江西省九江市20xx-20xx學年高一語文下學期期中試題-wenkub
2022-11-26 08:16:38 本頁面
【正文】 斷地修養(yǎng)德行。道家認為宇宙最后的根源是“道”，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。古人稱帝王為“天子”，更是充分證明“天”在古人心目中是至高 主宰。只有不受時間與空間的拘束，心靈才可能自由逍遙。而超越人類本位，首先必須順其自然，盡量避免人為的造作，因為人為的造作越多，麻煩越多。兩者的不同，可以用三個簡單觀念來加以分辨。 ，將答題卡交回，試卷由個人妥善保管。 九江一中 2020— 2020 學年下學期期中考試 高一語文試卷 注意事項： Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分，共 150分，答題時間 150分鐘。 第Ⅰ卷（閱讀題） 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每題 3分） 閱讀下面的文章，完成 13題。 第一，儒家的思考方式是以人類為中心，所以肯定我們要尊重及幫助別人，讓人類社會可以永續(xù)發(fā)展。譬如“天下皆知美之為美，斯惡已。 第二，儒家以“天”為至高存在，凸顯歷史背景；道家以“道”為至高存在，展現(xiàn)宇宙視野。儒家承前啟后，繼承了這一觀念，把“天”當作最高存在?！暗馈痹杏f物，是一切的起始與歸宿；“道”存在于萬物之中，卻又超越萬物?！芭c道合一”則代表人要成為有道者或行道者，覺悟了“道”，人的生命境界整個就不一樣了。像蘇東坡在《前赤壁賦》提到的： “唯江上之清 風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無盡，用之不竭。況且，如果大家都走道家的路，這個社會要交給誰來擔當呢？由此觀之，儒家和道家在社會的功用上，是有點分工合作的意味。 D．道家認為“天地”并稱主要是指自然界，自然界能自給自足，它的問題遠比人類社會少。 D．儒家強調(diào)要不斷地修養(yǎng)德行；道家認為智慧的覺悟和解脫重要，覺悟了“道”尤其重要。 D．中國的傳統(tǒng)思想是以“天”作為宇宙的最后根源，“天”在古人的心目中就是至高主宰。訥曰：“義倉本備水旱，以為儲蓄，安敢絕眾人之命，以資一家之產(chǎn)？”竟報上不與。今雖有制升儲，外議猶恐未定。轉(zhuǎn)并州大都督府長史，兼檢校左衛(wèi)大將軍。唯訥及解琬之軍不動。時議咸以為不便。下制曰：“所有官爵等并從除削。追奔至洮水，又戰(zhàn)于長城堡，豐安軍使王海賓先鋒力戰(zhàn)死之。尋以年老，特聽致仕。 對下列句子中詞的解釋，不正確的一項是（ ）（ 3分） A. 今雖有 制 ． 升儲 制：帝王命令 然 ． 其言 然：認為正確 C. 率眾十萬 寇 ． 臨洮軍 寇：賊寇 D. 尋以年老，特 聽 ． 致仕 聽：準許 下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（ ）（ 3分） A． 以 ． 為儲蓄 以 ． 精銅鑄成 因 ． 奏曰 因 ． 利乘便 為 ． 契丹等所覆 為 ． 擊破沛公軍 而 ． 益壯 而 ． 入人之所罕至焉 下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（ 3分） ，不畏權(quán)貴，敢于對抗位居御史中丞的來俊臣，來俊臣受賄，讓薛訥撥數(shù)千石官糧給倪姓富商，薛訥克己奉公，堅決不從。分別于武則天、唐玄宗時期，立下很多戰(zhàn)功。（ 10分） （ 1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。 棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析?！? （ 2）《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是： ， 。伊斯特萬 莫里哀的劇本一般都以請來證人和文書制訂婚約或口授遺囑而結(jié)束。 “費里凱，勞駕，可別折騰！”導演對費里凱說。在這 1/4個世紀的舞臺生涯中，他的最大業(yè)績是跑過幾次只說一兩句話的小龍?zhí)?。他放下筆，掏出一條巨大的紅格子手帕，大聲地擤起鼻涕來。 “也許。 他從自己的位置上向垂死的老人投以異樣的目光 —— 開始是譏諷的，繼而是鄙視的，最后則是仇恨的。扮演咽氣老人的那個演員煩躁起來。 “人家說什么，就記錄什么。后來，有東西開始在他腦子里出現(xiàn)，最后，這東西成形了。他甩了甩筆，然后放進嘴里，把它舔干凈，可是紙上還是留下了墨漬。 排練中斷。這樣的理解雖然大膽，但誰也無法指責。從他沉著的表情中沒有人看得出來他剛失去了生活的唯一慰藉 —— 愛女珍妮。 演出獲得巨大的成 功。他想。 D．全文主要使用第三人稱，而“唉，讓我們忘了這充滿屈辱的時刻吧”使用第一人稱，拉近讀者距離，使讀者真切如身臨其境。（ 6分） （ 3）文中多次描寫導演提醒甚至怒斥費里凱“折騰”，有何作用？（ 6分） （ 4）你是否喜歡作者塑造的費里凱這個人物形象？請結(jié)合文本簡析你的理由，并談談費里凱形象給你怎樣的啟示。 ，那種不扎扎實實地學好基礎知 識就急于做高難度題的 喧賓奪主 ． ． ． ． 的做法是不可取的。它并非由單一因素決定，而是多個因素相互制約和作用的結(jié)果。 ， ， ， ， 。還有一種是比我們年輕得不多的后生， ② ，他們已失掉尊敬長者的觀念， 而我們的年齡又不夠引起他們對老弱者的憐憫 ；我們非但不能賣老，還要趕著他們學少，我們的年長反使我們吃虧。 1下面是為了綠色出行
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