小學生正確學習觀的培養(yǎng)-wenkub
2022-09-01 15:48:24 本頁面
【正文】 出版了《學習的自由》一書，系統(tǒng)地闡述了他的學習和教學觀點。 （1）代表人物人本主義學習觀的代表人物是羅杰斯，他是心理咨詢家和教育改革家。找到目標是關鍵所在，但是如果這個目標是錯誤的，是偏離的，那也只能是南轅北轍，本末倒置了。古代的社會現(xiàn)象，說明讀書科舉是下層社會和上層社會的唯一橋梁，只有讀書能讓人平步青云（出生顯貴的除外），所以古訓很多都把讀書說的過于重要，并且把誤導了讀書人的觀念，也就產(chǎn)生了類似范進中舉的悲劇。滕文公上》,，這句話的意思就是：有的人做腦力勞動，有的人做體力勞動；腦力勞動者統(tǒng)治人，體力勞動者受人統(tǒng)治；被統(tǒng)治者供養(yǎng)別人，統(tǒng)治者被人供養(yǎng)，這是普天之下通行的原則。小學生正確學習觀的培養(yǎng)前言 “或勞心,或勞力。”（《孟子 自學考試本科畢業(yè)論文題 目: 小 學 生 正 確 學 習 觀 的 培 養(yǎng) 專 業(yè)： 小 學 教 育 姓 名： 陳 艷 兵 準考證號： 010410200144 考 點： 貴 陽 學 院 聯(lián)系電話： 15285110931 指導教師： 劉 蕓 填寫日期：2012 年 04 月 15 日摘要“或勞心,或勞力。滕文公上》）勞心者治人,勞力者治于人，這種思想統(tǒng)治中國讀書人的思想也已經(jīng)上千年，一般認為，勞心者的作用大于勞力者的作用，而勞心者的社會地位也一直大于勞力者的社會地位，千年來人們?yōu)榱擞蓜诹φ咦優(yōu)閯谛恼撸幌б挂箍嘧x，其目的無非是：“朝為田舍郎，暮登天子堂。勞心者治人,勞力者治于人。”一直以來，這個道理影響了一代又一代中國的讀人，而今看來，事實并非如此，勞心者并非就能真正治人，而勞力者也并非就只能治于人。影響一個人一生的，正是從小培養(yǎng)起的人生觀，世界觀等等，而人生觀，世界觀的培養(yǎng)，最重要的就是從小受到的教育和周圍環(huán)境的影響?，F(xiàn)代的教育，小學正是培養(yǎng)一個人人生觀、世界觀的關鍵時期，而這種觀念一旦形成，將會影響終生，所培養(yǎng)小學生正確的學習觀是多么的重要就不言而喻了！ 正確學習觀的培養(yǎng)是如此的重要，那么，現(xiàn)在都有哪些良好的學習觀呢？一． 現(xiàn)有學習觀的簡介1．現(xiàn)代學習觀“現(xiàn)代學習觀”指的是以現(xiàn)代化、發(fā)展的眼光去看待學習。從30年代起，他從事兒童心理咨詢和心理治療工作。 （2）基本內(nèi)容羅杰斯的學習觀集中反映在以下幾個方面。羅杰斯認為兩個人因?qū)χX的解釋不同，所以他們所認識的世界以及對這個世界的反應也不同。羅杰斯對知覺的解釋具有主觀唯心主義的認識傾向，這是需要澄清的。人本主義的學習觀把學生看作是一個有目的、能夠選擇和塑造自己行為并從中得到滿足的人。 羅杰斯認為，人的學習具有主動性和自覺性，這種觀點是可以接受的。這種否定環(huán)境作用的本能決定論的觀點是錯誤的。一般說來，學生感興趣并認為是有用處、有價值的經(jīng)驗或技能比較容易學習和保持；而那些學習者認為是價值很小或效用不大的經(jīng)驗或技能往往學習起來很困難，也容易遺忘。 羅杰斯的這種尊重學生學習自由的觀點是可取的，但是，這種自由應該是相對的，而不應該像羅杰斯所認為的那樣──給予學習的絕對自由。學習的絕對自由必然使學生產(chǎn)生避重就輕、拋繁就簡的不認真的學習態(tài)度，更談不上系統(tǒng)地掌握知識和培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)?！绷_杰斯認為，很多有意義的知識或經(jīng)驗不是從現(xiàn)成的知識中學到的，而是在做的過程中獲得的。這些方法和經(jīng)驗可以運用到以后的學習中去。 羅杰斯的這種在“做”中學和在學習過程中學習如何學習的觀點是可取的。 人本主義心理學從哲學思想上來看，主要思想傾向是唯心主義的觀點。3. 建構主義學習觀建構主義學習觀20世紀90年代以來在建構主義哲學思潮影響下出現(xiàn)的一種解釋學習的理論，強調(diào)復雜學習環(huán)境和真實的任務；強調(diào)社會協(xié)商和相互作用；主張用多種方式表征教學內(nèi)容；主張理解知識建構過程；主張以學生為中心的教學。 建構主義認為，學習是建構內(nèi)在心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎通過與外界的相互作用來獲取、建構知識。這些研究及其成果極大地豐富了學習理論，對我們正確地認識兒童學習有著很大的借鑒意義。桑代克認為，人和動物的學習都是一個嘗試和改正錯誤的過程。盧梭認為，兒童具有語言的能力、感覺的能力、模仿的能力，并且認為這是兒童的天性。當
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