全國十一五教育科學(xué)規(guī)劃09年度課題評審書河南鶴壁市山城區(qū)實驗小學(xué)-wenkub
2022-08-31 10:06:58 本頁面
【正文】 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申請審批書》）為有約束力的協(xié)議，并承諾對所填寫的《課題申請課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，接受全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及其委托部門的管理，并對以下約定信守承諾：1．遵守相關(guān)法律法規(guī)。3．尊重他人的知識貢獻。4．恪守學(xué)術(shù)道德。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強公共服務(wù)意識，維護社會公共利益。7．明確課題研究的資助和立項部門。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻的非課題組個人和集體。合理有效使用課題經(jīng)費，不得濫用和挪用。12．成果達到約定要求。申請者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年 月 日一、數(shù)據(jù)表課題名稱新課程改革對師生教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的影響研究關(guān)鍵詞新課程教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究選題依據(jù)A指南題號：（四），36課題類別F單位資助教育部規(guī)劃課題學(xué)科分類H 基礎(chǔ)教育研究類型C綜合研究負責(zé)人姓名賈智性別男民族漢出生日期1961年12月19日行政職務(wù)校長專業(yè)職務(wù)中學(xué)高級教師研究專長教育教學(xué)管理最后學(xué)歷大專最后學(xué)位擔(dān)任導(dǎo)師所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）Q河南省所屬系統(tǒng)E中小學(xué)校工作單位鶴壁市山城區(qū)實驗小學(xué)電子信箱scqsyxx通訊地址河南省鶴壁市山城區(qū)朝霞街79號郵政編碼458000聯(lián)系電話（區(qū)號）0392（單位）2667951（家庭）2636968 （手機）13839239369身份證號410603196112190511主要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工 作 單 位尹曉東610小教高級教育管理本科山城區(qū)實驗小學(xué)盧永鋒710小教高級教學(xué)管理本科山城區(qū)實驗小學(xué)任宗英70、4小教高級教學(xué)管理本科山城區(qū)實驗小學(xué)王振娥70、11小教高級教學(xué)管理本科山城區(qū)實驗小學(xué)董春英73小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)范曉曄72小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)張保琴小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)蔣奉瀾73小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)張艷華73小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)李俊英70、11小教高級教育教學(xué)本科山城區(qū)實驗小學(xué)預(yù)期最終成果D研究報告申請資助經(jīng)費（單位：萬元）.預(yù)計完成時間 2010年 3月 31日 二、負責(zé)人和課題組主要成員近三年來取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間《淺議加強小學(xué)寫字教學(xué)》賈智論文《現(xiàn)代教育科學(xué)》2006年6期《新課程改革背景下的教學(xué)方法初探》尹曉東論文《新課程》2008年11期《從新課程案例中看學(xué)生人格養(yǎng)成》盧永鋒論文《新課程》2008年11期《摸球游戲》張艷華優(yōu)質(zhì)課省教研室一等獎2008年12月《濃濃鄉(xiāng)土情》張保琴優(yōu)質(zhì)課省教研室三等獎2007年9月 三、負責(zé)人和課題組主要成員“十五”規(guī)劃以來主持的重要研究課題 （如已結(jié)題，請?zhí)峁┱n題結(jié)題相關(guān)證書、證明復(fù)印件）主持人課 題 名 稱課題類別批準(zhǔn)時間批準(zhǔn)單位完成情況賈智“三段六步”語文課堂教學(xué)的有效性重點課題河南省教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室正在進行賈智優(yōu)化課堂教學(xué)倡導(dǎo)體驗性英語教學(xué)重點課題鶴壁市教育局08年8月結(jié)題賈智小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中新課程典型課例研究重點課題河南省教研室08年9月結(jié)題四、課題設(shè)計論證（限3000字內(nèi)）一、課題的提出《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》頒布以來，我國小學(xué)基礎(chǔ)教育新課程改革至今已進行了一個輪次，即將進入一個全面推廣的階段。在這個過程中，學(xué)生不是被動的信息吸收者和接受者，他要對外部信息進行選擇和加工。因此，自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是主動建構(gòu)。研究的主要內(nèi)容為在新課程條件下，采用行動研究法，分析教師該怎樣教，教什么，怎樣才能達到教的目的等等。本課題采用以下方法進行研究：調(diào)查法：為了摸清大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，由各課題研究教師負責(zé)，從不同角度掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法以及對待學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的態(tài)度，從此獲得大量而又真實的資料與信息，為課題研究服務(wù)。讓學(xué)生大膽去做，教師隨時指導(dǎo)，取得點滴成績，及時總結(jié)。③問題設(shè)計具有障礙性，對學(xué)生提出智力挑戰(zhàn)。 四、課題研究的過程實施（一）準(zhǔn)備階段（2009年3月—2009年6月）完成資料的收集、整理、調(diào)查等工作。進行課題研究階段成果分析及展示活動。 （三）總結(jié)階段（2010年1月——2010年3月）
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