第3章信息化教學資源及利用-wenkub
2023-02-02 01:04:39 本頁面
【正文】 ?包括類型：書寫板和實物模型等 。 ?注意（對教師的期望）： ? 當學生對教學內(nèi)容缺乏實際接觸或無法直接認識事物特征時，教學中應盡量使用這類媒體資源，并與課堂講解進行恰當結合； ? 尤其是對于一些自然學科或是對于低年級的小學生而言，這類教學資源的使用更為重要。 ? 通過投影演示創(chuàng)造出教學的情景氛圍，傳遞各類教學信息、揭示事物特征或運動規(guī)律等，有效地提高教學的效果和效益。攜帶、使用方便 背景雜音明顯 經(jīng)久耐用 方便檢索 教學節(jié)目源尚不豐富 14 聽覺媒體資源的應用 ? 聽覺媒體資源的使用方式主要有示范教學、語言訓練、情景展示等形式，它具有直觀性、可控性、經(jīng)濟性和廣泛性等基本特點。這事，教師利用幻燈片出示由雨點組成的 《 小雨沙沙 》 這首歌曲的歌詞，隨著歌曲的旋律，再配上種子發(fā)芽，生長的動態(tài)畫面，這樣，這首歌曲的意境全部展現(xiàn)在學生面前。 16 三、視聽媒體資源 ?視聽教學資源的特點： ?直觀、形象、動態(tài)、生動、聲畫結合等特點，具有豐富的時空藝術表現(xiàn)力 。 ? 微格教學。 美國心理學家奧斯丁 (Dr. Ornstein)博士又根據(jù)他的研究成果發(fā)現(xiàn)：當人們的左右腦較弱的一邊受到激勵而與較強的一邊合作時，會使大腦的總腦力效應增加 5至10 倍。 26 2．多媒體教學軟件的特點 ? 教育性 ? 科學性 ? 交互性 ? 集成性 27 ? 資料工具型 ? 學習輔導型 ? 課堂演示型 ? 練習測試型 ? 教學模擬型 ? 教學游戲型 3．多媒體教學軟件的類型 28 資料工具型 —實例 小學語文多媒體資源庫 通常不提供具體的教學內(nèi)容和教學過程，而是注重大量信息的檢索機制及輔助學習資料的提供。其優(yōu)點表現(xiàn)在題量不受限制、閱卷迅速、反饋及時等方面。供教師輔助課堂講解、學生進行模擬實驗或探究學習使用。 它們雖然都是只具有某種工具效能的操作平臺，并不含有特定的教育信息內(nèi)容，但是卻可以廣泛應用于支持教學和學習。 40 教學支持系統(tǒng) 41 教學管理系統(tǒng)則是以管理功能為主的各類教育軟件，如題庫管理系統(tǒng)、學籍管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、教學評價系統(tǒng)等。網(wǎng)絡課程能夠為學生提供多渠道、多種方式的交互途徑，學習者可以在學習過程中進行實時的或非實時的交流，也可以根據(jù)不同方式進行文字的、語音的或視聽方式的交流。 網(wǎng)絡電子書刊 一種是傳統(tǒng)紙質媒介信息的電子網(wǎng)絡版， 即直接將印刷圖書和報紙等信息內(nèi)容轉化成網(wǎng)絡格式的電子信息，如網(wǎng)上的各類中外文學名著、各種專業(yè)期刊、雜志、報紙的電子版等； 48 電子雜志電子書刊和電子百科 49 電子雜志電子書刊和電子百科 另一種類型則是專為適應網(wǎng)絡電子媒介而編輯制作的各種網(wǎng)絡書刊。 百科類網(wǎng)站主要有兩種類型：一類是綜合性的百科知識站點，如 “國家百科全書網(wǎng)”、“中國科普網(wǎng)”等；另一類則是豐富多彩的專題型分類知識網(wǎng)站，專門介紹如生物、生態(tài)、集郵、環(huán)保、股票、收藏、軍事、旅游知識等諸多方面的各類站點。 55 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫和虛擬資源庫 中國知網(wǎng) 56 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫和虛擬資源庫 57 網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫和虛擬資源庫 58 教育網(wǎng)站 教育網(wǎng)站是一個比較寬泛的概念，它一般是
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