【總結(jié)】第2章理解教材新知把握熱點(diǎn)考向知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二考向一應(yīng)用創(chuàng)新演練隨堂基礎(chǔ)鞏固課時跟蹤訓(xùn)練第2節(jié)考向二1.基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。2.基因在染色體上呈線性排列,一條染色體上有許多基因。3.基因分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同
2025-01-01 16:49
【總結(jié)】走向高考·生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索人教實驗版走向高考·生物·人教實驗版必修二·第2單元必考內(nèi)容必修二遺傳與進(jìn)化走向高考·生物·人教實驗版必修二·第2單元
2025-01-07 14:07
【總結(jié)】?Content基因在染色體上和伴性遺傳【答案】①平行②控制果蠅白眼的基因位于X染色體上,而Y染色體上不含有它的等位基因③線性④等位基因⑤等位基因⑥非同源染色體⑦多于⑧母親和女兒⑨多于⑩父親和兒子(1)內(nèi)容:基因在。(2
2025-01-08 13:53
【總結(jié)】奧運(yùn)會體育項目為什么要有男女之分?男扮女裝贏得奧運(yùn)金牌從1994年日本廣島亞運(yùn)會起,組委會決定采用基因技術(shù)進(jìn)行性別檢查。每位參賽的女選手,都從頭上拔下兩根頭發(fā),幾小時后,由電腦控制的基因分析儀即可辨別其是真女人還是假女人。這種儀器區(qū)別男女的原理是什么?第三節(jié)性染色體與伴性遺傳性別決定伴性遺傳
2025-01-14 00:35
【總結(jié)】一、薩頓的假說實驗材料:蝗蟲發(fā)現(xiàn):等位基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體分離相似第2節(jié)基因在染色體上1.基因在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性;染色體在配子形成和受精過程中,也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。2.在體細(xì)胞中基因成對存在,染色體也是成對的。在配子中成對的基因只有一個,成對的染色體
2024-11-09 07:59
【總結(jié)】每道題給出一對相關(guān)的詞,要求同學(xué)在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。1、杭州∶西湖∶揚(yáng)州∶長城∶常州∶虎丘2、努力∶成功∶發(fā)芽∶收獲∶鄉(xiāng)村∶被告3、老師∶學(xué)生∶玻
2024-11-12 18:20
【總結(jié)】齊河一中王紅霞問題探討?減數(shù)分裂的過程與孟德爾的分離定律和自由組合定律有沒有聯(lián)系??人類基因組測序表明,人類基因組大約由32億對堿基構(gòu)成,其中有3至4萬個基因,是線蟲或果蠅的兩倍。人只有23對染色體,卻有幾萬個基因,基因和染色體之間可能有對應(yīng)關(guān)系嗎?薩頓的發(fā)現(xiàn)?
2024-11-18 11:36
【總結(jié)】項目內(nèi)容要求考點(diǎn)以及XY型性別決定Ⅱ染色體遺傳和伴性遺傳特點(diǎn)Ⅱ重難點(diǎn),分析解決現(xiàn)實生活中的生物遺傳問題加以鑒別或驗證基因的遺傳規(guī)律題型年份及考卷考點(diǎn)選擇題2022年、2022年廣東卷伴性遺傳及應(yīng)用非選擇題2022、2022年山東
2025-01-08 14:14
【總結(jié)】高三復(fù)習(xí)必修二第2章 ——伴性遺傳Ⅰ 第一頁,共四十三頁。 復(fù)習(xí)要點(diǎn) 生物性別決定方式 伴性遺傳的類型和特點(diǎn) 遺傳圖譜的分析 伴性遺傳的應(yīng)用 第二頁,共四十三頁。 控制性狀的基因位于...
2024-10-03 11:33
【總結(jié)】萬鵬網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)資料生物7:基因在染色體上知識梳理1、薩頓的假說(1)實驗發(fā)現(xiàn):蝗蟲精子與卵細(xì)胞的形成過程中,的分離與減數(shù)分裂中的分離極為相似;(2)推論:基因位于上,基因和染色體行為存在著明顯的。a基因在雜交過程中保持_____性和_______性。染色體在配子形成和受精過程中,也
2025-04-04 23:41
【總結(jié)】第二節(jié)《基因在染色體上》第二章《基因和染色體的關(guān)系》問題探討?請你試一試,把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體,把分離定律念一遍,你覺得這個替換有問題嗎?由此你聯(lián)想到什么?一、薩頓的假說發(fā)現(xiàn)問題:用蝗蟲細(xì)胞作材料,研究精子和卵細(xì)胞的形成過程。他發(fā)現(xiàn):孟德爾假設(shè)的一對遺傳因子,即等位基因的分離與減數(shù)分裂
2025-01-16 11:02
【總結(jié)】菜單隱藏網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ)考點(diǎn)精析演練提升隨堂訓(xùn)練感悟高考典例導(dǎo)思規(guī)律探究課時作業(yè)知能提升新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí)·配人教生物菜單隱藏網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ)考點(diǎn)精析演練提升隨堂訓(xùn)練感悟高考典例導(dǎo)思規(guī)律探究課時作業(yè)知能提升新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí)
2025-04-21 23:02
【總結(jié)】必修二第二章第2節(jié)基因在染色體上(課堂導(dǎo)學(xué)案)隴縣第二高級中學(xué)李曉剛【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說出基因位于染色體上的理論假說和實驗證據(jù);2、運(yùn)用有關(guān)基因和染色體的知識闡明孟德爾遺傳定律的實質(zhì);3、嘗試運(yùn)用類比推理的方法,解釋基因位于染色體上;4、認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力,大膽質(zhì)疑和勤奮實踐的精神
2024-11-24 13:53
【總結(jié)】第三節(jié)性染色體與伴性遺傳性別決定伴性遺傳我為什么是男孩?生物界高等動物和某些高等植物都普遍存在雌雄性別的分化,同樣是受精卵發(fā)育的個體,為什么有的發(fā)育成雌性,有的發(fā)育成雄性?我為什么是女孩?定義:指將某種生物體細(xì)胞中的全部染色體,按大小和形態(tài)特征進(jìn)行配對、分組和排列所構(gòu)成的圖像。體現(xiàn)了該生物染
2024-11-12 17:20
【總結(jié)】1.(2016·北京豐臺區(qū)二模)某養(yǎng)殖場飼養(yǎng)的栗羽鵪鶉種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一只白羽個體,長大后發(fā)現(xiàn)是雌性(ZW)。為了解該性狀的遺傳方式,研究者用栗羽雄性(ZZ)個體與之交配,F1均為栗羽,雌雄比例1∶1。F1雌雄個體交配得到的F2中出現(xiàn)白羽個體,且均為雌性。(1)白羽為 性性狀,判斷依據(jù)是 ?
2025-06-29 23:32