梁冶萍——實施領(lǐng)導(dǎo)式管理提升企業(yè)主管人員的執(zhí)行力四--wenkub
2023-01-28 17:32:51 本頁面
【正文】 職訓(xùn)練：主管對部屬現(xiàn)場教導(dǎo) 三者不可偏廢 S－ OJT 組織的 培育 人才架構(gòu) OFF JT 主管人員在組織培育部屬中的角色 能力開發(fā)的根本保證 培訓(xùn)是現(xiàn)場培育的補充 現(xiàn)場 OJT是培育部屬的基礎(chǔ) 現(xiàn)場培育部屬的要點 ? 體現(xiàn)教育訓(xùn)練的基本要求 ? 把握現(xiàn)場培育部屬的要點 教練和 指導(dǎo)者 表達能力 計劃能力 研究心理 帶有目標(biāo) 的能力 工作實力 毅力熱情 人格 教育是對對方產(chǎn)生人格影響的行為，所以培育部屬 對主管所要求的條件中最為根本的是其人格的力量 自我評價 主管的角色 1. 以身作則推動 OJT現(xiàn)場培育 。 《培育與指導(dǎo)》 中階主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力 中階主管是部屬的教練 人性面的領(lǐng)導(dǎo)原則和方法 能 力 意 愿 高 低 低 高 激發(fā)策略 移轉(zhuǎn)策略 增強策略 請嘗試回答下列問題 1. 說出世界上最富有的 5個人的名字 2. 說出廈門獲得全國五一勞動獎?wù)碌娜? 3. 說出 10個曾經(jīng)或新獲得諾貝爾獎的人 4. 說出雅典奧運會上你最喜歡的體育項 5. 目上獲得金牌的 10個外國運動員名字 請嘗試回答下列問題 1. 列出你求學(xué)期間曾經(jīng)幫助過你的 5位老 2. 師的名字 2. 列出在你困難時曾經(jīng)援助過你的 6位朋 3. 友的名字 3. 列出曾經(jīng)教會你寶貴知識的 5個人名字 4. 列出曾經(jīng)讓你感到被欣賞和很特別的 6 5. 個人的名字 改變我們生活的人， 并不是那些最耀眼的人、 最富有的人和獲獎最多的人。而是那些真正關(guān)心我們的人。 2. 鼓勵部屬參加 OFFJT集合式培訓(xùn) 。 諮商與輔導(dǎo)的意義 透過諮商了解問題行為的成因，掌握部屬 的有待成長之處進行輔導(dǎo)。 3. 諮商是尊重差異性，尊重人才， 4. 建立主管與部屬的信賴關(guān)系。 《追隨與輔佐》 中階主管人際面領(lǐng)導(dǎo)力 主管是上司的生產(chǎn)者和輔佐者 追隨是要了解上司的風(fēng)格，主動配合上司，而不是讓上司適應(yīng)自己，這是中階主管省思自己對上司的輔佐是否有效、能否與上司建立相互信賴的工作伙伴關(guān)系的關(guān)鍵。 如何有效輔佐上司（ 1） ? 根據(jù)上司的決策風(fēng)格 －對“參與式”的上司， 隨時保持聯(lián)系，主動請他參與。 如何有效輔佐上司（ 3） 追隨易，輔佐難 學(xué)會在追隨中輔佐 ?能獲得上司的信任與倚重 ?成為上司不可或缺的助手 管理者的工作 是使他人產(chǎn)生價值的一種活動 管理者的價值 是對他人作出的一種貢獻 中階主管的主體意識 從 “自我” 到 “自他同一” 的轉(zhuǎn)換 「自他同一意識 」 即從他人（上司、部屬、同仁）的 需求出發(fā)思考自己的工作，在與他 人的互賴關(guān)系、雙贏互動中把握自 己應(yīng)該做什么和如何去做。真正的權(quán) 威是贏得的，不是賦予的。 主管人員如何掌控自己的能量 主管人員要正己成己展現(xiàn)示范性 ? 從個人貢獻到使他人作貢獻 ? 從直接控制到間接控制 ? 從支配式管理到團隊式帶領(lǐng) 掌控自己的能量要調(diào)整職務(wù)心態(tài) 影響他人的能力來自自我的格局 《改進自我認(rèn)知》 主管人員的自我領(lǐng)導(dǎo)力 擴充自己的發(fā)展格局 從自我革新與發(fā)展中提升影響力 發(fā)展健全的人格 錘煉領(lǐng)導(dǎo)力 價值觀 認(rèn)知風(fēng)格 人際取向 對變化的態(tài)度 將管理的工作 看作是對他人產(chǎn)生價值的一種活動 將管理者的價值 看作是對他人作出的一種貢獻 中階主管須具備的基本價值觀 主管的主體意識：從 “我” 到 “我們” 的轉(zhuǎn)換 價值觀 決定個人行為的標(biāo)準(zhǔn) 和道德判斷 勝任領(lǐng)導(dǎo)式管理的工作價值觀 －從“我”到“我們”－ 認(rèn)知風(fēng)格 感知、獲取、加工、解釋 應(yīng)用信息的取向 中階主管的思維風(fēng)格、決策方式、 解決問題及做事的偏好？ 主管需擴展自己的認(rèn)知風(fēng)格 ? 沒有任何兩個人會用完全一致的方式來看待同一個問題，都是根據(jù)自己的經(jīng)歷、期望和興趣去感知事物的。 主管需提升內(nèi)在控制能力 將容忍力和責(zé)任感結(jié)合起來 在與人打交道的管理實踐中 中階主管如何認(rèn)知自我和他人？ 人際取向 決定行為模式和 人際互動模式 ?主管人員在與他人互動時，相互都有包容接納、影響支配、關(guān)心關(guān)注對方的需求。這樣，人際互 動與良性溝通的渠道才能暢通。 “內(nèi)向修煉”須打開設(shè)防的心門 ?現(xiàn)實中都存在自我辯護的心理反應(yīng)； ?降低對自我檢驗的抵觸情緒，需要 站在別人的立場認(rèn)識自己； ?人貴有自知之明。 關(guān)鍵在于主管對自身工作的洞察力如何？ 亂忙 ＝ 心亡 如何定義“主管的工作”？ 從任務(wù)角度定義主管的工作？ 從關(guān)系定位定義主管的工作？ 請分辨兩者的不同 限于職能分工
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