臺灣地區(qū)中小學(xué)教師在職進修制度的沿革-wenkub
2023-02-13 16:14:54 本頁面
【正文】 在職進修制度 ? 中央統(tǒng)一 ： 由 IUFM負責(zé)，依教師需要設(shè)計研習(xí) ? 研習(xí)回饋 ? 法國的優(yōu)點 ? ? ，強化進修教育的學(xué)術(shù)性 ? 兼顧國家與地方需求 ? ? 永續(xù)發(fā)展 的進修教育 ? 評鑑制度 教師進修與待遇 日本 教師的在職進修制度 ? 教師在職進修體系（如附表） ? 特色 一貫性思考 架構(gòu) 理念 － 是 「質(zhì)」的提昇 ，而不是 「學(xué)位」與「薪資」的提昇 教師進修與待遇 中國 教師的在職進修制度 ? 目的：提高 學(xué)歷 ＆ 質(zhì)量 ? 規(guī)定：要提高一級培訓(xùn)，五年為一個周期 （上海市：初級及中級教師，每五年進修時間累計不得 少於 240學(xué)時） ? 在職進修的方式主要有六： (1) 自學(xué)考試 (2) 學(xué)校本位在職進修 (3) 短期進修 (4) 舉辦講座或報告會 (5) 學(xué)位
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