【總結(jié)】第四單元發(fā)展中的中國(guó)單元導(dǎo)航第四單元《發(fā)展中的中國(guó)》從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,向?qū)W生展示了新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó),經(jīng)濟(jì)正在由溫飽向小康社會(huì)邁進(jìn),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的理念。本單元分兩大課。第十一課《不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》,說(shuō)明我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上還存在著地域差異,但各地有各地發(fā)展的潛力
2025-11-06 20:21
【總結(jié)】我的讀書生活第一部分:1.給下列加點(diǎn)字注音:練習(xí)簿()饒有風(fēng)趣()詭計(jì)()憧憬()循循善誘()2.解釋下列詞語(yǔ):⑴饒有風(fēng)趣:⑵從容不迫:⑶憧憬:⑷循循善誘:3.改正下列句子中寫錯(cuò)的字。⑴酷愛(ài)讀書的風(fēng)氣使相當(dāng)枯躁無(wú)味的中學(xué)生活變得豐富多彩。⑵受人尊敬的英雄
2025-11-25 18:25
【總結(jié)】第27課根學(xué)習(xí)目標(biāo):1、背誦課文。感受詩(shī)中形象。2、把握全詩(shī)的主旨。3、理解詩(shī)中所表達(dá)人生態(tài)度。一、積累整合:1、給下列加點(diǎn)字注音委.屈()坦.然()煩.悶()沉甸甸.()柔.軟(
2025-11-06 00:33
【總結(jié)】?偶題(其一)朱熹門外青山翠紫堆,幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨,不道云從底處來(lái)。?朱熹(~)字元晦,一字仲晦,號(hào)晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁.是南宋徽州婺源人。南宋著名的理學(xué)家和教育家,儒家學(xué)派的代表人物,世稱朱子,是孔子、孟子以
2025-11-29 10:22
【總結(jié)】梟將東徙西漢·劉向園南中學(xué)孟艷敏制作朗讀課文,初步感知要求:(1)借助工具書,查閱音意,并做好筆記。準(zhǔn)備交流。(2)在原文中標(biāo)記停頓符號(hào)。梟:xiāo惡:wù更:gēng徙:遷移。惡:厭惡,討厭。更:改變。猶:還。以:因?yàn)椤T僮x課文,品讀討
2025-11-21 06:53
【總結(jié)】《蝶戀花》學(xué)案?jìng)湔n老師:吳本勤[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.了解柳永的生平簡(jiǎn)介及他對(duì)后世文學(xué)的影響。2.理解這首詞蘊(yùn)含的思想感情,并分析其意境之美。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1.背誦這首詞。2.作者是如何表現(xiàn)春愁的。[課前預(yù)習(xí)]1.關(guān)于詞:詞的產(chǎn)生和流派詞,是詩(shī)歌的一種,產(chǎn)生于晚唐,當(dāng)時(shí)“燕樂(lè)”興起,追求享樂(lè)的社會(huì)風(fēng)氣導(dǎo)致了以?shī)?/span>
2025-11-11 02:39
【總結(jié)】公輸【課內(nèi)四基達(dá)標(biāo)】一、填空題《公輸》選自《________》。墨子名________,相傳為_(kāi)_______時(shí)期______國(guó)人,是________學(xué)派的創(chuàng)始人,墨子重要的政治主張是“________”,在本文中就有明顯體現(xiàn)。二、給加黑的字注音公輸盤()至于郢(
2025-11-30 06:29
【總結(jié)】《愛(ài)蓮說(shuō)》說(shuō)課稿各位老師,大家好!我是語(yǔ)文教師。我說(shuō)課的題目是《愛(ài)蓮說(shuō)》,說(shuō)課內(nèi)容共分六個(gè)環(huán)節(jié)。1教材分析《愛(ài)蓮說(shuō)》是繁花似錦的古代散文園地里的奇葩。它選自九年義務(wù)教育人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第22課,與本課另一篇短文《陋室銘》相似,都運(yùn)用了托物言志的手法;但又與其有很大的區(qū)別:《愛(ài)蓮說(shuō)》的句式更富于變化,語(yǔ)言講究駢散結(jié)合
2025-11-22 04:21
【總結(jié)】周敦頤(八上)【譯文】水上、地上各種草木的花,可愛(ài)的很多。晉朝的陶淵明唯獨(dú)喜歡菊花。自唐朝以愛(ài)以來(lái),世人大多喜愛(ài)牡丹。我則唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花--蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái),卻不受泥的沾染;它經(jīng)過(guò)清水洗滌,卻不顯得妖艷;(它的莖)內(nèi)空外直,沒(méi)有(纏繞的)蔓,(也)沒(méi)有(旁兔逸的)枝;香氣遠(yuǎn)播,更顯得清芬,它筆直地潔凈地立在水中,(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。
【總結(jié)】溪水》學(xué)案及答案?jìng)湔n教師周旸蕓學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)朗讀和品味,體會(huì)本文的語(yǔ)言美,把握溪水的形象之美;2、體會(huì)作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、崇尚自由的感情之美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn):1、重點(diǎn):把握溪水活潑、執(zhí)著的特點(diǎn)。2、難點(diǎn):理解最后一個(gè)自然段在全文中的作用。課前預(yù)習(xí):一.作者簡(jiǎn)介:蘇雪林(18
2025-11-10 22:27
【總結(jié)】《山中訪友》教案設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),滲透人文精神和美的教育,這是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神。我校是一所農(nóng)村中學(xué),學(xué)生大多數(shù)來(lái)自落后偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,雖然與大自然接觸的機(jī)會(huì)很多,但由于生活經(jīng)驗(yàn)與視野所限,對(duì)寫景類的文章,
2025-11-30 06:39
【總結(jié)】?jī)?nèi)容精要《繁星》是詩(shī)集,由164首小詩(shī)組成。冰心一生信奉“愛(ài)的哲學(xué)”,她認(rèn)為“有了愛(ài),便有了一切”。在《繁星》里,她不斷唱出了愛(ài)的贊歌。她最熱衷于贊頌的,是母愛(ài)。除了摯愛(ài)自己的雙親外,冰心也很珍重手足之情。她愛(ài)自己的三個(gè)弟弟。她在后來(lái)寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里,還把三個(gè)弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌?zāi)笎?ài),贊頌人類之愛(ài),贊頌童心,同時(shí)她也贊頌大
2025-11-24 18:13
【總結(jié)】《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)上海市毓秀學(xué)校張萃教學(xué)目標(biāo):一、感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。二、體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義,學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn):感受母博大、寬厚的母愛(ài)和兒子對(duì)于母親的思念、懺悔、自責(zé)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)磨難對(duì)
2025-11-29 22:10
【總結(jié)】《囚綠記》說(shuō)課稿晉江市南僑中學(xué)王恩波一、教材分析1、教材所處的地位及作用:《囚綠記》是我國(guó)現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后寫成的一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經(jīng)歷,描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”,也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿,含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國(guó)主義
2025-11-29 22:16
【總結(jié)】《囚綠記》互動(dòng)學(xué)案設(shè)計(jì)人綦宗峰時(shí)間.序號(hào)43一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握生字詞。2.理解文章主題和作者的思想。3、學(xué)習(xí)托物言志的手法二、預(yù)習(xí)測(cè)試1.選出下列加框詞注音全對(duì)的一組()A\\涸轍gù淅瀝xi
2025-11-22 05:29