加法交換律教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-03 21 本頁面
【正文】 定了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。二、說目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所提供的知識內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)。看一看，想一想，算一算，比一比。請同學(xué)們想一想，以前學(xué)過的知識中哪些地方用到過加法交換律？生：驗算加法。教師根據(jù)學(xué)生匯報，板書，并讓學(xué)生說說這些分別表示什么呢？師：剛才同學(xué)們分別說出自己喜歡的方式。板書課題：加法交換律（三）用喜歡的方式表示加法交換律。（只要意思相似，教師都應(yīng)給予鼓勵，肯定）教師選擇性板書。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：40+56=56+40（二）概括規(guī)律師：你們還能再舉出幾個這樣的等式嗎？請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一寫。…師：同學(xué)們觀察得可真仔細！那么你們能根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生匯報，教師板書李叔叔今天一共騎了多少千米？（課件演示）二、探究新知（一）體驗加法的意義師：這個問題，該怎樣列式解答？學(xué)生自主列式學(xué)生匯報，教師板書算式: 40+56=96(千米)56+40=96（千米）師：說一說，你是怎樣想的？學(xué)生思考回答。教學(xué)難點：會用個性化的符號或字母表示加法交換律。第一篇：加法交換律教學(xué)設(shè)計四年級下冊《加法交換律》教學(xué)設(shè)計孫耿鎮(zhèn)中心小學(xué) 路海英教學(xué)目標(biāo)：探索和理解加法交換律，并能靈活運用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題師：同學(xué)們，喜歡旅行嗎？出去旅行時我們一般選擇什么交通工具？李叔叔這次旅行選擇了一種特殊的方式，想知道是什么？課件演示 情景圖師：你從這幅圖中，能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：李叔叔上午騎了40千米，下午騎了56千米。教師小結(jié)：要把兩個數(shù)合并成一個數(shù)，就是用加法計算。學(xué)生舉例，匯報。課件出示：交換加數(shù)的位置，它們的和不變。師：剛才同學(xué)們舉了一些加法交換律的等式，那你們還能在舉一些例子呢？ 學(xué)生繼續(xù)舉例子。請看老師的，是不是和你們的一樣？ 課件演示：甲數(shù) + 乙數(shù) = 乙數(shù)+甲數(shù)△ + ○ = ○ + △a + b = b + a師：通常情況下，我們用字母表示加法交換律。三、鞏固練習(xí)（課件演示）火眼金睛250 + 80 = 80 +＿ ＿ + 65 = ＿ + 36 300+600 =＿+＿ ■ +＿ = ★ +＿ 16 +a = ＿+ ＿ 153+＿ = 57 + ＿判斷：下面哪些算式運用了加法交換律，對的打“√”，錯的打“”。+ 49 + 8+ 8 + 49怎樣算簡便。知識與能力：使學(xué)生探索、理解并掌握加法交換律，能靈活運用加法交換律解答實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的說理和推理能力。本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解和掌握加法交換律，并能熟練運用加法交換律解決實際問題；難點是從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出加法交換律。（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。使加法交換律的發(fā)現(xiàn)，以至到抽象出定律的過程，都真實的在課堂中呈現(xiàn)出來，真正體現(xiàn)了學(xué)生知識的構(gòu)建過程。在學(xué)習(xí)加法交換律時，我遵循先引導(dǎo)觀察，然后組織交流，讓學(xué)生初步感知規(guī)律，再舉例驗證，進而發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，這樣的一個思路來進行教學(xué)的。（1）改進材料的呈現(xiàn)方式。（2）找到生活的原型。（3）找準(zhǔn)教學(xué)的起點。第二篇：加法交換律教學(xué)設(shè)計加法交換律教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元17頁：加法交換律。教學(xué)重難點：在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律，會用字母表示 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們會騎自行車嗎？騎車是一項非常有益健康的運動，老師星期六準(zhǔn)備騎自行車去郊游，在途中我遇到一些問題，想同學(xué)們幫忙解決一下。）40+56 56+40這兩個算式表示什么意思？得數(shù)相等嗎？兩個算式可以用什么符號連接？觀察兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書：猜想——兩個加數(shù)交換位置，和不變。師：咱們用漢字表示加法交換律只有我們中國小朋友能看懂，怎樣表示能讓全世界的小朋友都能看懂呢？試一試，用你喜歡的符號表示兩個加數(shù)，用含有符號的式子表示加法交換律，讓其他國家的同學(xué)都能看懂。三、方法應(yīng)用游戲：對口令師：45+68等于??（生：68+45）指名一學(xué)生與全班對口令、同桌對口令進行練習(xí)。老師今天一共騎了多少千米？40+56=56+40加法交換律
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1