教師心理健康及調(diào)適-wenkub
2022-08-29 17:06:13 本頁面
【正文】 緒。 ?（ 3）生活目標過高。 19 ?教師個人心理素質(zhì)造成的壓力 ? 心理素質(zhì)欠佳的人，往往對自己造成的壓力較大。 ? 軀體素質(zhì)。 17 ?二、家庭因素 ? 子女的學習、就業(yè)。 醫(yī)學心理學研究表明 ， 心理疲勞是由長期的精神緊張 、 反復的心理刺激及復雜的惡劣情緒影響逐漸形成的 ， 如果得不到及時疏導化解 ， 天長日久 ， 會造成心理障礙 、 心理失控甚至精神失常 ，從而引發(fā)多種心身疾病 。 其規(guī)律是： 城市比農(nóng)村的比例高，生產(chǎn)發(fā)達地區(qū)比生產(chǎn)落后地區(qū)的比例高。 ” 3 現(xiàn)代人的健康 21世紀是知識經(jīng)濟大發(fā)展的時代，知識經(jīng)濟對現(xiàn)代人的心理素質(zhì)提出了全方位的挑戰(zhàn)。就人類自身來說，最大的｀正如專家預言： “ 從現(xiàn)在到 21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦。 5 ? ● 現(xiàn)代社會中 60%的人都處于一種奇怪的亞健康狀態(tài) 最新科學研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會中 60%的人都處于一種奇怪的亞健康狀態(tài) —— 第三狀態(tài)。 7 當代中國社會的心理危機 ? ? 父親殺死親生兒子、報復社會心理驅(qū)使下的校園大砍殺、企業(yè)員工接連跳樓自殺 ……等等層出不窮的悲劇新聞報道折射出了一個不爭的事實：當代中國人的心理也變得極端的脆弱了。由于教師工作繁忙且工作的時間不固定，每天用在學生身上的時間最多，而用在自己子女身上的時間相對減少了，以至于影響了孩子的學習，使得有的教師在孩子的問題上產(chǎn)生負疚感，覺得對不起自己的孩子。 軀體素質(zhì)包括體力強弱、營養(yǎng)狀況、健康水平、疾病抵抗力，損傷恢復和代償能力，對體力、精力的消耗的耐受性等。心理素質(zhì)包括人的認知能力、情緒和情感品質(zhì)、意志力、氣質(zhì)和性格等個性品質(zhì)。 20 ?（ 4）個人的要求脫離現(xiàn)實環(huán)境。 ?（ 8）不能有效發(fā)揮自己的長處。 22 ?五、學生與家長方面的因素 ? 由于在校生獨生子女占絕對多數(shù)，所以獨生子女的特點表現(xiàn)明顯：自我中心、任性而為， “ 對物不珍惜、對人不感激、對事不盡力、對己不克制 ” 。 24 ?才智枯竭 ? 主要表現(xiàn)在，感覺到一種空虛感，有一種被掏空的感覺，你會覺得自己的知識已經(jīng)沒有辦法去滿足工作的需要了，思維效率下降，注意力不集中，不能夠很好地去適應當代的知識更新。這樣一種
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