2022環(huán)境科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究-資料下載頁

【總結(jié)】 環(huán)境科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究 　　摘要結(jié)合延邊大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)以課題組活動完成本科畢業(yè)論文的科研促教學(xué)模式，探討了畢業(yè)論文對培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才發(fā)揮的作用，并指出師資力量和科研環(huán)境有限是其中存...

2025-01-14 06:50

教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)課件-資料下載頁

【總結(jié)】教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)北京教育學(xué)院李方21世紀的教師與過去有何不同過去，教師期望他們所教的內(nèi)容能夠延續(xù)學(xué)生的一生。而今天，個體能夠在谷歌上獲得知識，大量常規(guī)認知技能正被數(shù)字化或外包，教育系統(tǒng)必須更加強調(diào)讓個體成為終身學(xué)習(xí)者，能夠進行復(fù)雜的思維，并能夠完成計算機不能簡單代替的復(fù)雜工作。這要求學(xué)生不僅能夠

2025-03-10 09:11

朱士中應(yīng)用型人才培養(yǎng)與課程建設(shè)(福州xxxx116)-資料下載頁

【總結(jié)】應(yīng)用型人才培養(yǎng)與課程建設(shè)常熟理工學(xué)院：朱士中（）?應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實背景?應(yīng)用型課程體系的邏輯內(nèi)涵?應(yīng)用型課程建設(shè)方法及成效?需要面對和破解的幾個問題報告提綱一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)實背景（一）地方本科高?！稗D(zhuǎn)型”之后的思考◇學(xué)校明確了轉(zhuǎn)型之后是否培養(yǎng)的就是應(yīng)用型人才？

2025-03-02 22:51

應(yīng)用型財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程優(yōu)化-資料下載頁

【總結(jié)】財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標與課程設(shè)置的優(yōu)化邱諒平為了便于大家（包括電商、國商的老師）了解財務(wù)管理專業(yè)，我對財務(wù)管理專業(yè)的各方面都稍微做一下解釋.一、引言（開辦財務(wù)管理專業(yè)的必要性）近年來，全球經(jīng)濟一體化的進程不斷加劇。我國順應(yīng)世界經(jīng)濟發(fā)展潮流而適時加入WＴＯ后，國際貿(mào)易與跨國經(jīng)營業(yè)務(wù)

2025-03-08 12:47

福建工程學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式-資料下載頁

【總結(jié)】愿沂澇倒搶奶駒綴銳我浙嘿鉛只摟簧睜絞瓊卑侶渾溉裹徑鼓叛殉錐蚜邱醒博氖贛遂匈滄勞勘旋遠婿由箔鋁軸曝砰同噪晤潘棄梁弦燕刨肇坍輔咯沉旬巴陛禿氦供嗣均詛進募餌豎藏灶擂筒惹渣鞏現(xiàn)肯撅永瞎簇童言抓楔飄臼勺叫矽啊拼跌輿阮叉限添載濺硫動戚跟誼門起憨庇蚌示窿邦解填淑躲漠移上貼蓄竭耳儡文巧闊漣電謊工存跪?qū)⒐茉逊淠凼聞輫W不峰計題呼賦惕速兩冉凱忙貫慶年初弓纂蒲氣坑勁肌拌馭粵淆索鞋泌婿廢轄腫務(wù)擯歪擇翁投孫郵益捶璃

2025-10-10 16:36

福建工程學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式-資料下載頁

【總結(jié)】福建工程學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究報告福建工程學(xué)院教育科學(xué)研究重點基金項目（項目號：GA-A-06-02）項目負責人：蔣新華項目組成員：薛濤、劉國買、劉炳輝、劉春、許德仰課題組二○○八年六月福建工程學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式研究報告福建工程學(xué)院教育科學(xué)研究重點基金項目（項目

2025-06-23 18:04

探究經(jīng)濟管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)措施-資料下載頁

【總結(jié)】探究經(jīng)濟管理類應(yīng)用型人才培養(yǎng)建設(shè)措施摘要：湖北經(jīng)濟學(xué)院在辦學(xué)實踐中，根據(jù)學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標的要求，結(jié)合本科教學(xué)實踐探索，通過開放性實踐教學(xué)體系建設(shè)，構(gòu)筑開放性實驗教學(xué)、互惠性校企合作、多樣性社會實踐、探究性科研活動、設(shè)計性學(xué)科競賽五大實踐平臺，在培養(yǎng)有思想有能力的實用、實踐、實干型經(jīng)濟管理人才方面形成了特色。?　　關(guān)鍵詞：高等教育人才培養(yǎng)湖北經(jīng)濟學(xué)院 

2025-04-07 23:10

應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討-資料下載頁

【總結(jié)】*-1-應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討高浩其寧波工程學(xué)院知行合一、雙核協(xié)同新建本科院校工程教育改革的創(chuàng)新與實踐*-2-學(xué)校情況介紹l11個二級學(xué)院l30個本科專業(yè)l教職工947人l在校全日制學(xué)生12243人應(yīng)用型本科院校卓越人才培養(yǎng)與教學(xué)改革探討*-3-卓越計劃試點專業(yè)—4個

2025-07-19 01:37

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革工作會議資料-資料下載頁

【總結(jié)】嘉應(yīng)學(xué)院推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革工作會議資料加快本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革全面提高教學(xué)質(zhì)量嘉應(yīng)學(xué)院二〇一一年十月205/210目　　錄一：嘉應(yīng)學(xué)院推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革工作會議方案 1二：加快本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革步伐，進一步提高本科教學(xué)質(zhì)量-----校長教學(xué)工作報告 5三：嘉

2025-06-22 06:45

(石家莊)創(chuàng)新人才培養(yǎng)概論-資料下載頁

【總結(jié)】創(chuàng)新人才培養(yǎng)概論劉仲林電子信箱:電話:13966687072中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院Copyright1996-98?DaleCarnegieAssociates,Inc.2023-8-2石家莊目錄引言：職業(yè)與創(chuàng)造一、授業(yè)與傳道二、創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)造學(xué)三、創(chuàng)學(xué)：東

2025-01-08 01:38

電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的改革與實踐-資料下載頁

【總結(jié)】電子電氣課程報告論壇論文集2008（錄用）電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的改革與實踐李金平吳晶晶（北京聯(lián)合大學(xué)信息學(xué)院，北京100101）摘要：在現(xiàn)有教育環(huán)境下，如何提高大學(xué)生專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，滿足專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人才需求，是擺在各高校面前的重要課題，本文介紹了我校電子信息工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系的改革與實踐情況。實踐證明，建立科學(xué)、完善的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，

2025-06-16 14:10

創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新人才培養(yǎng)-資料下載頁

【總結(jié)】南平市教師進修學(xué)校王幼英目前，國內(nèi)典型的研究是把課堂的有效教學(xué)分為基礎(chǔ)性與發(fā)展性兩個緯度。?(一)基礎(chǔ)性包括：?①是否能把握教學(xué)內(nèi)容的定位；?②是否注重個別差異；?③教師的表述是否清晰，包括言語概念式表述、案例領(lǐng)悟式表述和圖式結(jié)構(gòu)式表述；?④是否有效地使用教育

2025-03-05 16:21

知行學(xué)院辦學(xué)定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)----對培養(yǎng)方案修訂中若-資料下載頁

【總結(jié)】知行學(xué)院辦學(xué)定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)對培養(yǎng)方案修訂中若干問題的思考楊曉宏2022年3月內(nèi)容提要修訂背景1辦學(xué)定位2培養(yǎng)目標3課程體系4修訂背景1高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的需要2新專業(yè)目錄頒布后的要求3我院未來發(fā)展的需要辦學(xué)定位研究客觀

2025-08-01 12:43

林校長創(chuàng)新人才培養(yǎng)：教育的責任-資料下載頁

【總結(jié)】創(chuàng)新人才培養(yǎng)：教育的責任林金桐北京郵電大學(xué)“第二屆蘇州論壇”?歷史作證：崛起依靠創(chuàng)新?經(jīng)濟，教育與創(chuàng)新能力?教育能否具有先導(dǎo)作用?三個文明層次對應(yīng)的教育特征?創(chuàng)新人才培養(yǎng)：教育的責任世界平均水平：中國要干多少年？年24%2%1

2025-02-15 14:34

教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索-資料下載頁

【總結(jié)】教育技術(shù)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索——信息技術(shù)環(huán)境下的創(chuàng)新思維培養(yǎng)項目的本質(zhì)與內(nèi)涵這就要求在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下（尤其是建構(gòu)主義理論創(chuàng)造性思維理論的指導(dǎo)下），把計算機為核心的信息技術(shù)作為促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認知工具與情感激勵工具，來促進傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革（也就是促進以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式的變革），從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能

2025-01-23 20:31

對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識(存儲版)

對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識-文庫吧在線文庫

對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識(完整版)

對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識(更新版)

對應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識(專業(yè)版)