【正文】 概括性也是一切科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。 二、思維的主要類(lèi)型 ? 創(chuàng)新思維俗稱(chēng)“點(diǎn)子”，是產(chǎn)生新思想的思維活動(dòng)，具有開(kāi)放性、開(kāi)拓性、靈活性、獨(dú)特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點(diǎn)，創(chuàng)新思維能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結(jié)論，以新穎、獨(dú)特的方式解決新的問(wèn)題。 ? 直覺(jué)思維是一種重要的思維方式，是產(chǎn)生決策、創(chuàng)造、辦法、思路以及理念等的思維方式之一。 ? 運(yùn)用階段是生產(chǎn)思維產(chǎn)品的階段，也是思維的最后階段，但是往往人類(lèi)的這種“產(chǎn)品”是需要一個(gè)完善的過(guò)程。首先，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，它是在人的右半腦的頂葉皮層進(jìn)行的。 （二）思維的三大階段 ? 攝取階段又稱(chēng)準(zhǔn)備階段。創(chuàng)新教育簡(jiǎn)明教程 制作：孟現(xiàn)柱 第六章創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 掛衣鉤其實(shí)遠(yuǎn)不止“那么簡(jiǎn)單” 第一節(jié)創(chuàng)新思維及障礙突破 ? 一、創(chuàng)新思維 ? 二、思維障礙 ? 三、障礙突破 一、思維的基本含義 ? （一）思維的概念 ? 思維是人的一種腦理活動(dòng)，是人的大腦的一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程或稱(chēng)系統(tǒng)工程，是人在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)客觀世界間接的、概括的反映，是對(duì)客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)過(guò)程。主要指有用的信息通過(guò)感覺(jué)器官和傳導(dǎo)系統(tǒng)傳入大腦，并在大腦皮層著床，使這個(gè)區(qū)域的神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮。其次，是對(duì)客觀事物本質(zhì)的揭露和懂得，有學(xué)者稱(chēng)為理解。從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐來(lái)完善思維產(chǎn)品的過(guò)程。 二、思維的主要類(lèi)型 ? 發(fā)散思維 又稱(chēng)求異思維或多向思維，即對(duì)一個(gè)問(wèn)題從多個(gè)方向、多種思路去尋找答案的思維方式，這是創(chuàng)新思維的主要方式。 三、創(chuàng)新思維特征 ? 首先看一下思維的共有特征： ? 思維的概括性特征 ? 概括性是思維最顯著的特點(diǎn) 。 三、創(chuàng)新思維特征 ? 思維的問(wèn)題性特征 ? 思維總是指向于解決某個(gè)任務(wù)或問(wèn)題。（ 3）提出假設(shè)。求異思維的創(chuàng)新并不是無(wú)中生有、憑空捏造，而是有其客觀根據(jù)的，其客觀根據(jù)就是事物的特殊性。 四、 創(chuàng)新思維方式 ? 創(chuàng)新思維方式是邏輯式創(chuàng)新思維形式和非邏輯式創(chuàng)新思維方式；發(fā)散式思維方式和收斂式思維方式；縱向思維方式和橫向思維方式及系統(tǒng)思維方式等的總稱(chēng)。思維定勢(shì)是一種按常規(guī)處理問(wèn)題的思維方式。 ? 思維慣性和思維定勢(shì)合起來(lái)就稱(chēng)為思維障礙。 五、 常見(jiàn)的思維障礙 ? 直線(xiàn)型思維。對(duì)權(quán)威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越權(quán)威半步，不敢懷疑權(quán)威的理論和觀點(diǎn)。由于對(duì)書(shū)本知識(shí)的過(guò)分相信而不能突破和創(chuàng)新的思維方式，就叫做書(shū)本型思維障礙。（ 2）麻木型思維障礙表現(xiàn)是不敏感，思維不活躍。實(shí)際上，對(duì)于思維視角對(duì)于創(chuàng)新非常重要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這個(gè)起點(diǎn)和切入的角度非常重要。 ? （ 3）事物是發(fā)展變化的，發(fā)展變化的趨勢(shì)有多種可能性。在許多情況下，順著想就只能是一種常規(guī)的思維方式，要想進(jìn)行創(chuàng)新思維，就得有意識(shí)地改變?nèi)f事順著想的思路。 a．先退后進(jìn) —— 軍事上是很重要的一種策略； b．迂回前進(jìn) —— 退一步是為了前進(jìn)；c．先做鋪墊，創(chuàng)造條件 —— 先設(shè)置一個(gè)新的問(wèn)題，作為鋪墊，為解決問(wèn)題創(chuàng)造條件。 ? 超越自我才能超越現(xiàn)實(shí)，超越自我，意味著思維方式的不斷創(chuàng)新，也意味著人生目標(biāo)的不斷前移，最終達(dá)到進(jìn)入自由王國(guó)的崇高境界。習(xí)慣一旦形成，是很難改變的。 超越經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)是以往閱歷與感性認(rèn)識(shí)的積淀和凝結(jié)，無(wú)疑是很寶貴的。 超越自滿(mǎn)自滿(mǎn)，是成功的大敵，也是創(chuàng)新的大敵。超前思維，就是超越現(xiàn)實(shí)的思維。想象思維的操作活動(dòng)的基本單元是表象，是一些畫(huà)面，靜止的畫(huà)面像照片，活動(dòng)的畫(huà)面像電影。想象的最寶貴特性是可以超越已有的記憶表象的范圍而產(chǎn)生許多新的表象，這正是人腦的創(chuàng)造活動(dòng)最重要的表現(xiàn)。思維主體沒(méi)有特定的目的性，可以讓思維的翅膀任意飛翔，達(dá)到一種非常自由的狀態(tài)。 有意想象又可分為： (a)再造型想象。 (c)幻想型想象。 一、想象思維訓(xùn)練 想象思維的作用 (1)想象在創(chuàng)新思維中的主干作用 愛(ài)因斯坦說(shuō) “ 想象比知識(shí)更重要 ， 因?yàn)橹R(shí)是有限的 ， 而想象力概括著世界上的一切 ， 推動(dòng)著進(jìn)步 ， 并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉 ， 嚴(yán)格地說(shuō)想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素 ” 。 巴甫洛夫說(shuō)：“鳥(niǎo)兒要飛翔，必須借助于空氣與翅膀，科學(xué)家要有所創(chuàng)造則必須占有事實(shí)和開(kāi)展想象”。作家、藝術(shù)家創(chuàng)作出優(yōu)美的、震人心魄的作品，需要發(fā)揮想象力，讀者、觀眾欣賞作品，也需要借助想象力。 環(huán)境方面的障礙，如：人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)思考環(huán)境的惡劣等。 培養(yǎng)想象思維能力的途徑 第一個(gè)途徑是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。 第三個(gè)途徑是靜思。聯(lián)想思維和想象思維可以說(shuō)是一對(duì)孿生姐妹，在人的思維活動(dòng)中都起著基礎(chǔ)性的作用。所以，聯(lián)想思維和想象思維一樣顯得十分生動(dòng)，具有鮮明的形象。 （ 4）聯(lián)想思維的活動(dòng)空間是封閉的、有限的，想象思維的活運(yùn)空間則是開(kāi)放的，無(wú)限的。 （ 3）二者可以互為起點(diǎn)，也就是說(shuō)，想象思維可以在聯(lián)想到的事物周?chē)归_(kāi)，同時(shí)，想象思維所獲得的結(jié)果又可以引起新的聯(lián)想。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。如：“春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干”“窗前明月光，疑是地上霜”等。） 文學(xué)藝術(shù)的反襯手法，就是對(duì)比聯(lián)想的具體運(yùn)用。因果聯(lián)想是創(chuàng)新思維的重要形式。 根據(jù)不同的類(lèi)比形式可分為多種類(lèi)比法 ， 下面 大致介紹幾種： ① 直接類(lèi)比法魚(yú)骨 — 針 ， 酒瓶 — 潛艇 ② 間接類(lèi)比法負(fù)氧離子發(fā)生器 ③ 幻想類(lèi)比法第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的誕生 ④ 因果類(lèi)比法氣泡混凝土 ⑤ 仿生類(lèi)比法抓斗 、 電子蛙眼 、 蜻蜓翅痣與機(jī)翼振動(dòng) 五、聯(lián)想思維的作用 (1)在兩個(gè)以上的思維對(duì)象之間建立聯(lián)系。聯(lián)想思維一般不能直接產(chǎn)生有創(chuàng)新價(jià)值的新的形象，但是，它往往能為產(chǎn)生新形象的想象思維提供一定的基礎(chǔ)。 (4)有利于信息的儲(chǔ)存和檢索。端坐在椅子上，手掌放在腿上，眼微閉，全身放松。 第三步，記下結(jié)果。 (3)創(chuàng)造性想象訓(xùn)練?；孟胄韵胂罂梢钥醋魇莿?chuàng)造性想象的一種極端形式，其特點(diǎn)是幻想的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了現(xiàn)實(shí)的可能性，甚至是很荒謬的，但其中就包含了創(chuàng)造的成分，或者是創(chuàng)造的先導(dǎo)。虛擬的情境越逼真，效果就越好。 例：粉筆 — 原子彈粉筆 — 教師 — 科學(xué)知識(shí) — 科學(xué)家 — 原子彈 （ 1） 足球 — 講臺(tái)； （ 2） 黑板 — 聶衛(wèi)平； （ 3） 汽車(chē) — 繪圖儀； （ 4） 油泵 — 臺(tái)燈 b、 分別在下面每題的字上加同一個(gè)字使其組成不同的詞 （ 1） 自 、 睡 、 味 、 觸 、 幻 、 感 （ 2） 闊 、 大 、 博 、 東 、 告 、 意 （ 3） 具 、 教 、 理 、 士 、 邊 、 家 第三節(jié)發(fā)散思維及收斂思維訓(xùn)練 ? 一、發(fā)散思維訓(xùn)練 ? 二、收斂思維訓(xùn)練 一、發(fā)散思維訓(xùn)練 定義：從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑 ,以的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息 ,產(chǎn)生新信息 ,使問(wèn)題得到圓滿(mǎn)解決的思維方法。發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo) ,變通性指的是發(fā)散思維的思路能迅速地轉(zhuǎn)換，從而得到更多的思維結(jié)果，為選擇解題方案提供更多的可能。 d、獨(dú)特性。 立體農(nóng)業(yè) 、 立體森林高大喬木下種灌木 、 灌木下種草 ， 草下種食用菌 。 （ 3)逆向思維。如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能，據(jù)此伏特 1800年發(fā)明了伏打電池。 (c)就事物的位置逆向思考 ， 如：開(kāi)展假如“ 我是某某 ” 活動(dòng) (d)就事物的結(jié)果逆向思考 發(fā)散思維形式 (4)側(cè)向思維 （ 旁通思維 ） 從與問(wèn)題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示 ， 從而解決問(wèn)題的思維方式 。 相對(duì)于縱向思維而言的一種思維形式 。 最早提出橫向思維概念的是英國(guó)學(xué)者德博諾 。 把本領(lǐng)域的成功方法移到其他領(lǐng)域去 ，如：法國(guó)細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸 、 肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪 。 (c)橫向轉(zhuǎn)換不直接解決問(wèn)題 ， 轉(zhuǎn)換成其他問(wèn)題 。 這種思維方式對(duì)大量的簡(jiǎn)單的常規(guī)的問(wèn)題的解決還是適用的 ， 但對(duì)復(fù)雜的 、 特別是有創(chuàng)造性的問(wèn)題就不大適合了 。如：帽子的用途。許多科學(xué)家在談到發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，都曾講過(guò)要用熟悉的眼光看陌生的事物，要用陌生的眼光看熟悉的事物，包含了觀察事物要不斷變換角度、不斷尋找新視角的道理。中斷思考擱置問(wèn)題，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的火候。如：三洋電機(jī)的創(chuàng)業(yè)者這樣總結(jié)他經(jīng)營(yíng)企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)：“作生意的要領(lǐng)與拉人力車(chē)攀登斜坡的要領(lǐng)一樣，要利用“ Z” 字型爬坡”。如：天文學(xué)家勒莫尼亞自1750— 1769年曾先后 12次觀看到天王星，但由于受到“太陽(yáng)系的范圍到土星為止”這一老觀念的束縛，不敢標(biāo)新立異，沒(méi)有把天王星認(rèn)定為太陽(yáng)系的一顆行星。 想象是人腦創(chuàng)新活動(dòng)的源泉 ， 聯(lián)想使源泉匯合 ， 而發(fā)散思維就為這個(gè)源泉的流淌提供了廣闊的通道 。發(fā)散思維的主要功能就是為隨后的收斂思維提供盡可能多的解題方案。它與發(fā)散思維不同，發(fā)散思維是為了解決某個(gè)問(wèn)題，從這一問(wèn)題出發(fā)，想的辦法、途徑越多越好，總是追求還有沒(méi)有更多的辦法。 （ 2）連續(xù)性。發(fā)散思維所產(chǎn)生的眾多設(shè)想或方案，一般來(lái)說(shuō)多數(shù)都是不成熟的，也是不實(shí)際的，我們也不應(yīng)對(duì)發(fā)散思維做這樣的要求。 收斂思維與發(fā)散思維的主要區(qū)別 (1)思維指向相反收斂思維是由四面八方指向問(wèn)題的中心，發(fā)散思維是由問(wèn)題的中心指向四面八方。沒(méi)有發(fā)散思維的廣泛收集，多方搜索，收斂思維就沒(méi)有了加工對(duì)象，就無(wú)從進(jìn)行；反過(guò)來(lái)，沒(méi)有收斂思維的認(rèn)真整理，精心加工，發(fā)