【正文】 回頭望。我們總是被這些發(fā)自內心的鼓勵的聲音所感動著。 借此機會，學習了組內成員的先進經(jīng)驗，促進了我今后的教學工作。集體研修備課有利于緊扣教學的需要，抓住那些關鍵或疑難問題進行集體攻關，依托群體的智慧清淤除障，釋疑解惑，提取精華，相互啟發(fā)，也有利于避免教師備課中照搬照抄的現(xiàn)象，使每個教師都積極參與，在交流中獲得共識，在爭論中深化認識，真正達到促進教師專業(yè)成長的目的。九、獲獎選手頒獎。對于經(jīng)常要完成這些材料的我們來說是雪中送碳，使我們掌握了撰寫材料的方法。(二)研修活動紀實表日 期2014年6月12日研修主題教研活動:教學論文主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式集體研討研修內容一、教研組長宣布活動主題：教學論文二、逐人交流個人本期教學論文。通過巡視發(fā)現(xiàn)，學生在計算例1的算式時，用的方法也就是教材中展示的那兩種方法。評價學生基礎知識與基本技能的理解和掌握。這些新的觀點將從不同的方面引導老師們進一步更新教育教學理念，轉變教育教學行為，提高教育教學質量。學校搭建這個平臺，讓他們上匯報課、搞交流，既鍛煉了骨干教師的理論水平，又提升了校本培訓。，明確目標。研后反思會后，對學校的分組聽課有了明確的認識。（二）研修活動紀實表日 期2014年5月8研修主題集體備課:期中質量分析會主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式教研活動研修內容一．教研組長宣布活動主題：期中質量分析會。4課堂如行云流水，潤物無聲的讓學生在輕松愉悅的氛圍中進行學習，從而達到高效。我們經(jīng)常使用幻燈片教學，但有許多問題困擾著我們。本次活動由各教研組組長主持，組員們針對即將到來的期中測試各抒己見，交流了復習計劃和復習中的困惑。簡要評析觀看視頻，時間雖短，但受教育很大。四、在實踐中如何實施。交流單元的教學目標。剪紙寄托著“我”和姥姥之間濃濃的親情。簡要評析 通過集體備課，采納了集體的建議。教師就個人在布置作業(yè)及檢查本班學生的作業(yè)實際中存在的問題展開交流。研后反思3月6日，西街小學舉辦“121高效課堂教學模式”專題培訓會。分析思考，確定解題思路總結，布置作業(yè)四、組內成員根據(jù)本班學生實際備寫教學設計，并在組內交流。的確，給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。二、楊校長學習本期校本研修工作計劃。交流班級學生的學情?，F(xiàn)代化的教育手段是明天教育發(fā)展的必由之路。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。積極參加學校組織的校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會。本節(jié)課重點突出，難點突破，方法多樣。二、主講教師冀麗君說課。在聽評課中，看到了其他老師的亮點，也學習到了一些教學技能。張校長 就“121”模式做專題培訓①“121”目標教學模式的概念。（二）微型課題研究方案的撰寫問題描述；研究概況；課題界定；研究內容；研究思路； 預期成果；（三）、實施研究（即按計劃做事，開展研究活動）（四）、分析整理資料（五）、撰寫論文和課題研究報告交流班級學生的學情。研后反思 在集體研修《如何提高作業(yè)質量》之后，對學生作業(yè)質量問題有了新的認識。最后，通過學生自己比較、發(fā)現(xiàn)長方體體積的計算公式，并用字母表示。兩次訓練，教師都緊緊貼近課文，在訓練表達的同時，強化了對課文的理解，使得“讀”與“寫”水乳交融，渾然天成，相互促進，相得益彰。導入也是運用體積的知識導入的。教材分析—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路三．組內交流，確定初稿修改點。宣布期中考試的時間，以及監(jiān)考人員的具體工作安排。如何讓幻燈片實現(xiàn)自動播放。四．主備人荊西俠形成教學設計。（二）研修活動紀實表日 期2014年5月6研修主題教研活動:學困生研討轉化主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式集體研討一．教研組長宣布活動主題：學困生研討轉化。研后反思通參加過本次活動，本組教師發(fā)現(xiàn)問題，尋找差距，明確了目標。分組批改。本案例反復追問，深化記憶。通過這個綜合應用，讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學生歸納推理的思維能力。四．根據(jù)本班學生實際進行適當修改，形成自己的個人教學設計。是多元化評價體系促進了學生的全面發(fā)展和個性展示，為滿足其終身教育的需要提供了持久的動力。(一)充分了解學生。四、包組領導總結，并提出具體要求。在實際教學中實施復課計劃，及時改正存在的問題，有效地復習。做好幼兒們的表率。三、組長總結。三、教研組長總結。簡要評析組長組織我們進行期末質量分析，是大家先明確目標。討論教學方法、突破重難點的方法。（二）研修活動紀實表日 期2014年9月11日研修主題隨堂聽課評課主 講 人四五年級教師研修地點教室學 時10小時研修形式教研教改研修內容一、 研修目標：為了進一步提高教學質量，使教研活動能扎實有效的開展下去；轉變教師的教學觀念，形成良好的教研風氣，大力推進學?！?21”目標教學法的改革，向課堂40鐘要質量。簡要評析1在組長的帶領下認真學習學校各處室工作計劃。研后反思聽評課活動的舉行加大了教師教研教材、探究教法的力度。認真記好筆記，虛心學習她人的教學技能。（二）研修活動紀實表日 期2014年9月29日研修主題高效課堂專題培訓主 講 人張喆研修地點階梯教室學 時2學時研修形式集體學習研修內容一． 高效課堂管理五個一.二． 如何保證學困生在組內學習的有效性。：趙亞榮、方瑜、郭平新、樊艷上匯報課全校老師聽課。,若遇重課自行調換。做好校本研修工作，確定研修主題，在教中研、研中教。研后反思在以往的課堂教學中，我的教學方法單一，教師傳授，學生接受。(二)研修活動紀實表日 期2014年9月2日研修主題集體備課:人教版下冊《分數(shù)乘法》單元備課主 講 人孫麗麗研修地點六數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式集體備課研修內容一、教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《分數(shù)乘法》二、主備人孫麗麗說課。交流分享好的成功經(jīng)驗。組織研討存在的問題。組織研討存在的問題。研后反思真不愧是典型，許多做法都很行之有效，許多實例都比較感人。系統(tǒng)梳理知識，促進學生知識系統(tǒng)化。制定出切實可行的整改措施。研后反思因為考慮到這節(jié)課在學生已經(jīng)掌握了異分母分數(shù)的加減法的計算方法，所以異分母分數(shù)的加減混合運算對學生來說沒有太大的難度，教學中我把主動權都交給了學生。三、組織研討學習心得恰當?shù)脑u價往往會挫傷學生的自信心，并給予賞識性評價，以激勵學生通過努力體驗到成功的滋味。教學內容—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路三．組內交流，確定初稿。三、教師總結，布置作業(yè)。四．主備人荊西俠形成教學設計。精批細改。學生的課堂常規(guī)抓得不到位，學生的精神關注度不夠高。我將緊跟新課改的步伐,貫徹新課改精神，上好每一節(jié)課,認真而有效地進行教學反思，力求早日成為一名優(yōu)秀的“研究型教師”研后反思 通過觀看教學錄像我感到深受教育和啟發(fā)，他們真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學習。教材分析—學情分析—教學目標—教學重難點—教法學法—教學思路三．組內交流，確定初稿修改點。如何登陸如何上傳PPT.修改文件的方法。研后反思觀看視頻后，紅旗渠精神，都深深感染著在場的全體教師，大家表示將更深入的紅旗渠精神，激發(fā)我們工作和生活的無窮力量。會上，分管教學的秦校長作了深入淺出的專題報告。討論交流單元課時安排。三、合作交流，升華主題：小組討論，姥姥是一個怎樣的人？四、總結全課，內化知識：正是這樣一個活潑可愛的孩子讓姥姥牽腸掛肚，正是這樣一位慈祥、善良的姥姥讓作者魂牽夢繞，讓我們永遠記住這份濃濃親情的見證——《姥姥的剪紙》。通過本節(jié)課的學習，不僅讓學生學會了一種知識，還讓學生培養(yǎng)了主動參與的意識，增進了師生、同伴之間的情感交流，提高了實際操作能力，并從活動中形成了數(shù)學意識，學會了創(chuàng)造。五、制定個人措施。簡要評析我感覺目前這種“121”的課堂模式應該是目前我們追求高效課堂的有效跑道!我將做一個智慧型的老師用心去感悟和認真去落實，爭取在課堂上培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神的學生。最后，對大家提出了要求和希望。研后反思有效的問題方面反思，我教案的設計充分考慮學生的思維水平、認知結構特點，能誘發(fā)學生深入思考、積極回答，積極參與課堂教學活動，促進學生個體的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。 學習《少先隊工作計劃》明確目標任務，了解具體活動安排《總務工作計劃》明確工作目標，工作措施工作安排三．學習《教導處工作計劃》．明確目標任務，工作措施四．開展評課活動(1).板書利用簡筆畫,優(yōu)美,簡潔,明晰,極富吸引力.,(2).能有效引導生結合實際解決問題，理解分析問題。楊校長組織大家學習本期校本研修工作計劃，使大家明確任務，做好各項資料的收集準備工作。四、組內成員根據(jù)本班學生實際備寫3節(jié)教學設計，并在組內交流。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，是提高自身綜合素質的重要途徑。附表1：洛南縣中小學教師校本研修個人績效評估報告（2014年度）姓 名 ：___ _ _技術職稱： ___ _所在單位 ： _聯(lián)系電話： 填報時間：_ _洛南縣教育體育局 制一、基本情況姓 名性 別女2寸近期正面免冠照片身份證號民 族漢政治面貌任教學科數(shù)學參加工作時間教 齡15現(xiàn)任教師職稱二級任職時間畢業(yè)院校及專業(yè)商州師范畢業(yè)時間最后學歷本科學 位通訊地址洛南縣西街小學郵政編碼單位電話個人電話校本研修年度計劃簡述主要從研修主題、研修目標、內容形式、時間安排、預期效果、保障措施等方面撰寫。進行校本研修對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。簡要評析在本課教學中，我運用俄羅斯方塊的游戲導入，基于學生的現(xiàn)實生活，既調動了學生學習數(shù)學的興趣，又為后面引出平移、旋轉、軸對稱作鋪墊。研后反思這次會議召開的非常及時，結合兩位校長的講話，我對自己的工作有了新的計劃安排。(3).能及時關注學生的學習體驗,注重知識點拓展簡要評析學習了《少先隊工作計劃》《總務工作計劃》《教導處工作計劃》。 從有效活動時間反思，學生學習活動興奮時間，我在這一短時間集中講授課程的重點、難點，使學生對知識有最好的吸收和理解。（二）研修活動紀實表日 期研修主題微型課題培訓會主 講 人陳劍英研修地點階梯教室學 時2研修形式教研活動研修內容一、微型課題的背景二、微型課題的特點微型課題研究具有“短、平、快、活”的特點。那么怎樣做一個智慧型的教師，又如何培養(yǎng)創(chuàng)新型的學生呢？研后反思通過學習，我準備在以后的教學之中，會更加堅定自己的一個信念：來自于課堂之中的數(shù)學基礎知識的引導和訓練是決不可少的，給學生舉的數(shù)學基礎方面的練習題例子盡量結合本班實際水平，一句話：就是要力求做到：因材施教，學以致用！ （二）研修活動紀實表日 期2014年3月18研修主題 《長方體和正方體》單元備課主 講 人孫麗麗研修地點五數(shù)教研組辦公室學 時2學時研修形式集體備課研修內容 一．教研組長宣布活動主題：集體備課:人教版下冊《長方體和正方體》二、主備人孫麗麗說課。六、教研組長總結。研后反思在教學本節(jié)課時我注意發(fā)展學生的空間觀念，加強實際操作。記住這個悅耳、親切的名字——姥姥。四、組內成員根據(jù)本班學生實際備寫教學設計，并在組內交流。他向大家詳細介紹了“121”模式教學評價遵循的原則，與在會的教師分享，大家對課堂教學模式有了新的認識。大家進一步加深了對紅旗渠精神內涵的理解，強化了全心全意為師生服務的意識，堅定了踐行群眾路線、干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。利用畫筆做標記的方法。他們的課堂增強了生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。學生學習主動性不強，不能自主進行比較系統(tǒng)的復習。抽查好、中、差作業(yè)各810本，進行精批細改，了解情況。簡要評析本節(jié)課對本單元所學的內容進行整理和復習，主要學習了四個方面的內容。簡要評析 從教學過程看，打電話的方案從低層次的“逐個通知”到較為常規(guī)的“分組通知”，方法從低層次到最優(yōu)化，學生的理解與認識是一個逐步遞進的過程，其“逐步優(yōu)化”的線索是相當清晰的。，導入新課。簡要評析通通過學習，使我感受頗多。這節(jié)課讓我深刻體會到，有些時候不需要老師教的，老師完全可以放手讓學生自己嘗試，這樣，不僅給學生學習的空間，并且容易讓