最新xxxx工作計劃-wenkub
2022-08-29 19:29:16 本頁面
【正文】 在的問題，比如教室太吵，早鍛煉集合慢、餐廳浪費等問題，我們以建立文明標準的方式，告訴學生應該怎么做，然后通過評比，促進學生的文明行為養(yǎng)成。人生觀、價值觀教育：重點幫助學生形成健康向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標，通過出口通道的多維性，建設“多元高中”，真正實現(xiàn)“對孩子的一生負責，為孩子的一生著想”。打造精彩的趣味活動精心打造“社團活動、社會實踐活動、寄宿生活訓練、英語國際文化活動、校園快樂吉尼斯活動、跳騷市場”6大品牌系列活動，讓孩子在活動中健康快樂成長。主要措施：構(gòu)建“全面育人、全體育人、全程育人”和“育人目標具體化、育人內(nèi)容系列化、育人策略整合化、育人管理網(wǎng)絡化”七大措施。建立良好習慣標準，并有相關(guān)制度督促師生良好習慣養(yǎng)成；全校統(tǒng)籌強化學生管理，形成學生行為規(guī)范教育的合力；引進或培養(yǎng)課程方面的專家型人才；1開展豐富多彩的文化活動，尤其讀書活動要形成特色，為師生“書香人生”奠基；1建立新的工作評價體系，開展積極有效的評優(yōu)評先活動，推動員工的優(yōu)秀發(fā)展；1創(chuàng)建優(yōu)秀員工標準，培養(yǎng)一支星級員工隊伍。全崗位就是要使全校一盤棋，沒有質(zhì)量死角，或者超越質(zhì)量的特權(quán)。要想保證和提高質(zhì)量，就必須把影響質(zhì)量的所有環(huán)節(jié)和因素都控制起來。尤其對工作質(zhì)量的監(jiān)督是確保工作質(zhì)量標準落實的關(guān)鍵。校園價值觀：工作就是服務，工作目標就是服務好每一個人。（二）存在主要問題學校發(fā)展戰(zhàn)略思想混亂，還不是很統(tǒng)一，尤其在戰(zhàn)略制定與執(zhí)行方面偏差較大，學校分解與執(zhí)行戰(zhàn)略的能力偏弱；學校沒有統(tǒng)一的價值觀，工作行為無法一致，尤其學校沒有建立明晰可操作和可評價的工作服務標準；沒有建立客觀、科學的評價系統(tǒng)，對工作質(zhì)量的評估主觀評價偏多，人際關(guān)系成為工作評價中一種重要的因素，影響了員工工作的積極性；教育教學改革還沒有觸及到根本，缺乏決戰(zhàn)課堂的勇氣和方略；德育工作還處在管控的低級階段，引導、教育、養(yǎng)成還沒有形成系列，德育特色不夠鮮明；學校初步形成了以教學為中心的思想，但在教學質(zhì)量發(fā)展方面還沒有形成清晰完整的思路，尤其在教科研方面經(jīng)費投入不足。20102011學年度學校工作報告一、歷史回顧（一）基本情況學校旗幟鮮明地提出了“走向名校”的發(fā)展總戰(zhàn)略，并清晰將總戰(zhàn)略分解為四個子戰(zhàn)略：質(zhì)量戰(zhàn)略、特色戰(zhàn)略、文化戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略。二、年度發(fā)展主題20102011學年的年度發(fā)展主題為：質(zhì)量與創(chuàng)新年。解讀：學校教育的本質(zhì)就是一種特殊的服務工作，所以，認識工作的本質(zhì)有利于大家改變工作態(tài)度；服務應成為工作時必須持有的態(tài)度，關(guān)注服務對象是工作基本要求，讓服務對象滿意是員工工作應追求目標；服務對象能否滿意，取決于學校工作的質(zhì)量。所以，重建質(zhì)量監(jiān)察室已成為必然；“服務好每一個人”的工作理念對于教師來說，就是“教好每一個孩子”；對于后勤來說就是“全心全意服務于每一名師生”；對干部來說，應理解為“管理就是服務”。因此，學校管理就必須強調(diào)預防為主和不斷改進的思想，把管理工作的重點從事后關(guān)注轉(zhuǎn)移到事前預防上來，從管結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)楣芤蛩兀瑢嵭蓄A防為主的方針，并將不合格消滅在它的形成過程中。在質(zhì)量管理推行的過程中，必須要遵循三大原則：一，以學生為關(guān)注焦點；二、全員參與；三、以事實為基礎(chǔ)進行決策。六、具體措施：（一）德育管理任務和目標：制訂德育工作計劃，結(jié)合學生年齡特征提出德育工作目標；從衣、食、住、行等方面建立健康生活標準，并有機分解到各個學段，以各種形式督促師生養(yǎng)成良好習慣；創(chuàng)設生活課程，培養(yǎng)學生形成獨立生存和生活能力；培養(yǎng)師生文明禮儀素養(yǎng)，打造鮮明的校園禮儀特色，實現(xiàn)人人有禮儀，個個講文明的新風貌；開展豐富多彩的德育主題活動，發(fā)展學生的美好品德，尤其是小學高年級和中學部的勵志教育要經(jīng)常開展，每天一次，形成傳統(tǒng)；形成文明評比的系列標準，文明評比工作日?；?，所有評比活動有目的、有過程記錄、有表彰、有總結(jié)。科學的教育引導在教育教學過程中，老師們認真對待孩子的問題，仔細分析原因，因材施教，積極尋求解決問題的辦法，動之以情，曉之以理，導之以行。禮儀教育：修訂并完善校本教材《美佛兒禮儀學》，將禮儀教育與文化熏陶密切地結(jié)合起來，努力營造一種具有美佛兒特色的校園文化。創(chuàng)建生活課程，培養(yǎng)健康生活能力和習慣。【比如文明餐桌標準：(1)桌面整潔；(2)無剩菜剩飯；(3)不講閑話。凡是要求學生做到的生活標準，每個員工要率先做到。（二）教學管理任務和目標：各學部按照學校工作要求，制訂教學教研工作計劃和教學工作質(zhì)量標準。具體要求：備課時由經(jīng)驗豐富的教師挑選一篇特級教師的教案復印給大家，并由這位教師給教研組教師講解教案，疏通教材，對照理解課程標準的要求；然后大家修改教案，比誰改的多，改的好；各自改好后，進行集體交流，取眾人之長，由主講人執(zhí)筆，定案。抓教師對學科知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)理解通過專家引領(lǐng)，正確解讀新課程標準；以知識樹的形式，幫助教師建立知識系統(tǒng)觀念，并清晰將各知識點呈現(xiàn)方式進行收集整理，培養(yǎng)教師研究習慣，徹底解決教師眼界不寬學生不會的問題?！八膱猿帧?，即做到堅持做到集體備課，堅持交流備課，堅持修改完善備課，堅持評課提高，使每一節(jié)課的備課質(zhì)量高、適應性強。堅持實施“先學后教，當堂訓練；雙主互動，學練結(jié)合”的主流教學模式，教師精講少講，放手學生參與教學過程，讓課堂先活起來。即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一作業(yè)批改要求，統(tǒng)一錯題建檔制度，做到及時發(fā)現(xiàn)、及時反饋、及時矯正，增強作業(yè)的實效性，起到作業(yè)的檢查和鞏固作用。“五有”是有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記載、確保輔導的針對性和實效性。在理科學習方面要堅持預習，提出問題，研究問題。（1）關(guān)注課堂教學細節(jié)，在深化“導（2）落實教師工作績效評價方案，突出學生考試成績在教師績效評價中的權(quán)重，強化教師的分數(shù)意識。初三、高三畢業(yè)班教育教學質(zhì)量高低直接關(guān)系到學校招生工作，關(guān)系到學校發(fā)展全局。組織教師認真學習、研究、分析《課程標準》、《考試說明》、近三年中、高考試卷，深刻理解新課標的理念與要求，緊緊瞄準今后學業(yè)考試，準確把握考試動態(tài)。c、每位教師要命一份高質(zhì)量的畢業(yè)學業(yè)考試模擬試卷。（3）重視過程管理，關(guān)注細節(jié)。嚴：有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，對自己、對學生要嚴格的要求。（4）精心組織月考。月考中暴露出來的“問題學科”、“問題班級”要進行跟蹤調(diào)研，找出“病因”，對癥
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