qc七工具教育の資料-wenkub
2023-01-28 23:52:48 本頁面
【正文】 。?在品質(zhì)活動中所采用的統(tǒng)計方法，即我們常講的 “品管七種工具 ”和 “品管新七種工具 ”。?推行品質(zhì)管理， 始于教育，終于教育 。二：運用數(shù)據(jù)應(yīng)注意的重點： 第一章 數(shù)據(jù)與圖表6 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程三：數(shù)據(jù)的種類 ：長度、時間重量等測量所得數(shù)據(jù)，也稱計量值（特點連續(xù)不間斷）；以缺點數(shù)，不良品數(shù)來作為計算標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)值稱為計數(shù)值（特點離散性數(shù)據(jù)）。 ，改善前與改善后所具備條件要一致。㈡、檢查表的種類㈡、檢查表的種類 ① 不合格項檢查表 ② 不合格位置檢查表 ③ 不合格原因檢查表 ④ 工序分布檢查表㈢、㈢、 制作要點 ① 確定制作什么類型的表， 明確制作目的 ② 充分分析分類的項目 ③ 記錄要以簡單為佳 檢 查 表 年 月 日： 產(chǎn)品名稱： 工廠名稱： 工 序： 系 名： 檢查總數(shù)： 檢查員姓名：第三章 檢查表的簡介及應(yīng)用13 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程第三章 檢查表的簡介及應(yīng)用AVSMF實際應(yīng)用舉例實際應(yīng)用舉例14 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程第四章 分層法的簡介及應(yīng)用一一 .什么叫層別法什么叫層別法 層別法是指 “ 根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把整體分為幾個部分 ” 。15 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程第四章 分層法的簡介及應(yīng)用二：分層的方法二：分層的方法 進行分層時，原則上必須選擇對特性（結(jié)果）產(chǎn)生影響的要素，作為分層的標(biāo)準(zhǔn)（項目 ）。*記錄用的數(shù)據(jù)表也對數(shù)據(jù)進行分層，可以方便的收集數(shù)據(jù)。從圖中我們可以看出哪些項目有問題，影響的程度如何，我們可以針對重要的項目進行調(diào)查、分析，采取可行的改善措施。勞倫斯為了表現(xiàn)所得分布的不平等，用累積度數(shù)的百分率曲線表示出了這一現(xiàn)象，取名為勞倫斯曲線。如果對前者的不良項目制定不良對策予以實施，即可大幅度的降低成本。下列步驟總結(jié)大家的意見。步驟 3 寫出構(gòu)成大骨的要因從影響特性的要因中，找出涵蓋面較廣的要因，將其填入大骨處。步驟 4針對每根大骨不斷探詢 “ 為什么 ” ，畫出 “ 中骨 ”“ 小骨 ”“ 細骨 ”在畫中骨、小骨、細骨時，須對要因進行分解，直至可以采取行動。在這種情況下，每個人可舉手 2次左右。③③ 更具體地追查原因更具體地追查原因 反復(fù)的問 “ 為什么 ” ，不僅只注意大骨、中骨，追查要因須深入到小骨、細骨的層次。 *意見數(shù)量越多越好?！纠? 焊接不良多 列舉作為原因的要因 減少焊接不良 提示針對要因的對策方案 特性24 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程第六章 因果圖（魚骨圖）簡介及應(yīng)用④ 思考的原則思考的原則 一、腦力激蕩法一、腦力激蕩法 四原則： 自由奔放 2：意見越多越好 3：嚴(yán)禁批評他人 4：搭便車 二、 5W1H法 (WHAT Ｗ HERE WHEN WHO WHYHOW) 三、 5M法 (MAN、 MACHINE、 MATERIAL、 METHOD、 MEASUREMENT) 四、系統(tǒng)圖法 。直方圖也稱為柱狀圖。 記入規(guī)格值后，就可以了解相對于規(guī)格的分散、不良的發(fā)生狀況。直方圖的平均值分布偏向中心的左側(cè)，頻度數(shù)的變化在中心的左側(cè)急速，右側(cè)緩慢。犬牙型或梳狀型一般的表現(xiàn)形式頻度數(shù)在中心附近最多，從中心向兩側(cè)逐漸減少。 名稱名稱28 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程 混入了少量，不同分布的數(shù)據(jù)。例如，兩臺機器之間、兩種材料之間存在差異的情況。雙峰型區(qū)間寬度是否是測量單位的整數(shù)倍；測量者的讀數(shù)有無毛病等需要進行研討。 直方圖的平均值分布極端偏向中心的左側(cè)，頻度數(shù)的變化，在中心的左側(cè)很陡，右側(cè)緩慢。（Cp=）單側(cè)無裕測量產(chǎn)品數(shù)據(jù)在規(guī)格以內(nèi)，平均值過于接近規(guī)格上限，即使極小的工序變化，也可能發(fā)生超規(guī)格情況，有必要降低平均值。需要變更規(guī)格，縮小規(guī)格范圍或省略一部分工序，加寬產(chǎn)品范圍，規(guī)格的單側(cè)過于寬松時也應(yīng)按同樣的思路處理。必須進行工序改善、全數(shù)篩選。33 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程第八章 分散圖的簡介及應(yīng)用㈠㈠ 何謂散點圖何謂散點圖 散點圖是將成對的 2組數(shù)據(jù)制成圖表，以視察數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系。 ③ “ 催化劑的活度 ” 與 “ 壽命 ” 的關(guān)系?！? 制作散點圖的注意事項 *縱軸與橫軸的長度相等，呈正方形 *將被認(rèn)為是原因的要素置于橫軸上，設(shè)為 X； 將被認(rèn)為是結(jié)果的要素置于縱軸上，設(shè)為 Y。為了究明其中的原因，有關(guān)人員就空氣壓力如何引起扭矩變化的問題作了一項調(diào)查。ⅠⅠ ⅡⅡ ⅢⅢ ⅣⅣ（中位線上的點不數(shù)）（中位線上的點不數(shù)）38 品 質(zhì) 管 理 QC 七 工 具 教 育 課 程㈣㈣ 回歸線的畫法回歸線的畫法緊固扭力矩（ ）空氣壓力和扭力矩的關(guān)系Ⅱ ⅠⅢ Ⅳ空氣壓力空氣壓力中位線（ ， ）中位線（ ， ）（ kgf/cm2）回歸線： y=第八章
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