【正文】 右。 ? 5~6歲 1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)以上。 教育建議 ? 1．保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。 ? 3．鍛煉幼兒適應(yīng)生活環(huán)境變化的能力。2．能雙腳靈活交替上下樓梯。 ? 4~5歲 1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。 5．能連續(xù)自拋?zhàn)越忧颉?4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。 ? 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。 ? 3．對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。 3．能單腳連續(xù)向前跳 2米左右。 2．能單手將沙包向前投擲 4米左右。 ? 5~6歲能雙手抓杠懸空 吊起 20秒左右。能連續(xù)行走 （途中可適當(dāng)停歇）。如： ? 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)他選擇自己喜歡的材料開展活動(dòng)。 —— 戶外體育活動(dòng)以幼兒自選項(xiàng)目為主。 ? 4．幼兒通過自主活動(dòng)提高自主自律的意識(shí)和能力。 幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之投擲 2 ? 中班問題： ? 上下肢配合不協(xié)調(diào) ? 雙手拋接球，幼兒經(jīng)常接不到球 ? 幼兒缺少目標(biāo)，投不遠(yuǎn) ? 指導(dǎo)策略： ? 提供適宜玩具、掌握玩具玩法、幫助幼兒學(xué)習(xí)投擲 ? 提供不同材料，幫助幼兒掌握拋接球動(dòng)作 ? 拉不同高度的繩，幫助幼兒掌握投遠(yuǎn)動(dòng)作。 45歲幼兒平衡能力發(fā)展快； 6歲幼兒能在 1015厘米寬、 3045厘米高的平衡木上跑、跳、跨過、轉(zhuǎn)身和轉(zhuǎn)圈。 幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之鉆爬 2 ? 小班問題 ? 不能手膝協(xié)調(diào)地爬 ? 沒有掌握鉆的要領(lǐng)，方法不正確 ? 小班策略 ? 標(biāo)記和游戲相結(jié)合 ? 適時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，讓運(yùn)動(dòng)變得更有效果 幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之鉆爬 3 ? 中班問題 ? 膽小，不敢向高處攀爬 ? 幼兒不能理解側(cè)面鉆要領(lǐng)，鉆的方法不正確 ? 興趣減弱 ? 指導(dǎo)策略 ? 因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)興趣、改變玩法，增加難度 ? 以兒歌的形式幫助幼兒掌握體育課的重難點(diǎn)動(dòng)作 ? 為幼兒提供表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓游戲變得，讓游戲變得更加輕松、愉快。 4～ 5歲幼兒走步能力：步幅穩(wěn)定，動(dòng)作較平穩(wěn)，逐漸形成自己的走步節(jié)奏。排隊(duì)走步能初步按信號(hào)節(jié)奏調(diào)節(jié)步幅、步頻并能初步控制走步的速度。 3．家長教師要給孩子作正確的動(dòng)作榜樣。 幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之跑 ? 幼兒園活動(dòng)常見的跑步形態(tài)有：自然跑；圓圈跑；往返跑；彎腰半蹲跑；后踢小腿跑； 后退跑；持物跑；接力賽跑；協(xié)同跑；模仿跑。 4～ 6歲幼兒跑步能力：步幅穩(wěn)定，動(dòng)作較協(xié)調(diào)輕松，騰空明顯，控制身體和方向的能力增強(qiáng)。 （二）幼兒園跑步活動(dòng)教學(xué)要點(diǎn)： 1．通過多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒跑的興趣，鍛煉心肺功能； 2．掌握正確的跑步姿勢(shì)，教會(huì)幼兒口鼻混合呼吸； 3．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跑步時(shí)“步子大，落地輕；” 4．跑步活動(dòng)中的安全教育：防止摔撞、拉傷、扭傷，注意轉(zhuǎn)身與落地動(dòng)作； 5．跑步場(chǎng)地選擇：平整、地面較軟、無碎石硬物、盡量不在混凝土地面進(jìn)行。 （二）課的基本部分 時(shí)間：大班 20分鐘左右；中班 17分鐘左右 目的：完成該課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)新教材、重點(diǎn)復(fù)習(xí)舊教材、掌握動(dòng)作技能、發(fā)展身體素質(zhì)、培養(yǎng)品德 ? 教材（內(nèi)容）安排要點(diǎn)： 1．新教材在前半部，使幼兒有充沛的精力去學(xué)習(xí)，能引起高度興奮的教材在后半部； 2．運(yùn)動(dòng)量逐漸加大，有節(jié)奏、練習(xí)與休息交替，控制課的密度和運(yùn)動(dòng)量； 3．各種練習(xí)交替，避免長時(shí)間一種練習(xí)，一種身體姿勢(shì)使幼兒疲勞。 關(guān)鍵名詞之二“運(yùn)動(dòng)密度”（又叫“練習(xí)密度”）：課中幼兒做練習(xí)的時(shí)間與課的總時(shí)間的比例。 2．改善提高階段 此階段的主要特點(diǎn)是：經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和觀察分析示范動(dòng)作以及聽教師講解初步形成動(dòng)作概念。視覺控制已不起主要作用，在動(dòng)作上表現(xiàn)為比較輕松、協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作消失，但動(dòng)作還不夠熟練、鞏固。 為了最終能夠使所學(xué)動(dòng)作技能達(dá)到運(yùn)用自如階段，不斷通過挑戰(zhàn)兒童和讓幼兒感到進(jìn)步等方式，激發(fā)兒童的反復(fù)、主動(dòng)練習(xí)的積極性是非常重要的。 1．工作階段。運(yùn)動(dòng)后身體機(jī)能指標(biāo)恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平階段。如果間隔時(shí)間太長，身體的工作能力又恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平。一般在開始時(shí)，能力逐步上升，然后再達(dá)到在一定時(shí)間內(nèi)保持最高水平，最后逐漸下降。 第一是在沒有體育活動(dòng)之前，知道或想到即將開始體育活動(dòng)，身體各器官就發(fā)生變化。第二是通過身體活動(dòng)，克服各器官的惰性，提高其活動(dòng)能力，使之較快地達(dá)到較高的水平。幼兒持續(xù)時(shí)間比成人短，情緒愉快、疲勞出現(xiàn)晚些。這時(shí)，要及時(shí)結(jié)束活動(dòng)，但在激烈活動(dòng)后又不能立即停止，而要做些放松的活動(dòng)，使激烈運(yùn)轉(zhuǎn)的身體“機(jī)器”逐漸地停頓下來。如“記住 …學(xué)會(huì) … 初步掌握 … ”同時(shí)要求包括行為內(nèi)容和掌握程度。 (2)全面發(fā)展基本體能。 6歲時(shí) 20米直線快跑不慢于 6秒。 6歲時(shí)雙手腹前拋球（重 300克）在 ，單手投沙包（重 150克）男幼在 5米以上，女幼在 。能記住所學(xué)的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)和衛(wèi)生知識(shí)。 (5)發(fā)展直覺思維、操作性思維和形象思維，發(fā)展思維靈活性、敏捷性和新異性，在活動(dòng)中愛思考，能主動(dòng)想辦法做好動(dòng)作和游戲。能認(rèn)真完成活動(dòng)任務(wù)與要求。服從教師的指導(dǎo)。 (6)培養(yǎng)友好競(jìng)爭(zhēng)精神。 (8)愛護(hù)玩具和運(yùn)動(dòng)器械。 5．個(gè)性心理素質(zhì)發(fā)展目標(biāo) (1)具體地了解自己的身高、體重等形態(tài)指標(biāo)和跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展指標(biāo)并有較強(qiáng)的發(fā)展它們的愿望。 (4)發(fā)展自我認(rèn)識(shí)、 自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控意識(shí)與能力。 幼兒園體育游戲 的選編 （一）幼兒體育游戲的選編原則 鍛煉性：以何種動(dòng)作能力為主 教育性：寓教于樂、品德價(jià)值。 科學(xué)性：內(nèi)容科學(xué)，組織科學(xué)。 掌握幼兒的活動(dòng)量 嚴(yán)格監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行 進(jìn)行動(dòng)作糾正及個(gè)別指導(dǎo) 游戲的結(jié)束處理 及時(shí)收尾（幼兒出現(xiàn)活動(dòng)滿足感但不疲倦之時(shí)為宜） 簡(jiǎn)短的語言小結(jié)（針對(duì)游戲進(jìn)行中的具體表現(xiàn)，可有一定賞罰） ? 謝謝 ? 長春市文化系統(tǒng)幼兒園 ? 李颯 ? ： 1142931275 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 16:18:3316:18:3316:18Sunday, January 29, 2023 1乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。 2023年