【正文】 業(yè)務(wù)水平相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)與普遍提高相結(jié)合。目前，學(xué)院專任教師總數(shù)已達(dá)318人，比“九五”期末的170人增加了150人，校內(nèi)兼職教師106人， ：1，滿足了學(xué)院教育教學(xué)的需要。（二）大力實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略，造就一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、特色明顯的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。經(jīng)過反復(fù)深入的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)院于2001年制定的“十五”發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步明確了學(xué)院的定位和辦學(xué)思路。學(xué)院先后被國家教育部授予“全國成人高等教育先進(jìn)單位”（1992年）、“全國成人高等教育評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校”（1997年）、“全國大中專學(xué)生志愿者‘三下鄉(xiāng)39。學(xué)院占地753710m2 (約1130畝)，校舍建筑面積 21萬多平方米；教學(xué)儀器設(shè)備總值4127萬元，教學(xué)用計(jì)算機(jī)1433臺(tái)，擁有滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)要求的15個(gè)系列實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）中心（基地），119個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，39個(gè)多媒體教室和4個(gè)語音室；400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的運(yùn)動(dòng)場、綜合運(yùn)動(dòng)場文體館、游泳館各一個(gè)；圖書館藏圖書 63萬冊（含電子圖書），電子圖書閱覽室一個(gè)（80個(gè)座位），建有出口帶寬為100M、具有2047個(gè)信息點(diǎn)、可接納網(wǎng)絡(luò)電腦4000臺(tái)的校園網(wǎng)。通過“迎評(píng)建設(shè)”進(jìn)一步凝聚了人心、凝聚了智慧、凝聚了力量,使學(xué)院的辦學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將我院人才培養(yǎng)工作水平自評(píng)情況報(bào)告如下。學(xué)院設(shè)有農(nóng)業(yè)技術(shù)工程系、食品技術(shù)與動(dòng)物技術(shù)系、電子機(jī)械工程系、計(jì)算機(jī)技術(shù)系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、經(jīng)貿(mào)系、文化與傳播系、社會(huì)科學(xué)部、基礎(chǔ)部、成人教育部（市內(nèi)）等十個(gè)教學(xué)系（部），共49個(gè)專業(yè)，其中教育部教改試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)（亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物、廣播電視新聞），自治區(qū)教改試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)（亞熱帶經(jīng)濟(jì)作物、廣播電視新聞、應(yīng)用生物技術(shù)）。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”（2003年）、“全國高等教育學(xué)歷證書電子注冊管理工作先進(jìn)集體”（2004年）等榮譽(yù)稱號(hào)，2005年被中國高教學(xué)會(huì)后勤管理分會(huì)評(píng)為“全國高等院校后勤工作先進(jìn)集體”；先后被自治區(qū)教育廳授予“普通高等學(xué)校基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作先進(jìn)學(xué)?！保?003年）、“廣西‘黨建帶團(tuán)建’和‘推優(yōu)育苗’工作先進(jìn)單位”（2003年）、先后多次被自治區(qū)授予“廣西支教工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)；2002年被國家教育部等部委列為全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、2004年被教育部等七部委列為國家計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)院定位為：“立足農(nóng)墾，依托廣西，面向全國，服務(wù)社會(huì)；做精做優(yōu)農(nóng)類專業(yè)，大力發(fā)展社會(huì)急需的電子信息和管理類專業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)、工、信息、經(jīng)管、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展；努力建設(shè)成為培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用性人才的教育基地，相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)、考核、鑒定基地，區(qū)域性新技術(shù)研究、開發(fā)、推廣基地；努力創(chuàng)建廣西一流、全國先進(jìn)的高等職業(yè)技術(shù)院?！薄４罅訌?qiáng)“雙師一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支德、知、技“三高”的專任教師隊(duì)伍⑴ 加大教師引進(jìn)力度，拓寬教師來源渠道根據(jù)我院師資隊(duì)伍建設(shè)“十五”規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)院先后出臺(tái)了兩個(gè)人才引進(jìn)方面的文件，并改變過去主要從高校引進(jìn)畢業(yè)生的做法，主動(dòng)出擊，廣開門路，千方百計(jì)從高校、科研院所、企事業(yè)單位等各行各業(yè)引進(jìn)人才，尤其注重引進(jìn)既有較高理論水平又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，以增加“雙師一體化”教師的數(shù)量。⑵ 加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度，全面提高教師的理論水平和技術(shù)操作能力為全面提高教師的理論水平和技術(shù)操作能力，加快培養(yǎng)“雙師一體化”教師的步伐，十五期間，學(xué)院先后出臺(tái)了一系列政策措施，并實(shí)施了教師培訓(xùn)培養(yǎng) “1234工程”。“4”是抓好四類培訓(xùn)培養(yǎng)：一是強(qiáng)化教師以掌握新知識(shí)為主的高層次理論培訓(xùn)，如學(xué)歷提高和課程進(jìn)修等；二是強(qiáng)化教師以掌握新技術(shù)、新工藝、新方法為主的技術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)，如專業(yè)技能訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉、考證培訓(xùn)、實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制等；三是強(qiáng)化教師以掌握多媒體教學(xué)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；四是強(qiáng)化教師以應(yīng)用為主的外語培訓(xùn)。已選拔專業(yè)帶頭人59名，教學(xué)與科研骨干教師142名。引導(dǎo)教師依法治教，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。如：教師的崗位津貼比其他同類人員高一檔，超工作量津貼平均高35%，年度獎(jiǎng)金高1030%，高層次人才（一線教師）和學(xué)術(shù)（技術(shù)）帶頭人、專業(yè)帶頭人、雙師一體化教師享受特殊津貼；教師外出脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉，仍享受原有工資、津貼、獎(jiǎng)金等各種待遇，其學(xué)費(fèi)、差旅費(fèi)等全部或絕大部分由學(xué)院支付；教師考取各種職稱或相關(guān)職業(yè)資格證書，學(xué)院予以獎(jiǎng)勵(lì)。為營造尊師重教的良好氛圍，學(xué)校定期組織開展各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)。一方面，從社會(huì)上特別是從生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線聘用了106名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的名師、專家、能人作為我院的兼職教師，學(xué)院為他們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境，如先后翻新了三棟、興建了一棟外聘教師樓；另一方面，從社會(huì)各行各業(yè)特別是從我院眾多的院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地聘用236人作為我院的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。二是從社會(huì)、企業(yè)等各行各業(yè)中柔編引進(jìn)（非在編）技師、高級(jí)技師、能工巧匠等高技能人才，從高職院校選聘（非在編）一些技術(shù)（技能）操作能力較強(qiáng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。第三、認(rèn)真落實(shí)待遇。我院辦學(xué)以來，不論是改制前的成人高等教育還是改制后的高等職業(yè)教育，都十分重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 二是訂單式培養(yǎng)型 在一些“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分滯后，更苦于缺乏人才。 五是學(xué)研結(jié)合資源共享型 主要是充分利用科研單位在技術(shù)力量和實(shí)驗(yàn)條件上的優(yōu)勢，進(jìn)行資源共享和互補(bǔ)。我院為主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提出了“教學(xué)與科研相輔相成，相互促進(jìn)，共同發(fā)展”的科研工作指導(dǎo)思想，明確了科技工作在我院辦學(xué)中的作用和地位，并始終把科研工作放在事關(guān)學(xué)院改革發(fā)展的高度來考慮?？蒲薪?jīng)費(fèi)重點(diǎn)扶持上級(jí)的項(xiàng)目及本院有特色的項(xiàng)目，鼓勵(lì)支持青年教師搞科研等。先后在廣西來賓、玉林、平南、武鳴等地進(jìn)行龍眼留樹保鮮17000多畝，冷藏保鮮龍眼1780多噸，減少了鮮銷的壓力。目前“紅蘋芒”在百色地區(qū)正推廣種植?？蒲谐晒@自治區(qū)獎(jiǎng)5項(xiàng)：①《特晚熟優(yōu)質(zhì)芒果新品種的選育》（賴熾昌教授主持）2002年獲廣西果樹優(yōu)良單株二等獎(jiǎng)，2004年獲廣西科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。（國內(nèi)領(lǐng)先水平）；專利申請與受權(quán)情況：獲發(fā)明（實(shí)用）專利8項(xiàng)（四）以“六雙”[1]教學(xué)改革為核心，全面推進(jìn)教學(xué)建設(shè)與改革，凸顯了鮮明的高職教育特色我院為適應(yīng)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在2000年四屆三次教代會(huì)上，提出了以“六雙”為核心的教學(xué)改革目標(biāo)，并進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。初步實(shí)現(xiàn)了三個(gè)適應(yīng)：專業(yè)設(shè)置與市場需求相適應(yīng)；技能訓(xùn)練與崗位要求相適應(yīng)；培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。二是拓展專業(yè)方向。三是以教改試點(diǎn)專業(yè)推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。以此為基礎(chǔ)，我院又出臺(tái)了《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》和《廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)評(píng)估方案》，借助教改試點(diǎn)專業(yè)的輻射力，全面推進(jìn)學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，確定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)等5個(gè)專業(yè)為學(xué)院級(jí)第二批教改試點(diǎn)專業(yè)。改制后，我院抓住了高校招生不斷擴(kuò)招的發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，積極發(fā)展新的專業(yè)。利用社會(huì)智力資源辦學(xué)是高職教育自身適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要求。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力是高職教育的重要特征。 二是按“二位三線八化” [2]的原則構(gòu)建新的課程體系，建立了與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。三是以人文教育選修課（講座）來豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵。首先是各專業(yè)都開設(shè)了獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程；其次是實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地向?qū)W生開放（如植物組織培養(yǎng)室、食用菌實(shí)驗(yàn)室、制茶實(shí)驗(yàn)室等）；第三是建立以學(xué)生社團(tuán)為主體的“科技型”學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地（食品技術(shù)系）；第四是試行“四位一體”（畢業(yè)實(shí)習(xí)+崗位+畢業(yè)論文+就業(yè)）的畢業(yè)實(shí)習(xí)改革；第五是體育課教學(xué)改革，實(shí)行“學(xué)生興趣選項(xiàng)”教學(xué)；第六是學(xué)生參與科研和技術(shù)服務(wù)（如：食動(dòng)系、農(nóng)技系、文傳系等系的學(xué)生與老師一起參與科研和技術(shù)服務(wù)工作）；第七是學(xué)生“模擬承包”。一是編寫新的課程《教學(xué)大綱》。建立了比較完善的教材管理和促進(jìn)教材建設(shè)的規(guī)章制度。2003年以來，自編內(nèi)部使用教材、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等共169 本；參編、主編出版的教材37本。四是課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格考證要求相適應(yīng)。五是重組整合新課程。一是整合實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室。經(jīng)教育廳組織專家評(píng)估，我院的三個(gè)受評(píng)實(shí)驗(yàn)室一次性通過評(píng)估，并被自治區(qū)教育廳評(píng)為“廣西高等學(xué)?；A(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估先進(jìn)學(xué)?！?。四是開放實(shí)驗(yàn)室（基地），提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2004年組織12名同學(xué)參加“天極杯”計(jì)算機(jī)技能大賽，在預(yù)賽中，有4名同學(xué)進(jìn)入前15名，并在參加決賽時(shí)也取得了較好的成績。一是建立技能考評(píng)站。依據(jù)專業(yè)《教學(xué)計(jì)劃》、課程《教學(xué)大綱》、職業(yè)資格考證的要求，各專業(yè)均建立了技能考試測試題庫（集），明確了考試方式、方法和要求。注重教學(xué)改革理論與實(shí)踐的研究，以科研促進(jìn)教學(xué)改革，成績明顯原院長彭民璋教授主持的教育部教改項(xiàng)目《高職教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究》的課題研究，為適應(yīng)高職教育要求，培養(yǎng)和構(gòu)建一支充滿生機(jī)活力、數(shù)量配備合理、結(jié)構(gòu)整體優(yōu)化、特色明顯的雙師型教師隊(duì)伍作出了積極的貢獻(xiàn)；王秀林副教授主持的《高職農(nóng)科專業(yè)實(shí)施雙證教育人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》課題， 2005年獲廣西教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。《計(jì)算機(jī)實(shí)用基礎(chǔ)》（熊偉建副教授主編）2003年獲廣西高校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。改制后，為適應(yīng)高職教育教學(xué)管理的要求，我院按照《教育部關(guān)于加強(qiáng)