【正文】 促進了整個工業(yè)的發(fā)展。 從歷史學的角度而言，人類的發(fā)明創(chuàng)造活動可以分為 古代、近代和現(xiàn)代三個時期 。 17 創(chuàng)造學研究的任務 創(chuàng)造學的根本任務 —— 開發(fā)人的創(chuàng)造力，使人類更加 聰明 。創(chuàng)造性思維又是擴散思維與集中思維的綜合反映。總之，不同的崗位有不同的研究重點。 ? 2 創(chuàng)造學的分支 創(chuàng)造學已經發(fā)展并衍生許多分支領域 ， 大體歸納為三類： ① 創(chuàng)造科學 — 研究創(chuàng)造活動 ， 揭示創(chuàng)造活動和創(chuàng)造過程的客觀規(guī)律 ， 是對創(chuàng)造學的基礎理論研究 。反之有價值的重大發(fā)明也可能引起科學上的重大發(fā)現(xiàn)。 科學家的目的在于發(fā)現(xiàn)未知世界；發(fā)明家的目的在于創(chuàng)造出新的事物 、 新的方法 、 新的產品 。 （ 4）創(chuàng)造環(huán)境 創(chuàng)造主體總是在一定的客觀背景下表現(xiàn)自己的創(chuàng)造行為，并受到某種背景的影響，這種背景就是創(chuàng)造環(huán)境。 選擇 。 方法發(fā)明 ，是指將一個對象或物質改變成另一種狀態(tài)或改變成另一對象或物質所利用的手段?！? 發(fā)明是為了滿足人類的需要而利用自然規(guī)律或法則所創(chuàng)造出來的前所未有的方式方法體系。 重大的科學技術成就包含 四層意思 ： 第一 是科學技術成就，指 自然科學 ，不是社會科學，也不包括科學技術組織工作的成就； 第二 是一種科學技術成就。 日本 1978年《專利法》 中規(guī)定：“所謂發(fā)明是通過技術表現(xiàn)出來的人的精神的創(chuàng)造，是征服自然或利用自然法則對技術思想的高度創(chuàng)造?！栋l(fā)明創(chuàng)造學》 任課教師：周康渠 重慶汽車學院工業(yè)工程系 1 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 創(chuàng)新典范（日本），創(chuàng)新強國（美國） 4月 26日為世界“知識產權日” eBay網上拍賣公司 國內創(chuàng)新教育進展 2 課程主要內容： n發(fā)明創(chuàng)造概論 n思維定勢 n發(fā)明創(chuàng)造的過程 n創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng) n發(fā)明創(chuàng)造的基本技法 n知識產權與專利 3 第一講 發(fā)明創(chuàng)造概論 167?！? 4 前蘇聯(lián)在《發(fā)現(xiàn)、發(fā)明及合理化建議條例》 中規(guī)定：在國民經濟、社會文化建設或國防的各個領域內， 新的具有實質性特點并且有積極效果的解決課題的技術方案 ，稱為發(fā)明?？茖W技術成就有兩種，以是 發(fā)現(xiàn)，二是發(fā)明 。 發(fā)明的實質 包含以下幾個要點： 發(fā)明是一種新的技術構思，一種新的技術方案，“ 新穎性 ”是它的靈魂； 發(fā)明是一種創(chuàng)造， 它不同于科學研究中的發(fā)現(xiàn) ； 發(fā)明屬于技術的范疇，具有雙重屬性和雙重因素的技術特征。 物質發(fā)明 ，是指用化學的或物理的、機械的方法，所獲得的兩種或兩種以上元素的合成物或化合物 （人造金剛石、秈型雜交水稻、人工合成胰島素等） 。 在我國 ， 創(chuàng)造課題的水平通常以立項標準來衡量課題的水平課題一經確定 ， 它又反過來影響創(chuàng)造主體的思維方式和對創(chuàng)造手段的 （ 自然基金 、 省部級 、 橫向 、 自選項目等 ） 。 創(chuàng)造環(huán)境的二重性：創(chuàng)造環(huán)境對創(chuàng)造主體的思維方式和運用創(chuàng)造手段的狀況都有正負面的影響。 11 二者的區(qū)別在于 發(fā)現(xiàn) 是立足于弄清客觀存在的事物；查明物質世界的特性、現(xiàn)象和規(guī)律，從而創(chuàng)造出 新理論、新知識 。 創(chuàng)新？ 12 167。 13 ②創(chuàng)造性科學 一 研究人的創(chuàng)造性 ，開發(fā)人的創(chuàng)造性，培養(yǎng)、造就創(chuàng)造性人才，并為其提供理論依據。 14 創(chuàng)造學研究的內容 （ 1）創(chuàng)造精神 創(chuàng)造學研究者認為，創(chuàng)造者必須具有以下五種精神 :①造福于人類；②敢想、敢干、敢于實踐。 （ 3）創(chuàng)造環(huán)境 創(chuàng)造環(huán)境的好壞，對創(chuàng)造發(fā)明者來說，是起促進和制約的作用。 一個企業(yè)沒有創(chuàng)造力，就不能發(fā)展適銷對路的新產品，就在商品競爭中失去競爭力；一個國家、一個民族沒有創(chuàng)造力，就很難繁榮，甚至會危及國家、民族的生存。人類的古代發(fā)明創(chuàng)造活動經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會三個大的歷史時代。 ② 電力的應用 以電的廣泛應用為標志第二次技術革命和產業(yè)革命開始了。 ④ 電信的發(fā)明 蒸汽機是用自然力代替了人的 體力 ，是人類肢體功能的擴展；而電話、電報的產生是人類 感官 功能的延伸；計算機的應用是人類 大腦 的延伸 。 1887年托馬斯．愛迪生進一步改進了送話器，最后完成了電話全套技術。 23 2)從短波通信到微波通信 1920年人們發(fā)現(xiàn)電離層對 無線電短波 的反射作用，使無線電的通信距離大大增加。衛(wèi)星通信就是把同步定點衛(wèi)星發(fā)射到高空軌道來傳播各種信息。美國在 1945年試驗成功了 第一顆原子彈 ， 1952年進行了 第一次氫彈實驗 。 電子管時代； 晶體管時代； 集成電路時代； 大規(guī)模集成電路時代； 智能計算機時代。 1960年美國制訂了“阿波羅”登月計劃（ 2萬多家公司、 120所大學，耗資 250億＄）。 11 1844 電報 莫爾斯電報和電報機 12 1859 石油 具有商業(yè)價值的石油 30 13 1867 炸藥 諾貝爾的發(fā)明 14 1876 電話 貝爾的發(fā)明 15 1895 電影 法國魯米埃爾兄弟向觀眾播放電影 16 1895 X射線 倫琴的發(fā)現(xiàn)。 18 1903 飛機 萊特兄弟在北卡羅萊納海灘的飛行 20 1928 青霉素 蘇格蘭醫(yī)生亞歷山大 〃 弗萊明發(fā)現(xiàn)。 發(fā)明創(chuàng)造學 創(chuàng)造學的概念及其分類 創(chuàng)造學研究的任務 167。 實例 2： 1973年第四次中東戰(zhàn)爭爆發(fā)前，埃及軍隊對以色列的襲擊。 38 思維定勢的分類 思維定勢主要分為 權威定勢、書本定勢、從眾定勢、經驗定勢。 愛迪生認為交流電非常危險，紐約洲法庭把死刑絞架改為交流電椅。 40 ①教育權威 老師、家長從小對孩子的教育“必須做、應該做、不能做 …… ” ②專業(yè)權威 實例 4：英國大哲學家羅素（ 18721970） 1920年來中國講學，聽眾大都為學者。廣州專家以臨床實踐堅持的治療方案 “冠狀病毒” 。 42 實例 6 ： 《三國演義》中諸葛亮揮淚嶄馬謖。 讀書的主要目的不是存儲知識，而是充分的運用知識。隨著社會的發(fā)展，這種行為準則逐漸超出個人行動的領域而成為普遍的社會實踐原則和個人思維原則，于是，逐漸形成了思維領域的從眾思維定勢。我們生活在一個需要經驗的世界中，因為擁有了某些方面的經驗，我們可以將各種各樣的問題處理得僅僅有條。 實例 11：三國后期退兵時，諸葛亮、文官和二千余名老弱殘兵屯兵陽平，魏軍 15萬兵臨城下。曾國藩聽后大怒道“你敢誣蔑長官謀反，當誅不饒”。 幕僚不解地問：“要是候統(tǒng)帥叛變是真的，就不該殺告密的人，現(xiàn)在明知是誣告，為什么又殺了統(tǒng)帥呢？”曾國藩笑道：“候春山是捻軍投降來的，告密的人說的是實話。 ④ 外行 50 實例 13： 愛迪生的某些創(chuàng)意就來自于偷懶，當年在電氣公司做工時，為了偷懶睡覺，減輕值班時的勞神之苦，研制出 定時報音器 ，自動發(fā)出線路一切正常的運行信號，這樣，愛迪生值班時既能睡懶覺，又能和其他人一樣賺錢，可謂一舉兩得。 選擇課題 發(fā)明課題的地位 發(fā)明課題就是發(fā)明創(chuàng)造的對象。所以 評價和選擇課題，便成了研究戰(zhàn)略的起點 。 盡可能地使發(fā)明具有專利三性和具備發(fā)明獎勵的基本條件。 需要性原則制約了發(fā)明的根本宗旨，必須是為社會和技術進步的需要服務；高質量原則顯示了發(fā)明創(chuàng)造的本質特征；可能性原則則表示了技術發(fā)明的現(xiàn)實條件。 調查研究 ：首先是調查社會需要哪些發(fā)明，不同的社會需求就會形成不同價值的發(fā)明目標，產生不同類型的發(fā)明課題。 立題依據 ：要從發(fā)明目標適應客觀需要的程度和發(fā)明課題的科學依據和可靠程度出發(fā)，評價課題的必要性、先進性、可靠性。 技術方案構思 步驟 ： 調研及搜集資料、思考醞釀、 產生創(chuàng)造性設想 調研及搜集資料 國內外對該課題的研究進展情況。 62 產生創(chuàng)造性設想 創(chuàng)造性設想是制訂發(fā)明技術方案的依據。 在實驗室內進行實驗 實驗就是針對發(fā)明的目的，運用一定的物質手段（實驗設備、儀器等），主動干預或控制創(chuàng)造對象，在典型環(huán)境或特定條件下所進行的一種活動。 預備性實驗 是一種小規(guī)模的預試，以決定是否值得在更大范圍和規(guī)模中進行實驗； 決斷性實驗 是指從總的方面作一些實驗，以檢驗假設是否正確，然后再分細節(jié)檢查，而不是一下子全面鋪開。它在發(fā)明中的作用是判斷某種新方法是否成立，某種產品或物質的特性是否存在的問題。 對照實驗 是將某個研究的事物同一個已知結果的事物作對比，以便確定好壞高低的實驗。 工業(yè)化和商品化 任何發(fā)明創(chuàng)造只有經過工業(yè)化和商品化之后，才能真正地服務于社會，顯示出發(fā)明的價值。 70 本講小結 ： 選擇課題的原則體系； 技術方案構思的步驟； 實驗研究； 發(fā)明的工業(yè)化和商品化。 美、日、德、韓、法、英等科技創(chuàng)新實力較強的國家所申報的專利則主要分布于各個高技術領域 。 73 我國發(fā)明創(chuàng)新事業(yè)低迷的原因分析 （ 1）國人的平均科學素養(yǎng)水平過低，創(chuàng)新意識淡薄。） 74 （ 2）國家對我國科技創(chuàng)新主體的確立上存在一定的偏差。 （ 4）我國對創(chuàng)造學理論的研究與實踐探索進展緩慢。 我國當前正面臨著中華民族偉大復興的關鍵時刻，要想實現(xiàn)我們的強國夢，必須首先振興我們的發(fā)明創(chuàng)造事業(yè)，首先使我們國家成為一個發(fā)明創(chuàng)新大國。 創(chuàng)造性思維是人類創(chuàng)造活 動的核心。 實例 2 ： 1915年貴州茅臺參展巴拿馬萬國博覽會。 82 創(chuàng)造性思維方法 （ 1）逆向思維方法：不采用人們通常思考問題的思路，從相反的方向去思考問題的思維方法。 83 （ 2）顛倒思維法：從實質上來講，也是一種逆向思維，它是把對象的整體、部分或性能顛倒過來，包括上下顛倒、里外顛倒、性質顛倒、因果顛倒等。 85 3 靈感 （ 1）靈感：是人們在生產實踐中，腦海里突然閃現(xiàn)某種新思想、新主義，突然找到過去長期毫無所獲的解決問題的新點子，悟到事物本質的思維現(xiàn)象。 情感性 ：靈感的出現(xiàn)是意識活動爆發(fā)的質變、飛躍，可使神經活動進入高度的興奮狀態(tài)，隨之而來的是情緒高漲、身心舒暢。 89 第五講 發(fā)明創(chuàng)造的基本技法 167。 PABAR公司以 55萬美金購買了這項專利。 92 2 缺點列舉法 根據有什么缺點需要改進的原則，有意識地列舉分析現(xiàn)有事物的缺點，然后提出改進設想和克服缺點的方法，以此進行發(fā)明創(chuàng)造。 邏輯推理型創(chuàng)造技法 1 類比創(chuàng)