思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)計劃-wenkub
2022-08-31 12:30:13 本頁面
【正文】 法律基礎(chǔ)》實踐教學(xué)要與其它學(xué)校教育形式緊密結(jié)合，與學(xué)院各職能部門如：黨群辦、團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等協(xié)調(diào)配合，努力從黨團(tuán)活動、學(xué)生社團(tuán)活動、心理健康教育活動、人文素質(zhì)教育活動、網(wǎng)絡(luò)教育活動中吸取教學(xué)資源。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計競賽內(nèi)容和規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、征文比賽、知識競賽等活動。③ 社會調(diào)查。② 行為訓(xùn)練。學(xué)生對自我評價和集體評價的結(jié)果進(jìn)行比較和反思，并上交書面材料。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點評。教師當(dāng)好聽眾，并適當(dāng)進(jìn)行點評。優(yōu)秀節(jié)目選送參加年級及全院的匯演和比賽。③ 情景模擬?；顒咏Y(jié)束后，每位學(xué)生上交有關(guān)討論或辯論結(jié)果的書面材料。討論是教師根據(jù)教學(xué)要求提出1－2個問題，組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論。教師根據(jù)教學(xué)涉及內(nèi)容，舉出1－2個典型的案例或典型行為，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析議論，形成小組集體意見，并推薦代表向全班發(fā)表自己的觀點，與其它小組交流看法。這些實踐活動既可以在課堂內(nèi)進(jìn)行，也可以在課堂外進(jìn)行，但必須是有目的、有計劃、有組織的實踐活動，納入學(xué)院正式的教學(xué)計劃。（2）教學(xué)必須以學(xué)生的直接經(jīng)驗為內(nèi)容。（4）著眼于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課要幫助學(xué)生作好走向社會的思想認(rèn)識上的準(zhǔn)備，在有針對性地解決某些有必要認(rèn)識和解決、而又是僅有課堂教學(xué)所無法解決或很好解決的特殊社會問題時，即有必要安排相應(yīng)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)完成這類教學(xué)任務(wù)。通過實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識社會、指導(dǎo)實踐，在接觸、參與社會實踐中接受教育、加深對所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提升適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)與技能。2．實踐教學(xué)的設(shè)計思想（1）配合理論教學(xué)和為了更好地增強(qiáng)理論教學(xué)的實效，有意識、有目的地安排體現(xiàn)理論運(yùn)用的實踐教學(xué)活動，避免學(xué)生脫離自己的學(xué)習(xí)生活實際而空談，使其學(xué)習(xí)不是僅僅停留在單純的“知”的層面和環(huán)節(jié)上，力爭通過實踐來實現(xiàn)大學(xué)生在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)方面的“知”與“行”的一致。通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐課教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的理論、觀點和立場去分析實際問題，解決實際問題，提高學(xué)生的認(rèn)識能力、思辨能力和道德踐行能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會做事、學(xué)會做人，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣，提高職業(yè)人生境界，使學(xué)生真正成為積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)于區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)、高技能人才。實踐教學(xué)必須以學(xué)生在校內(nèi)校外生活、學(xué)習(xí)和工作中獲得的思想道德與職業(yè)素質(zhì)方面的直接經(jīng)驗為主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生直接經(jīng)驗出發(fā)來學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從實踐中親自感受和體會，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生逐漸意識到自己是實踐課堂的主體，以主體的積極性參與各種實踐活動。4．教學(xué)的主要形式《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實踐課教學(xué)可分為課內(nèi)實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)兩大類。然后由教師予以引導(dǎo)或總結(jié)。這種討論可以預(yù)先準(zhǔn)備，也可以在課堂上即興進(jìn)行。分組討論、小型辯論會或者演講比賽。組織學(xué)生對校園生活及社會現(xiàn)實中出現(xiàn)的有關(guān)生活、學(xué)習(xí)、工作、人際交往、文明行為、心理健康等方面的道德現(xiàn)象進(jìn)行觀察。④ 師生角色互換。活動結(jié)束，學(xué)生上交備課材料及活動心得。活動后，每位學(xué)生上交心得材料。（2）課外實踐教學(xué)① 參觀訪問。指導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，就某一行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)而養(yǎng)成經(jīng)常性的行為習(xí)慣。教師指定調(diào)查主題和范圍，組織學(xué)生深入社區(qū)、企業(yè)、單位、農(nóng)村開展調(diào)查，讓學(xué)生直接接觸社會、接觸生產(chǎn)、接觸群體。5．教學(xué)的組織與實施（1）實踐教學(xué)是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的一個重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)“四全”德育目標(biāo)的關(guān)鍵。（3）加強(qiáng)實踐教學(xué)的評價、管理和督促檢查。6．實踐考核辦法（1）課內(nèi)實踐考核根據(jù)學(xué)生參與課堂討論的表現(xiàn)及回答問題的情況評分，作為學(xué)生的平時成績。② 參加以上任何一種形式的實踐都要撰寫相關(guān)的文章或有相關(guān)證明。教師可以現(xiàn)場解答學(xué)生問題，也可以收集整理學(xué)生的問題，在后續(xù)教學(xué)活動中進(jìn)行分析、解疑釋惑。考核方式根據(jù)學(xué)生參與課堂討論的表現(xiàn)及回答問題的情況評分，作為學(xué)生的平時成績。參加以上任何一種形式的實踐都要撰寫相關(guān)的文章或有相關(guān)證明。二、參觀考察組織學(xué)生參觀考察學(xué)校周邊的大中型企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)和社會主義新農(nóng)
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