【總結】第一篇：加法交換律和結合律. 加法交換律和加法結合律 一、說教材 各位老師大家好，我今天說的內容是九年義務教學六年制小學數學蘇教版第8冊第六單元的內容運算律中的《加法交換律和加法結合律》。加法交...
2024-10-02 22:43
【總結】28個男生在跳繩17個女生在跳繩23個女生在踢毽子男生做：357+218=女生做：690+174=驗算575驗算864豎式計算，并用加法交換律進行驗算下面的等式各應用了什么運算律？82+0=0+82加法交換律47+(30+8)=(47+30)+8下面的等式各應用了什么
2024-12-13 12:31
【總結】第一篇：加法交換律教學設計 四年級下冊《加法交換律》教學設計 孫耿鎮(zhèn)中心小學路海英 教學目標： 1、探索和理解加法交換律，并能靈活運用。 2、經歷加法交換律逐步符號化，形式化的過程，培養(yǎng)學生...
2024-10-03 21:17
【總結】第一篇：《加法交換律》教學設計 《加法交換律》教學設計 大可中心小學尚燕 教學目標： 1、通過嘗試解決實際問題，觀察、比較、發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律。 2、使學生能靈活運用加法交換律，進行解答實...
2024-10-03 14:18
【總結】第一篇：加法交換律教學隨筆 教學隨筆 “交換律”教學實錄與反思 一、情境引入。 師：我們班有男生27人，女生31人，班上一共有多少人？生：27+31=58人 師：我還有一種不一樣的方法，你知...
2024-11-04 18:06
【總結】 《加法交換律與結合律》教案 教學內容：蘇教版小學數學第七冊第七單元運算律 第56――58頁例題，“想想做做”的第1――5題。 教學目標：，理解并掌握加法交換律和結合律，會運用加法交換律進行加...
2025-04-03 05:10
【總結】加法交換律教學設計教學內容：人教版教材第29頁內容。教學目標：知識目標：1、通過嘗試解決實際問題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律。2、初步學習用加法運算定律進行簡便計算，并用來解決實際問題。能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力、概括能力和語言表達能力。情感目標：使學生感受數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數學的興趣。教學重點：理解加法的意義，掌握加法交換律，
2025-07-25 05:37
【總結】加法交換律你能提出什么數學問題呢?李叔叔今天一共騎了多少米?李叔叔今天一共騎了多少米?40+56=96(千米)56+40=96(千米)40+5656+40=這兩個式子有什么相同點和不同點?40+56=56+40交換兩個加數的位置，和不變。其實它就是加法交換律1924876
2024-11-21 21:58
【總結】第一篇：加法交換律教案反思 《加法交換律》教案 教學內容： 《義務教育課程標準教科書數學》人教版四年級下冊第27—28頁例1及練習。教學目標： 1、探索和理解加法交換律，并能夠用字母來表示加法...
2024-10-03 21:07
【總結】加法交換律和結合律的作業(yè)一、1、用字母表示加法交換律：用字母表示加法結合律：用字母表示乘法交換律：用字母表示乘法結合律：用字母表示乘法分配律：
2024-11-22 03:57
【總結】第一篇：加法交換律和乘法交換律教學設計 《加法交換律和乘法交換律》教學設計 教學目標： ，并會用字母表示兩個規(guī)律。，發(fā)展應用意識。、概括能力、遷移能力和語言表達能力。教學重點、難點：： 理解加...
2024-10-03 20:58
【總結】第一篇：加法交換律和乘法交換律教學設計 加法交換律和乘法交換律（上課后定稿） 吳村小學 鄭雪平 教學目標：知識技能： 1、經歷加法交換律和乘法交換律的探索過程，理解并掌握交換律。 2、會用...
2024-10-03 21:21
【總結】第一篇：加法交換律和乘法交換律教學設計 四年級數學《加法交換律和乘法交換律》教學設計 靈武市一小 哈冬花 教材分析： 本課時學習”加法交換律和乘法交換律”的內容，讓學生從具體的計算中發(fā)現(xiàn)兩個...
2024-10-03 21:16
【總結】第一篇：加法交換律和乘法交換律教學反思 《加法交換律和乘法交換律》教學反思 本課時教學內容是建立在學生已經具備了加法和乘法的已有經驗基礎之上，在教學過程中，直接呈現(xiàn)加法及乘法的兩個不同算式，讓學生...
2024-10-25 16:28
【總結】加法交換律街子學區(qū)果什灘小學楊守英[教學目標]1．知識與技能(1)理解并掌握加法交換律，初步感知加法運算定律的價值，發(fā)展應用意識。(2)學會用符號或字母表示加法交換律。2．過程與方法通過觀察比較、歸納的方法，來進行學習。3．情感·態(tài)度·價值觀培養(yǎng)抽象概括的能力，由感性認識上升到一定的理性認識。[教學重點和
2025-04-17 00:46
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