孟慶慧-護理教育目的與教學目標-wenkub
2023-01-25 17:45:32 本頁面
【正文】 ? 單元目標 ? 課時目標 教學總目標 ? 即教育目的，或總體培養(yǎng)目標： 是一定社會培養(yǎng)人的總體要求。 二、 護理教學目標的功能 ? 定向作用： 教學目標是教學活動的預期結果，對教學活動指引作用，制約著教學設計的方向。 p50 教育目的 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)目標 （教育目的也叫總體培養(yǎng)目標） 護理教育培養(yǎng)目標 ? 是指護理院校培養(yǎng)人才的 具體質(zhì)量規(guī)格 與培養(yǎng)要求 。 3. 促進教育管理系統(tǒng)化： 使資源得到合理利用。 一、教育目的 (Education Purpose) 制定教育目的的依據(jù) 社會發(fā)展的需要 受教育者自身 發(fā)展的需要 教育目的 教育目的內(nèi)容結構 1. 通過教育將受教育者培養(yǎng)成具有何種功能的社會成員。 ——社會發(fā)展需要 2. “培養(yǎng)什么樣的專業(yè)人才 ” “成為有獨立個性的社會主義建設的合格人才 ” 教育要培養(yǎng)的人應該具有什么樣的素質(zhì)。 4. 教育改革的依據(jù)： 教育目的是培養(yǎng)人才的規(guī)格和標準。 p50 ? 護理教育分 兩個等級四個層次 ：高等、中等；碩士、本科、?？?、中專。 ? 調(diào)控作用： 教學目標是設計、實施及評價教學活動的依據(jù)。是教學工作的 出發(fā)點和最終目標。 學校教育目標 ? 也稱為學校培養(yǎng)目標 ，是教育目的的具體化，是學生經(jīng)過一定的教育和培訓過程，最終達到的狀態(tài)和標準。 ?規(guī)范與要求： 是指同一培養(yǎng)方向、同一使用規(guī)格人才在道德修養(yǎng)、知識和技術技能、身心素質(zhì)等方面的具體要求。 單元、課時目標 ? 單元目標： 指對構成課程的各個單元教學的具體要求。 ? 包括 知識、理解、應用、分析、綜合和評價六個層次。 （application） ? 是指把學到的知識應用于具體的情境。 ? 分析表現(xiàn)： – 要素分析：明確一個內(nèi)容多包含的要素 – 關系分析：明確一個內(nèi)容的構成要素或組成部分之間的關系或結合關系。它包括對材料的內(nèi)在標準（如組織結構）或外在的標準（如某種學術觀點）進行價值判斷。 反應表現(xiàn) 1. 默許：含有被動的服從 2. 意愿：反應是完全主動的 3. 滿意：做出某種行為之后的情
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