【正文】 讀能力；（2）實(shí)現(xiàn)教師的三個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長(zhǎng)的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識(shí)，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。學(xué)生發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識(shí)和扎實(shí)的基本技能，豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，豐富的個(gè)性。創(chuàng)建“讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌。①以學(xué)生百分之百的參與選修為目標(biāo)，充分挖掘?qū)W校課程潛力，全面開發(fā)選修課程。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)重點(diǎn)打造“一二三四”框架。這個(gè)時(shí)代早已不需要“知識(shí)的容器”，它需要的是思維活躍、敢于探究、破陳出新的創(chuàng)新型人才。博采眾家，兼收并蓄，才能博識(shí)，才能成就明天的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國家負(fù)責(zé)乃至對(duì)全人類負(fù)責(zé)的責(zé)任感，是我們學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。所以在關(guān)心學(xué)生身體健康的同時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生心理的健康，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的人格，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中關(guān)注他們?nèi)烁裆鐣?huì)化的過程，并在這個(gè)過程中給以科學(xué)的指導(dǎo)。基于學(xué)生實(shí)際，學(xué)校倡導(dǎo)“注重反思、善于合作、積極向上、開拓創(chuàng)新”的人生價(jià)值追求。（二）辦學(xué)理念：讓每一個(gè)學(xué)生每天都有新進(jìn)步。（3）由于歷史原因?qū)W校教師變動(dòng)較大，骨干教師流失較多，優(yōu)秀師資相對(duì)缺乏。（4）學(xué)校學(xué)區(qū)范圍覆蓋奎文區(qū)南部地區(qū)，是區(qū)政府用來拉動(dòng)奎文區(qū)南部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源之一，政府重視程度高，學(xué)校受社會(huì)關(guān)注大。學(xué)?，F(xiàn)有56個(gè)教學(xué)班，中心校27個(gè)，分校22個(gè)，幼兒園7個(gè)；學(xué)?，F(xiàn)有在校生2696人，中心校1569人，分校920人，幼兒園207人。2008年9月，濰坊市育華學(xué)校經(jīng)奎文區(qū)人民政府登記批準(zhǔn)成立，是一所集初中和小學(xué)于一體、寄宿與走讀相結(jié)合的九年一貫制學(xué)校，并下設(shè)三處分校。讓每一個(gè)學(xué)生每天都有新進(jìn)步濰坊市育華學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃(2009年9月—2012年8月)一、學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀（一）學(xué)校沿革濰坊市育華學(xué)校前身為“奎文區(qū)育華小學(xué)” 和“山東省濰坊第十一中學(xué)”。（二）學(xué)?，F(xiàn)狀基本現(xiàn)狀學(xué)校現(xiàn)有教職工212人，其中專任教師122人。發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）布局合理，硬件設(shè)施完善，各類館室齊全，教學(xué)條件優(yōu)越，發(fā)展?jié)摿Υ?。?）周邊單位支持教育、關(guān)心教育的熱情較高，家長(zhǎng)渴望優(yōu)質(zhì)教育資源的愿望十分強(qiáng)烈。（4）學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高，制度需進(jìn)一步完善?！白屆恳粋€(gè)學(xué)生每天都有新進(jìn)步”的辦學(xué)理念是基于學(xué)校農(nóng)村生源的實(shí)際情況，依據(jù)素質(zhì)教育要求，以開發(fā)學(xué)生潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的和諧發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。三、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個(gè)性充分發(fā)揮、教師隊(duì)伍全面成長(zhǎng)、學(xué)校文化整體提升為發(fā)展總目標(biāo)，建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進(jìn)、學(xué)生向往、教師幸福、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。責(zé)任：責(zé)任是做人的基礎(chǔ)。博識(shí)：博識(shí)成就輝煌的人生。求索：求索開啟智慧的心靈。因此，我們需要培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。（1）一特色依托學(xué)校科技館、天文臺(tái)和探究實(shí)驗(yàn)室，全力打造科技特色。②依托學(xué)校優(yōu)質(zhì)體育設(shè)施，走藝體結(jié)合之路，全力推行藝體教學(xué)改革。德育教育中通過落實(shí)小目標(biāo)管理，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確責(zé)任，培養(yǎng)良好的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教師發(fā)展教師師德高尚，個(gè)性發(fā)展明顯，具有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全區(qū)前列，在奎文區(qū)能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個(gè)發(fā)展：讓閱讀成為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力；讓閱讀成為習(xí)慣，改善學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)；讓閱讀成為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體措施（1）學(xué)校制定具體可行的方案（具體見學(xué)?！丁伴喿x成為習(xí)慣，讓每一個(gè)育華人成為愛書人”工程評(píng)價(jià)與考核實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》）；同時(shí)，對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書情況進(jìn)行具體量化。（5）從教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集。（9）學(xué)校定期總結(jié)，并表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（4）組織各種活動(dòng)，推動(dòng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)參與閱讀，完成學(xué)校規(guī)定的閱讀書籍。（2）學(xué)校調(diào)整制定本學(xué)年讀書計(jì)劃，拓寬閱讀范圍。第三年（2011年9月—2012年8月）（1）教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都擁有良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的生活方式之一，讓每個(gè)育華人成為愛書人。（5）80%以上家庭藏書量達(dá)到100本以上。（3）工作目標(biāo)各學(xué)科有40%的骨干教師在區(qū)、市內(nèi)有一定影響。②分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專題系列培訓(xùn)。⑤打造新學(xué)校的新教師。⑧教研、科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，培養(yǎng)個(gè)性化教師。通過問卷調(diào)查，出臺(tái)育華學(xué)校“教師十條忌語”和優(yōu)秀教師基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。④積極推動(dòng)骨干教師工程。⑦20%以上教師的教學(xué)模式受到上級(jí)業(yè)務(wù)部門認(rèn)可，成為區(qū)內(nèi)骨干教師。②有60%以上的教師形成個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。第三年（2011年9月—2012年8月）①40%以上的教師成長(zhǎng)為具有區(qū)、市影響力的名師。研究生在讀率20%以上。即：實(shí)施1種培養(yǎng)途徑，開發(fā)3套德育課程體系，構(gòu)建5自德育育人機(jī)制，創(chuàng)建1個(gè)德育品牌。⑤以創(chuàng)建“讓我們做一個(gè)有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌為重點(diǎn)，從制定和落實(shí)具體小目標(biāo)入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和良好的道德素養(yǎng)。 ②制定小目標(biāo)管理細(xì)則，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)等具體責(zé)任，從具體細(xì)節(jié)入手改變學(xué)生行為。⑥加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員育人，全程育人。⑨全面落實(shí)和完善“中層以上干部聯(lián)系班級(jí)制度”，強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生“八類特殊群體”工作。③采取多種措施實(shí)施中小學(xué)生成長(zhǎng)“五個(gè)一”工程。⑤對(duì)公民教育進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，提高學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理、自我完善的意識(shí)。⑨以“爭(zhēng)星”為形式初步建立學(xué)生評(píng)優(yōu)體系。③開展“做一個(gè)有道德的人”教育活動(dòng)，做好宣傳，發(fā)起倡導(dǎo)，落實(shí)行動(dòng)，做好評(píng)優(yōu)。⑤制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。50%的學(xué)生參與2個(gè)以上社團(tuán)組織。⑤系統(tǒng)制定學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，從學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定、交流與合作能力、實(shí)踐能力、思想品德等方面，構(gòu)建“多把尺子衡量學(xué)生”的評(píng)優(yōu)體系，繼續(xù)深化系列“爭(zhēng)星”學(xué)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。②從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評(píng)價(jià)兩方面系統(tǒng)研究“雙向細(xì)目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開始全面實(shí)施“雙向細(xì)目表”備課改革。③繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí)驗(yàn)；積極探索建立“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制度。③進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)改革。⑤60%的教師課堂滿意度達(dá)標(biāo)。教學(xué)評(píng)價(jià)、考試評(píng)價(jià)要反映學(xué)習(xí)過程和方法、情感和體驗(yàn)，把評(píng)價(jià)主要用于對(duì)學(xué)生的鑒定，轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)的發(fā)展性評(píng)價(jià)；確立教與學(xué)兩方面評(píng)價(jià)并重、突出效益的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)。第三年（2011年9月—2012年8月）①分學(xué)科修訂“導(dǎo)學(xué)案”成果集。⑤積極創(chuàng)新學(xué)生無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的新思路和新舉措。“十一五”期間，力爭(zhēng)申請(qǐng)1個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行全面研究。③建立育華學(xué)校教育科研信息平臺(tái)和信息庫。以課堂教學(xué)為主題，申請(qǐng)1個(gè)省級(jí)課題并有效研究。⑤承擔(dān)1個(gè)濰坊市重大行動(dòng)問題研究課題，并獲獎(jiǎng)。④30%一線教師能參與區(qū)級(jí)課題研究。②5%一線教師參與省級(jí)課題研究。⑥承擔(dān)3個(gè)濰坊市重大行動(dòng)問題研究課題，并獲獎(jiǎng)。②成立學(xué)校校本課程開發(fā)委員會(huì)。④學(xué)校藝體教學(xué)將按照“2”訓(xùn)練技能要求，開發(fā)藝體校本課程。實(shí)驗(yàn)器材向?qū)W生全面開放，以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主，從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)感悟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方面系統(tǒng)開發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)校本課程。利用“六一”節(jié)進(jìn)行選修課程成果展示活動(dòng)，調(diào)整與總結(jié)課程開展情況，有重點(diǎn)的打造特色選修課程。編印物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)科技校本課程。④探索英語教學(xué)改革，組織英語俱樂部等學(xué)生活動(dòng)團(tuán)體。③編印樂器類校本課程，50%學(xué)生能掌握一門