【正文】 萬多人學(xué)成回國；接收各國來華留學(xué)生2l萬余人；高等學(xué)校聘請外國專家、學(xué)者和教師來華任教或短期講學(xué)4萬多人次。高等層次崗位培訓(xùn)、大學(xué)后繼續(xù)教育是成人高等教育的重點(diǎn)，學(xué)歷教育是成人高等教育的重要組成部分。高等教育的體制改革和結(jié)構(gòu)調(diào)整緊密結(jié)合，層次結(jié)構(gòu)和科類結(jié)構(gòu)也逐步趨向合理。按照目前我國高等教育的發(fā)展速度和招生規(guī)模，到2005年時(shí)，我國高等教育在校生的人數(shù)將超過1600萬，成為世界高等教育大國。學(xué)制：理論累計(jì)時(shí)間，大學(xué)學(xué)位或同等學(xué)歷要求四年及四年以上；非大學(xué)學(xué)歷二至三年。60表6—4大學(xué)科技園企業(yè)化運(yùn)作模式59表6—2 2000年全國普通高校校辦產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益簡況29表3—4按受教育程度分組的城鎮(zhèn)失業(yè)人員年齡構(gòu)成統(tǒng)計(jì)1表2—1 三大教育公司兼并情況59表格目錄表1—1 1990——2002我國高等教育在校生總數(shù)（萬人）47圖5—3 1994—2003年研究生錄取比例32圖4—1 1992—2001年普通高校生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)構(gòu)成（%）22圖3—1 1978—2001年高中畢業(yè)生升學(xué)率（%）687．2．2外國教育機(jī)構(gòu)搶攤中國高等教育市場657．1中國教育法律法規(guī)體系與高等教育市場的進(jìn)入586．2．1校辦產(chǎn)業(yè)績效分析556．2校辦產(chǎn)業(yè)556．1．2大學(xué)城465．2英語培訓(xùn)市場253．1等教育需求因素分析212．2．4美國高等教育產(chǎn)業(yè)主要特點(diǎn)182．2．2美國高等教育產(chǎn)業(yè)概況112．2美國高等教育產(chǎn)業(yè)分析92．1．2影響教育公司發(fā)展的關(guān)鍵因素92．1．1典型教育公司61．3高等教育產(chǎn)業(yè)特征高校娛樂休閑產(chǎn)業(yè)、教育地產(chǎn)將成為投資亮點(diǎn)。● 職業(yè)技能培訓(xùn)和考試培訓(xùn)是今后幾年高等教育產(chǎn)業(yè)投資的主流方向。本篇報(bào)告主要觀點(diǎn)有：● 目前我國高等教育產(chǎn)業(yè)具有進(jìn)入壁壘高、知識和資本密集以及投資周期較長等行業(yè)特征。中國高等教育產(chǎn)業(yè)投資分析報(bào)告(2003)摘 要20世紀(jì)后期以知識為中心的經(jīng)濟(jì)增長取代了以制造業(yè)為中心的經(jīng)濟(jì)?！?近期我國距離大眾化高等教育階段的下限還有387．5萬之遙，而落榜高中應(yīng)屆畢業(yè)生只有80．9萬人，二者之間的差距至少有300萬之眾。國外贏利性教育機(jī)構(gòu)大多以職業(yè)和考試培訓(xùn)為主營業(yè)務(wù)?！?民辦教育促進(jìn)法的通過，標(biāo)志著教育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入壁壘有所降低。11．2中國商等教育產(chǎn)業(yè)的界定41．2．3發(fā)揮高?？蒲袃?yōu)勢的校辦產(chǎn)業(yè)354．1政府投資有進(jìn)有退465．1考研培訓(xùn)市場495．2．2英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)營模式分析677．2入世對中國高等教育市場的影響687．2．1有關(guān)WTO條款對高等教育市場的影響72圖表目錄圖1—1高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)示意圖—內(nèi)部7圖2—1美國教育市場產(chǎn)業(yè)規(guī)模21圖2—4Apollo公司歷年凈收入與增長率（百萬美克）27圖3—2 1978—2001年高中畢業(yè)生數(shù)與落榜數(shù)（萬人）29圖3—4 2001年城鎮(zhèn)居民家庭平均每人全年消費(fèi)性支出構(gòu)成（%）35圖4—2 1985—2002年普高校招生數(shù)40圖4—5 1978—2001處普通高等學(xué)校專職教師師生比46圖5—2 1978—2003年研究生招生人數(shù)12表2—2 美國教育產(chǎn)業(yè)增長情況（單位：10億美元）20表2—3Apollo公司的成長性21表2—4 美國教育產(chǎn)業(yè)類別與代表性上市公司30表3—6 主要年份居民收入水平和增長率（元， %）31表3—7 2001年城鎮(zhèn)居民家庭按收入水平平均每人全年消費(fèi)性支出構(gòu)成（%）36表4—2教育集團(tuán)發(fā)展模式71表8—1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與民辦高校運(yùn)作模式比較文憑類型：大學(xué)學(xué)位或同等學(xué)歷畢業(yè)證書；非大學(xué)學(xué)歷或同等學(xué)歷證書。表1—1 1990—2002我國高等教育在校生總數(shù)（萬人）1990年1995年1998年1999年2000年2001年2002年本?？圃谛Ｉ嫌?jì)372．9547．6623．1718．9909．71175．01462其中：普通高等學(xué)校206．3290．6340．9413．4556．1719．0903成人高等學(xué)校166．6257．0282．2305．5353．6456．0559研究生 50總計(jì) 939. 8 1512數(shù)據(jù)來源：中國統(tǒng)計(jì)年鑒2002；2002年國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。本科專業(yè)總數(shù)在1993年的調(diào)整中由813種減少為504種，1998年又調(diào)整為249種，拓寬了專業(yè)面，增強(qiáng)了適應(yīng)性。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)總體目標(biāo)，國家采取了多方面的措施，如大力推進(jìn)成人高等教育管理體制的改革，強(qiáng)化成人高等學(xué)歷教育質(zhì)量控制機(jī)制，合理調(diào)整成人高等學(xué)校的設(shè)置和布局；鼓勵支持社會力量辦學(xué)等等。通過對外開放，積極吸收和借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高。此間，全國新增民辦高校800余所。至此，我國的辦學(xué)體制改革邁開了較大的步伐，取得了突破性的進(jìn)展，民辦教育從公辦教育的“拾遺補(bǔ)缺”發(fā)展成為社會主義教育事業(yè)不可缺少的組成部分。圖2表現(xiàn)了高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)要素之間的聯(lián)系。高等教育機(jī)構(gòu)是高等教育產(chǎn)業(yè)的中心和主體,它們從事招生、提供教育服務(wù)的活動。包括廣播電視大學(xué)、職工高等學(xué)校、農(nóng)民高等學(xué)校、管理干部學(xué)院、教育學(xué)院、獨(dú)立設(shè)置的函授學(xué)院等。當(dāng)然這并不包括全部服務(wù)內(nèi)容，社會上許多新型的服務(wù)形式和方式已經(jīng)出現(xiàn)在校園里，比如超市、健身中心等等。近幾年來，不少高校依托本身科研能力獨(dú)立或者與校外企業(yè)合作，成立高科技研發(fā)中心或高科技企業(yè)，如北大已經(jīng)形成以信息、制藥、化工、物業(yè)等為骨干的5個(gè)規(guī)模型支柱產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是高等教育機(jī)構(gòu)的新型業(yè)務(wù)之一。這類培訓(xùn)主要面向各種出國考試、職稱考試、計(jì)算機(jī)等級考試以及其他專業(yè)證書考試，例如國際注冊會計(jì)師(ACCA資格認(rèn)證考試)、注冊金融分析師(CFA資格認(rèn)證考試)、國際商務(wù)職業(yè)資格證書(IBL)、國際行銷職業(yè)資格證書(IIEM)等等。圖1—2高等教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)示意圖一外部(1)知識和資本密集型產(chǎn)業(yè)高等教育產(chǎn)業(yè)提供的是知識密集型產(chǎn)品或服務(wù)，因此要求從業(yè)人員本身具有很高的知識水平和職業(yè)素養(yǎng)。因此高等教育產(chǎn)業(yè)具有投資周期長的特點(diǎn)。例如，北京市對設(shè)置民辦高等教育機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)備做出了規(guī)定：教學(xué)儀器設(shè)各總值不低于500萬元，其中，僅開設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)六個(gè)學(xué)科范圍內(nèi)專業(yè)的，教學(xué)儀器設(shè)備總值不低于300萬元。在高等教育市場上，買賣雙方的信息是不對稱的，學(xué)?？梢酝ㄟ^分?jǐn)?shù)篩選學(xué)生，而學(xué)生對學(xué)校即將提供的服務(wù)了解很少，而且教育投資與收益存在時(shí)間上的滯后，這就決定了學(xué)生很難通過未來教育收益判斷即期消費(fèi)的質(zhì)量，因此學(xué)校的信譽(yù)和知名度是學(xué)生擇校的重要標(biāo)準(zhǔn)。2．全球高等教育產(chǎn)業(yè)分析國際財(cái)政協(xié)會組織的一項(xiàng)研究表明，私立高等教育正受到發(fā)展中國家的青睞，呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)展之勢。20世紀(jì)60年代，一個(gè)叫Joao Carlos Di Genio的人為20名學(xué)生舉辦了一個(gè)高考復(fù)習(xí)班，對他們進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練。1974年，他們開始提供從初中一年級到大學(xué)入學(xué)全套課程的強(qiáng)化項(xiàng)目。它擁有自己的教育多媒體軟件生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，雇有550個(gè)職員，年周轉(zhuǎn)資金為7 300萬美元，年利潤1 300萬美元。同年，他在德里開辦起分公司。它與正規(guī)公立學(xué)校(如印度大學(xué))聯(lián)營，為那些已經(jīng)進(jìn)入邦立大學(xué)的學(xué)生提供兩年培訓(xùn)。第三是勒達(dá)家族俱樂部。三、南非教育投資有限公司(Educor)富有創(chuàng)新色彩的教育投資有限公司(Educor)，是非洲最大的私立教育團(tuán)體。年周轉(zhuǎn)資金大約在2 600萬美元，利潤600萬美元。1943年，由一位名叫Bemamin Damelin的博士首創(chuàng)。1955年，成立Damelin函授學(xué)院。1996年6月，教育投資公司在約翰內(nèi)斯堡股票交易所上市，并不斷得到擴(kuò)充。如今，教育投資公司又獲得多倫多國際商業(yè)學(xué)校80％的股份。如同商業(yè)公司一樣，教育公司也能打出自己的品牌，使其在教育產(chǎn)品上發(fā)揮積極作用。兼并已經(jīng)成為一些教育公司的研究課題?！?縱向聯(lián)合：開發(fā)出版業(yè)和多媒體研究COC公司同時(shí)經(jīng)營出版社，出版教育書籍以及光盤圖書(CDROM)；Objectivo公司設(shè)立的出版社同時(shí)進(jìn)行多媒體開發(fā)；NIIT公司有世界上最大的教育軟件開發(fā)中心，致力于發(fā)展多媒體和英特網(wǎng)課程；南非和津巴布韋的教育投資公司都有出版教材及其學(xué)習(xí)指南的業(yè)務(wù)；巴西的三個(gè)聯(lián)營機(jī)構(gòu)已經(jīng)擴(kuò)充到電視和收音機(jī)及其他多媒體領(lǐng)域。其任務(wù)是，一方面與人才招聘機(jī)構(gòu)、用人單位保持密切聯(lián)系，及時(shí)掌握市場需求與動向；另一方面，他們針對學(xué)生們的詳細(xì)資料，及時(shí)向他們提供人事信息。NIIT公司除400多個(gè)國內(nèi)教育中心外，還在印度尼西亞、新加坡、中國、津巴布、博茨瓦納和美國等20個(gè)國家設(shè)有分公司。根據(jù)質(zhì)量管理規(guī)定，公司的每個(gè)職員必須在總部或地方的中心接受職前和在職培訓(xùn)；公司的管理人員必須是NIIT公司的教師；承擔(dān)課程講授的教師必須制定出教學(xué)方案，對教材、課程安排作出詳細(xì)的計(jì)劃等。如果有一個(gè)學(xué)生的考試成績不好，那也是對該課程教師的不良反應(yīng)。學(xué)生的升級率。出現(xiàn)這種情況，也是對教師的一個(gè)負(fù)面評價(jià)。為更好地提高教育質(zhì)量，Damelin管理學(xué)校聘用了16個(gè)專職質(zhì)量評審顧問，兩個(gè)專職行政人員。事實(shí)上，作者所考察的許多教育公司已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。他們專門研究教育和認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的主流觀點(diǎn)，而不考慮研究成果的商業(yè)性。另一個(gè)研究和發(fā)展部門從事發(fā)展教育的重點(diǎn)戰(zhàn)略研究。教育公司認(rèn)為，這種方式是穩(wěn)定市場份額、吸引新顧客的重要途徑。它正在不斷建設(shè)多媒體教室、多媒體圖書館、因特網(wǎng)學(xué)校等，努力提高學(xué)校數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)疑難問題，可以輸入相關(guān)數(shù)碼，電腦中心辦公室會及時(shí)對問題作出反饋。一旦成功，CODECS就可以用最低廉的費(fèi)用把英國的MBA教學(xué)同步傳送到羅馬尼亞。這種簡潔的方式，使學(xué)生對公司的及時(shí)幫，表現(xiàn)出感激之情，拖欠償還貸款的事例很少發(fā)生。學(xué)生在入學(xué)時(shí)向?qū)W校填報(bào)父母的收入狀況，學(xué)校在安排時(shí)間與其父母見面后，根據(jù)家庭實(shí)際收入狀況，向?qū)W生提供學(xué)費(fèi)的25％到100％的貸款。最近，NIIT公司與印度Sift銀行合作，共同制定出一種“完全自由的獎學(xué)金制度”。實(shí)習(xí)期間，公司還支付學(xué)生一定的工資。除了貸款外，教育公司還努力支持一種學(xué)生之間、學(xué)校之間的相互資助方式。因此，從某種意義上說，上午上學(xué)的學(xué)生資助了后兩個(gè)班級的學(xué)生。例如，386電腦學(xué)習(xí)器材已經(jīng)在城市學(xué)校過時(shí)，但在鄉(xiāng)村仍是難得的設(shè)備2．2美國高等教育產(chǎn)業(yè)分析美國是當(dāng)今世界公認(rèn)的高等教育最好的國家。有利的制度環(huán)境、高效率的資本市場、管理者素質(zhì)的提高等，直接推動了美國教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)在美國的高等教育產(chǎn)業(yè)包括差不多3600所形形色色、大大小小的高等院校，其中私立院校數(shù)量約占二分之一，而在校生人數(shù)僅占五分之一。根據(jù)美林證券的研究，全球教育產(chǎn)業(yè)市場容量為2萬億美元，其中美國的教育產(chǎn)業(yè)市場容量為7400億美元(見圖2．1)，規(guī)模巨大。資料來源：王偉，美國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，教育學(xué)：2002年第8期三、私人教育產(chǎn)業(yè)投資增長迅猛資料來源：王偉，美國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其特點(diǎn)，教育學(xué)：2002年第8期在整個(gè)90年代，美國的350個(gè)私人投資企業(yè)對401家教育公司投資60億美元。2．2．3 APOLLO公司成長性分析APOLLO公司代表了美國高等教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向，該公司主要面向在職工作人員，向他們提供高等教育培訓(xùn)。在這以前，年輕學(xué)生占絕對多數(shù)，而后來則有近一半的學(xué)生是成年人，而且這些成年人中80％是有全職工作的。Apollo公司成立后，獲得了極大的成功。Apollo公司的成功之處在于它洞察到美國高等教育需求主體的轉(zhuǎn)變并正確地把握了這一潮流。美國營利性教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展已有數(shù)年的歷史了，隨著Chris Whittle創(chuàng)立愛迪生(E