【正文】 《教導(dǎo)處工作計劃》．明確目標(biāo)任務(wù)，工作措施四．開展評課活動(1).板書利用簡筆畫,優(yōu)美,簡潔,明晰,極富吸引力.,(2).能有效引導(dǎo)生結(jié)合實際解決問題，理解分析問題。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。 改進建議：共同學(xué)習(xí)、反思、改進，提高，全體教師在專業(yè)發(fā)展的道路上幸福成長。二、主講教師冀麗君說課。楊校長組織大家學(xué)習(xí)本期校本研修工作計劃，使大家明確任務(wù)，做好各項資料的收集準(zhǔn)備工作。實施學(xué)校精細管理，全面提升教育工作水平。鞏固提高“兩基”水平，全面推進“雙高雙普”達標(biāo)縣創(chuàng)建工作。本節(jié)課重點突出，難點突破，方法多樣。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實際備寫3節(jié)教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。交流單元的教學(xué)目標(biāo)。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。積極參加學(xué)校組織的校本研修學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記和心得體會。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。校本發(fā)展的速度超乎我們的想象，如果我們今天不生活在未來，那么明天我們將生活在過去。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化研訓(xùn)的真諦，提高自己的研訓(xùn)水平。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。附表1：洛南縣中小學(xué)教師校本研修個人績效評估報告（2014年度）姓 名 ：___ _ _技術(shù)職稱： ___ _所在單位 ： _聯(lián)系電話： 填報時間：_ _洛南縣教育體育局 制一、基本情況姓 名性 別女2寸近期正面免冠照片身份證號民 族漢政治面貌任教學(xué)科數(shù)學(xué)參加工作時間教 齡15現(xiàn)任教師職稱二級任職時間畢業(yè)院校及專業(yè)商州師范畢業(yè)時間最后學(xué)歷本科學(xué) 位通訊地址洛南縣西街小學(xué)郵政編碼單位電話個人電話校本研修年度計劃簡述主要從研修主題、研修目標(biāo)、內(nèi)容形式、時間安排、預(yù)期效果、保障措施等方面撰寫。二、研修計劃：多讀專題學(xué)術(shù)研修書刊，進行讀書研修堅持不懈地學(xué)。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的研訓(xùn)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。進行校本研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。認真按時參加學(xué)校的團隊研修活動會診活動，并認真準(zhǔn)備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來。交流班級學(xué)生的學(xué)情。簡要評析在本課教學(xué)中，我運用俄羅斯方塊的游戲?qū)耄趯W(xué)生的現(xiàn)實生活，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又為后面引出平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱作鋪墊。本節(jié)課是學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上對圖形變換的三種基本形式的綜合應(yīng)用，這需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和靈活應(yīng)用知識的能力，在活動中學(xué)生展現(xiàn)出了多種多樣的變換方法。聚集課堂教學(xué)，突出教學(xué)中心地位，全面提高教育質(zhì)量。二、楊校長學(xué)習(xí)本期校本研修工作計劃。研后反思這次會議召開的非常及時，結(jié)合兩位校長的講話，我對自己的工作有了新的計劃安排。三、本校語文教師和各包組領(lǐng)導(dǎo)對《春日偶成》進行客觀公正的評課。 簡要評析聽了秦校長的講話，意識到聽課、評課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效的途徑。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。(3).能及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,注重知識點拓展簡要評析學(xué)習(xí)了《少先隊工作計劃》《總務(wù)工作計劃》《教導(dǎo)處工作計劃》。研后反思這次活動安排非常及時，是大家在新的學(xué)期，明確了目標(biāo)任務(wù)。單元教學(xué)內(nèi)容—學(xué)情分析—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)重難點—教法學(xué)法—教學(xué)思路課時安排三、組內(nèi)交流，確定單元備課的初稿。分析思考，確定解題思路總結(jié)，布置作業(yè)四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實際備寫教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。 從有效活動時間反思，學(xué)生學(xué)習(xí)活動興奮時間，我在這一短時間集中講授課程的重點、難點，使學(xué)生對知識有最好的吸收和理解。②推行這個模式的意義。秦校長總結(jié)本次培訓(xùn)活動。研后反思3月6日，西街小學(xué)舉辦“121高效課堂教學(xué)模式”專題培訓(xùn)會。（二）研修活動紀實表日 期研修主題微型課題培訓(xùn)會主 講 人陳劍英研修地點階梯教室學(xué) 時2研修形式教研活動研修內(nèi)容一、微型課題的背景二、微型課題的特點微型課題研究具有“短、平、快、活”的特點。 四、幾種常用的研究方法問卷法。為全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，順利實施“以研代訓(xùn)、教師教研能力培訓(xùn)及課題研究”項目起到了積極的推動作用。那么怎樣做一個智慧型的教師，又如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生呢？研后反思通過學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)之中，會更加堅定自己的一個信念：來自于課堂之中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的引導(dǎo)和訓(xùn)練是決不可少的，給學(xué)生舉的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面的練習(xí)題例子盡量結(jié)合本班實際水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學(xué)以致用！ （二）研修活動紀實表日 期2014年3月18研修主題 《長方體和正方體》單元備課主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體備課研修內(nèi)容 一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《長方體和正方體》二、主備人孫麗麗說課。討論教學(xué)方法、突破重難點的方法。研后反思我在教學(xué)《長方體和正方體的認識》時以“做中學(xué)”的思想為指導(dǎo)，通過采用“自主探究、操作內(nèi)化、直觀引導(dǎo)、交流討論”等不同的教學(xué)策略使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征及關(guān)系。教師就個人在布置作業(yè)及檢查本班學(xué)生的作業(yè)實際中存在的問題展開交流。六、教研組長總結(jié)。交流的過程中，大家提出了教學(xué)工作中的實際問題，并提出了切實可行的措施，并努力在今后工作中落實。探索新知。簡要評析 通過集體備課，采納了集體的建議。研后反思在教學(xué)本節(jié)課時我注意發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加強實際操作。在教學(xué)完長方體的計算公式后，我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)正方體與長方體的關(guān)系，聯(lián)系長方體體積的計算公式，引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出正方體體積的計算公式。 朗讀、感悟：自讀課文，課文圍繞剪紙寫了哪些事？姥姥用剪紙裝點著家鄉(xiāng)人們的生活。剪紙寄托著“我”和姥姥之間濃濃的親情。記住這個悅耳、親切的名字——姥姥。研后反思通過觀看教學(xué)錄像，讓我明白了語文，絕不僅僅是一個工具性的存在，它更是精神的存在?！?（二）研修活動紀實表日 期2014年4月1研修主題容積和容積單位主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體備課研修內(nèi)容交流單元的教學(xué)目標(biāo)。四、組內(nèi)成員根據(jù)本班學(xué)生實際備寫教學(xué)設(shè)計，并在組內(nèi)交流。新授中我根據(jù)知識遷移的規(guī)律, 讓學(xué)生以自學(xué)為主,出示自學(xué)提綱。同時通過比較,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)體積與容積、體積單位與容積單位的區(qū)別。四、在實踐中如何實施。他向大家詳細介紹了“121”模式教學(xué)評價遵循的原則，與在會的教師分享，大家對課堂教學(xué)模式有了新的認識。簡要評析學(xué)生的復(fù)習(xí)提綱：（1）什么是物體的體積、容積，體積和容積有什么聯(lián)系或區(qū)別？（2）各個立體圖形的體積公式是怎樣推導(dǎo)出來的？研后反思在復(fù)習(xí)時，充分信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的平臺，呈現(xiàn)了開放的復(fù)習(xí)方式，通過課前為學(xué)生提供復(fù)習(xí)整理提綱，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)，把有關(guān)知識進行分類整理、比較溝通，學(xué)生在獨立整理知識的過程中，既弄清了知識的來龍去脈，也培養(yǎng)了他們整理、概括的能力。簡要評析觀看視頻，時間雖短，但受教育很大。大家進一步加深了對紅旗渠精神內(nèi)涵的理解，強化了全心全意為師生服務(wù)的意識，堅定了踐行群眾路線、干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。提出具體要求。四、總結(jié)會議。本次活動由各教研組組長主持，組員們針對即將到來的期中測試各抒己見，交流了復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)中的困惑。利用畫筆做標(biāo)記的方法。如何給幻燈片增加校園標(biāo)志。簡要評析通過本次學(xué)習(xí)，使我掌握了許多信息技術(shù)。我們經(jīng)常使用幻燈片教學(xué)，但有許多問題困擾著我們。簡要評析通通過預(yù)習(xí)第五個問題，大部分學(xué)生都能總結(jié)出來。通過有目的的基本練習(xí)、鞏固練習(xí)、綜合練習(xí)，學(xué)生進一步加深了對新知的強化了學(xué)生運用新知解決實際問題的能力，使學(xué)生形成了一定的技能技巧。4課堂如行云流水，潤物無聲的讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進行學(xué)習(xí)，從而達到高效。他們的課堂增強了生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。逐人分析學(xué)困生形成的原因。三、小結(jié)。（二）研修活動紀實表日 期2014年5月8研修主題集體備課:期中質(zhì)量分析會主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式教研活動研修內(nèi)容一．教研組長宣布活動主題：期中質(zhì)量分析會。學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，不能自主進行比較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員通過討論交流制定出了切實可行的改進措施。三、 同學(xué)科以教研組為單位進行集體評課，主要談?wù)勛约郝犝n后的收獲、感受及今后的實施方案。研后反思會后，對學(xué)校的分組聽課有了明確的認識。抽查好、中、差作業(yè)各810本，進行精批細改，了解情況。當(dāng)堂面批。作業(yè)批改是讓教師、家長、學(xué)生都能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。，明確目標(biāo)。簡要評析本節(jié)課對本單元所學(xué)的內(nèi)容進行整理和復(fù)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了四個方面的內(nèi)容。識記、保持、回憶和再現(xiàn)，讓學(xué)生充分利用學(xué)好知識的依據(jù)，增強學(xué)生的記憶效果，知識在記憶系統(tǒng)中保持的時間相對較長。簡要評析這次培訓(xùn)匯報活動達到了預(yù)期的效果。學(xué)校搭建這個平臺，讓他們上匯報課、搞交流，既鍛煉了骨干教師的理論水平，又提升了校本培訓(xùn)。簡要評析 從教學(xué)過程看，打電話的方案從低層次的“逐個通知”到較為常規(guī)的“分組通知”，方法從低層次到最優(yōu)化，學(xué)生的理解與認識是一個逐步遞進的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當(dāng)清晰的。 日 期研修主題異分母分數(shù)加減法主 講 人何芳芳研修地點階梯教室學(xué) 時1研修形式集體聽課研修內(nèi)容一、復(fù)習(xí)鞏固二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)布置作業(yè)簡要評析 觀課是最直觀的學(xué)習(xí)和借鑒方式，教者用心設(shè)計，備案，教學(xué)效果很好，完成了教學(xué)任務(wù)。二、分別由外出學(xué)習(xí)的張亞榮、宋軍俠做學(xué)習(xí)匯報。這些新的觀點將從不同的方面引導(dǎo)老師們進一步更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。，導(dǎo)入新課。簡要評析通過集體備課，讓我更加明確同分母分數(shù)連加、連減的教學(xué)目標(biāo)，能把握本節(jié)課的重難點。本節(jié)課讓學(xué)生依據(jù)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，弄清算理，有根據(jù)地提出多種創(chuàng)見，得出兩種不同的算法。評價學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本技能的理解和掌握。簡要評析通通過學(xué)習(xí)，使我感受頗多。實施這種評價，對學(xué)生所發(fā)揮的功能。通過巡視發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在計算例1的算式時，用的方法也就是教材中展示的那兩種方法。這節(jié)課讓我深刻體會到，有些時候不需要老師教的，老師完全可以放手讓學(xué)生自己嘗試，這樣，不僅給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，并且容易讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功后的滿足。(二)營造民主化的師生關(guān)系。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月12日研修主題教研活動:教學(xué)論文主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：教學(xué)論文二、逐人交流個人本期教學(xué)論文。三、逐人分析評論。簡要評析 通過本次教研活動,我對對教學(xué)論文的認識有了新的轉(zhuǎn)變,知道了怎樣才能撰寫實用的教學(xué)論文.研后反思 組長組織大家對自己本期的教學(xué)論文進行交流,交流中發(fā)現(xiàn)自己還存在差距,理論觀念不能能與時俱進,在今后的教學(xué)中要不斷努力,自我提高.（二）研修活動紀實表日 期2014年6月17日研修主題研討交流:教學(xué)論文、敘事、反思主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體研討研修內(nèi)容一、教研組長宣布活動主題：教學(xué)論文、敘事、反思集體交流二、研討過程：（1）組織學(xué)習(xí)撰寫教育教學(xué)論文的基本要素：要有一個鮮明深刻而有創(chuàng)意的論點； 要有充足準(zhǔn)確而富有支持性的論據(jù)； 要進行嚴密科學(xué)而又充分的論證。四、教研組長總結(jié)。對于經(jīng)常要完成這些材料的我們來說是雪中送碳，使我們掌握了撰寫材料的方法。簡要評析通過交流研討，使我認識到復(fù)課工作任務(wù)的艱巨。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月26日研修主題班主任工作交流主 講 人秦建軍研修地點階梯教室學(xué) 時2學(xué)時研修形式集體活動研修內(nèi)容班主任工作交流一、主持人王軍煥宣布活動開始。五、焦阿妮交流《細節(jié)決定成敗》。九、獲獎選手頒獎。她們真是有心人。(二)研修活動紀實表日 期2