moocs辨析與在線教育發(fā)展概述-wenkub
2023-01-31 14:56:04 本頁面
【正文】 線教育的良機。 ? 其次，需要從信息技術教育應用的歷史觀視角，客觀、辯證地認識、理解和完善 MOOCs，不要過度宣傳并給其貼上一個“革命”的標簽。但是，cMOOC尚未形成穩(wěn)定的、易于復制的、可供一般在線課程教學應用的實踐模式，也沒有風險投資便于介入的抓手。 2023年加拿大阿薩巴薩卡大學的喬治 ? 事實上，依據(jù)比較權威的美國斯隆聯(lián)盟（ Sloan Consortium）連續(xù) 10年（ 20232023）對在線教育所做的持續(xù)研究表明：在研究和實踐兩個層面，國際在線教育一直按照自身規(guī)律快速穩(wěn)步地向前發(fā)展。 ? 記者： MOOCs可以說是 2023年教育界最熱門的話題之一，但是對于究竟什么是 MOOCs,很多人存在誤解，您能否解釋一下？ ? 程建鋼： MOOCs是大規(guī)模開放在線課程，即把以視頻為主且具有交互功能的網(wǎng)絡課程免費發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，供全球眾多學員學習。近 20場關于MOOCs的會議、論壇相繼召開，北京大學和清華大學等高校相繼與美國 MOOCs平臺簽約，面向全球免費開放了 15門在線課程， MOOCs這種以短視頻方式學習的在線課程正在受到學習者的青睞。訪清華大學教育研究院教授委員會副主任程建鋼 ? 嘉賓簡介： ? 程建鋼 : ? 清華大學教育技術學學科負責人暨學術帶頭人、國際華人教育技術學會會長、中國教育技術協(xié)會學術委員會副主任、教育部職業(yè)教育信息化教學指導委員會顧問。然而，面對席卷全球的 MOOCs熱潮，有推崇和掌聲，也有不少理性客觀的思考。其突出特點是以小段視頻為主傳授名校名師的教學內(nèi)容，以即時測試與反饋促進學員學習，并基于大數(shù)據(jù)分析促進教師和學生改進教與學。 MOOCs是一劑重要的催化劑，而非在線教育整體解決方案的全部或“秘方”，我們需要客觀和辯證地分析、認識和實踐 MOOCs。 西門子和斯蒂芬 2023年美國斯坦福大學的教授基于 cMOOC部分思想， ? 借鑒了可汗學院的教學模式，沿用傳統(tǒng)面授教育課程的教學組織形式，以易于復制的課程框架，以學生自主構建學習共同體實施在線課程學習的模式，創(chuàng)辦了在線教育商業(yè)化公司 Udacity和Coursera等，邀請著名大學加盟并提供在線課程平臺 xMOOC（ x表示擴展或加盟，不同于 c表示聯(lián)通主義的含義），在課程學習環(huán)節(jié)免費向全球開放課程，吸引了眾多學員注冊學習， ? 而在課程結業(yè)認證等環(huán)節(jié)收費，從而形成資本投資收益的商業(yè)模式，很快受到風險投資的青睞，加之媒體的大力宣傳和渲染，加速了政府、社會、學校和公眾對于網(wǎng)絡教學意義的認識，也造成了今天大眾熱議的 MOOCs演變成在線教育的代名詞的狀況。事實上，對于信息技術促進教育變革的問題，早在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中就已明確指出：“信息技術對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。所以辯證認識和分析 MOOCs，借鑒 cMOOC和 xMOOC的各自優(yōu)點，從教育視角而非技術視角來系統(tǒng)梳理和創(chuàng)新已有的在線教育體系，站在國家教育改革的戰(zhàn)略高度，基于系統(tǒng)工程思想，面向校園內(nèi)學生和校園外學員、正式學習和非正式學習、正規(guī)教育與終身教育，完成我國在線教育整體規(guī)劃、頂層設計和實踐指南，科學穩(wěn)步地推進在線教育，才能修成正果。總之， xMOOC一是通過標準化的線上課程教學實現(xiàn)高水平大學教學資源受眾的規(guī)
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