設(shè)計(jì)，剖面設(shè)計(jì)，立面設(shè)計(jì)，細(xì)部大詳圖設(shè)計(jì)，總平圖設(shè)計(jì)。 ： 1）建筑施工圖： AutoCAD 繪圖 2）結(jié)構(gòu)施工 圖：墨線手繪。 火等級(jí)：Ⅱ級(jí)。（有會(huì)議桌 ，無(wú)會(huì)議桌 ） （ 3）檔案室、資料室 16 （ 4）打字、文印室 （ 5）衛(wèi)生間 ：停車場(chǎng)面積不小于建筑面積 15%，且不大于 空地 40%。 ，場(chǎng)地平整，三通已完成，主要建筑材料供應(yīng)充足。 （ 三）場(chǎng)地土條件 場(chǎng)地土為 II 類。 10 建議基礎(chǔ)放置在粘土Ⅰ 主要土層的物理力學(xué)指標(biāo)見表 1 17 )/( 2mkNfk )/( 2mkNqs)/( 2mkNqp表 1 土層 壓縮系數(shù) ? 壓縮模量 E 粘土Ⅰ 80～ 100 2/cmkg 8～ 10 淤泥 60～ 70 2/cmkg 6～ 7 粘土Ⅱ 180～ 200 2/cmkg 700～ 900 25～ 30 中砂層 250～ 340 1700～ 1900 25～ 35 附錄 2： 一、過(guò)程管理： ： 學(xué)生選擇設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)老師說(shuō)明設(shè)計(jì)任務(wù)書，提出基本要求，學(xué)生查閱資料，撰寫開題報(bào)告。 “良、中、及格”的設(shè)計(jì)，由指導(dǎo)老師直接評(píng)定成績(jī)。 ：能根據(jù)使用要求、場(chǎng)地條件、抗震設(shè)計(jì)等要求，遵循使用方便、結(jié)構(gòu)合理、施工可行的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)分析比較選擇合適的結(jié)構(gòu)體系，合理的結(jié)構(gòu)布置和基礎(chǔ)形式，并確定主要承重構(gòu)件的尺寸及結(jié)構(gòu)計(jì)算。要條理清晰，文字簡(jiǎn)練，書寫工整。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的能力。培養(yǎng)合理規(guī)劃、調(diào)整設(shè)計(jì)時(shí)間的能力，并通過(guò)答辯等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專業(yè)用語(yǔ)的應(yīng)用能力和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)能力。 6）進(jìn)行一個(gè)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)配筋設(shè)計(jì)。 （ 2）客房部分 三人間： 20 間左右，不設(shè)單獨(dú)衛(wèi)生間； 22 二人間： 30 間左右，設(shè)單獨(dú)衛(wèi)生間； 單人單間： 10 間左右，設(shè)單獨(dú)衛(wèi)生間； 套間： 10 間左右，設(shè)單獨(dú)衛(wèi)生間； （ 3）服務(wù)部分 中餐廳及廚房：就餐人數(shù)按旅客人數(shù)的 50%考慮。 商務(wù)辦公、管理、治安室：設(shè)在底層。 （二）、設(shè)計(jì)要求： 1 建筑方面： 建筑物主體為六 八層框架 ,客房部分層高為 米，其余部分層數(shù)、層高自定。 所有設(shè)計(jì)均以新規(guī)范為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。 ，場(chǎng)地平整，三通已完成，主要建筑材料供應(yīng)充足。 （四）場(chǎng)地土條件 場(chǎng)地土為 II 類。 10 建議基礎(chǔ)放置在粘土Ⅰ 主要土層的物理力學(xué)指標(biāo)見表 1 土層 壓縮系數(shù) ? 壓縮模量 E 粘土Ⅰ 80～ 100 2/cmkg 8～ 10 淤泥 60～ 70 2/cmkg 6～ 7 粘土Ⅱ 180～ 200 2/cmkg 700900 25～ 30 中砂層 250～ 340 17001900 25～ 35 附錄 2： 一、過(guò)程管理： ： 學(xué)生選擇設(shè)計(jì)題目，指導(dǎo)老師說(shuō)明設(shè)計(jì)任務(wù)書，提出基本要求，學(xué)生查閱資料，撰寫開題報(bào)告。 “良、中、及格”的設(shè)計(jì)，由指導(dǎo)老師直接評(píng)定成績(jī)。 ：能根據(jù)使用要求、場(chǎng)地條件、抗震設(shè)計(jì)等要求，遵循使用方便、結(jié)構(gòu)合理、施工可行的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)分析比較選擇合適的結(jié)構(gòu)體系，合理的結(jié)構(gòu)布置和基礎(chǔ)形式，并確定主要承重構(gòu)件的尺寸及結(jié)構(gòu)計(jì)算。要條理清晰，文字簡(jiǎn)練，書寫工整。通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的能力。培養(yǎng)合理規(guī)劃、調(diào)整設(shè)計(jì)時(shí)間的能力，并通過(guò)答辯等環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)專業(yè)用語(yǔ)的應(yīng)用能力和對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的表達(dá)能力。 6）進(jìn)行一個(gè)柱下獨(dú)立基礎(chǔ)配筋設(shè)計(jì)。 ：根據(jù)各自情況自擬地形圖，但應(yīng)考慮與住院部、輔助醫(yī)療部之間的聯(lián)系。 。 ，地下部分為二 b 類環(huán)境。 39℃，最低氣溫 2℃ ：夏季東南風(fēng)，冬季西北風(fēng)（見風(fēng)玫瑰圖） 小時(shí)，冬季日照數(shù) 小時(shí)，年總?cè)照諗?shù) 小時(shí)。 9 地下水位：地下 ～ 之間。 二、成績(jī)?cè)u(píng)定： 分項(xiàng) 考勤 建筑 施工圖 結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì) 結(jié)構(gòu) 施工圖 答辯 總評(píng)成績(jī) 比例 10% 25% 30% 25% 10% 評(píng)分人 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師 答辯小組 指導(dǎo)教師 總評(píng)成績(jī) “優(yōu)、良、中、及格、不及格”五 個(gè)等級(jí)。 30 附錄 3 設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟，成果和時(shí)間安排表 ： 內(nèi)容和步驟 成果 時(shí)間安排（天） 開題 （指導(dǎo)教師完成） 1 查閱資料 無(wú) 3 開題報(bào)告 開題報(bào)告表一份 2 開題報(bào)告審查 （指導(dǎo)教師完成） 2 方 案 設(shè) 計(jì) 手繪或者 CAD繪制 方案圖 13 建 筑 施 工 圖 （雙線） 1:100/1:150， A1， CAD圖 13 2.（至少兩個(gè)）立面圖繪制 1:100/1:150， A1， CAD圖 3.（至少一個(gè)）剖面圖繪制 1:100/1:150， A1， CAD圖 1:50， A2/A3， CAD圖 1:20/1:15， A2/A3， CAD圖 1:1000/1:500 ， A2， CAD圖 結(jié) 構(gòu) 計(jì) 算 （梁柱）布置圖 1:100/1:150， A1， 手繪墨線圖 15 期中檢查 手寫結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份 ，抄正， 結(jié) 構(gòu) 施 工 圖 1:100/1:150， A1， 手繪墨線圖 15 1:100/1:150， A1， 手繪墨線圖 1:25/1:20， A2/A3， 手繪墨線圖 1:50， A1， 手繪墨線圖 1:100/1:150， A1， 手繪墨線圖 1:100/1:150， A1， 手繪 墨線圖 1:25/1:20， A2/A3，手繪墨線圖 初步檢查 1 整理裝訂各個(gè)文件，設(shè)計(jì)成果，準(zhǔn)備答疑 4 答辯 2 提高設(shè)計(jì)成果 2 成績(jī)?cè)u(píng)定 3 31 某商住樓設(shè)計(jì)任務(wù)書 系 專業(yè)（方向） 年級(jí) 學(xué)生 學(xué)號(hào) 指導(dǎo)教師 職稱 土建 土木工程（房建） 題目 某商住樓設(shè)計(jì) 研究?jī)?nèi)容與 目標(biāo) 一．研究?jī)?nèi)容：（詳見附錄 3： 設(shè)計(jì)內(nèi)容、步驟，成果和時(shí)間安排表 ） ：按畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱要求，根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書和調(diào)查研究所得的資料 ，結(jié)合基地條件，功能要求，建筑標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)上與經(jīng)濟(jì)上的可能性、合理性、設(shè)計(jì)出建筑方案，設(shè)計(jì)深度為建筑設(shè)計(jì)的基本要求。 ：完成大綱要求的結(jié)構(gòu)計(jì)算過(guò)程，并編輯成冊(cè)。 2. 提高工程應(yīng)用的綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力：在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)。 3. 提高工程綜合素質(zhì)：樹立實(shí)事求是、準(zhǔn)確