xxxx屆高考生物一輪復(fù)習(xí)精講課件第七單元第講從雜交-wenkub
2023-02-15 00:18:33 本頁面
【正文】 秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍 ， 才可能獲得高產(chǎn)新品種 。 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 3． 若用 AAbb和 aaBB的植株培育出 AABB的植株至少需用 3年的時(shí)間 ( ) 分析：至少需用 4年 。 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 6． 自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后 ， 其 DNA整合到細(xì)菌 DNA上屬于基因工程 ( ) 分析：基因工程是在人為作用下進(jìn)行的 ， 噬菌體感染細(xì)菌無人為因素 ， 所以不屬于基因工程 。 (3)過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本 → ________，獲得F1→ _________→ _________→ 鑒別、選擇需要的類型。 (2)原理： _____________。 基因突變 基因突變 誘發(fā)基因突變 選擇理想類型 突變頻率 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 (1)雜交育種與雜種優(yōu)勢是一回事嗎 ？ (2)誘變育種與雜交育種相比 ， 最大的區(qū)別是什么 ？ 提示： (1)不是 。通俗地說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里， ________地改造生物的 __________。 解惑 (1)DNA連接酶和 DNA聚合酶都可形成磷酸二酯鍵 。 雜交育種的原理是基因重組 。 B 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 3． 以基因型為 RRYY和 rryy的二倍體植株為親本 ， 欲培育出基因型為 RRrrYYyy的植株 ， 下列方法可行的是 ( ) ① F1不斷自交 ② 以秋水仙素處理 F1 ③ 利用 F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng) ④ 運(yùn)用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育 A． ② 或 ③ B． ③ 或 ④ C． ① 或 ② D． ② 或 ④ 解析：以基因型為 RRYY和 rryy的二倍體植株為親本 ， 培育出基因型為 RRrrYYyy的四倍體植株 ， 染色體組的數(shù)目成倍增加 ， 可用秋水仙素處理 F1或用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)處理 。 A 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 五種育種方法的比較 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 雜交育種 基因重組 培育純合子品種： 雜交 →自交 →篩選 使分散在同一物種不同品種中的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)體上 (1)育種時(shí)間一般比較長 (2)局限于同種或親緣關(guān)系較近的個(gè)體 (3)需及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 雜交育種 培育雜合子品種：一般是選取純合雙親 ―― →雜交子一代 基因重組 使分散在同一物種不同品種中的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于同一個(gè)體上 年年制種 雜交水稻、雜交玉米等 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 誘變育種 基因 突變 誘變因素處理后篩選 提高變異頻率，加快育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀 盲目性大， 有利變異少， 工作量大， 需要大量的 供試材料 高產(chǎn) 青霉菌 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 單倍體育種 染色 體變 異 雜交 ↓ F1 ↓ 花藥離體培養(yǎng) ↓ 秋水仙素加倍 ↓ 幼苗 ↓ 選育 明顯縮短育種年限，子代均為純合子，加速育種進(jìn)程 技術(shù)復(fù)雜 用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 多倍體育種 染色 體數(shù) 目變 異 用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 操作簡單，能較快獲得所需品種 所獲品種 發(fā)育延遲， 結(jié)實(shí)率低， 一般只適 用于植物 三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 名稱 原理 方法 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 應(yīng)用 基因工程育種 基因重組 提取目的基因 →目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 → 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 → 目的基因的檢測與鑒定 → 篩選獲得優(yōu)良個(gè)體 (1)目的性強(qiáng)，育種周期短；(2)克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 技術(shù)復(fù)雜，安全性問題多，有可能引起生態(tài)危機(jī) 轉(zhuǎn)基因“ 向日葵豆 ” 、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 欄目導(dǎo)引 隨堂反饋高效突破 規(guī)范答題錯(cuò)誤清零 高頻考點(diǎn) 深度剖析 回歸教材 夯實(shí)基礎(chǔ) 課后達(dá) 標(biāo)檢測 第七單元 生物變異、育種和進(jìn)化 普通小麥中有高稈抗病 (TTRR)和矮稈易感病 (ttrr)兩個(gè)品種 ， 控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上 。 (4)通過矮稈抗病 Ⅱ 獲得矮稈抗
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