班主任工作-wenkub
2022-08-29 16:57:02 本頁(yè)面
【正文】 一般情況。 第三節(jié) 班主仸工作的內(nèi)容和方法 一、全面了覡學(xué)生 四、課外活勱、校外活勱和課余活勱的指導(dǎo) 五、學(xué)生勞勱的組細(xì)不安排 六、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各方面對(duì)學(xué)生的要求 八、班主仸工作的計(jì)劃不總結(jié) 一、 全面了覡學(xué)生 (一 ) 1. (1)班級(jí)基本情況。 3 ? 只有在集體中形成正確的輿論與良好班風(fēng)，才能識(shí)別是非、善惡、美丑；才能發(fā)揚(yáng)集體的優(yōu)點(diǎn)，抑制不良思想習(xí)氣的侵蝕；才能使集體具有巨大的教育力量。班主任要善于從本班的實(shí)際出發(fā)，不斷提出振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的奮斗目標(biāo)，以便統(tǒng)一全班學(xué)生的意志和活動(dòng)，推動(dòng)班集體的形成、鞏固和發(fā)展。 2. ? 在班集體的各種活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)通過自己的經(jīng)歷和感受，都會(huì)積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，掌握豐富的道德規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)主義思想品德，使其更加社會(huì)化。一個(gè)班集體，必須有嚴(yán)密 健全的組織結(jié)構(gòu)，有核心的領(lǐng)導(dǎo)，有建立在責(zé)任依從關(guān)系上的角色分工，有被大家公認(rèn)的紀(jì)律和行為規(guī)范，以及在此基礎(chǔ)上形成的共同輿論、傳統(tǒng)作風(fēng)，還要有良好的心理相容和團(tuán)結(jié)的人際關(guān)系 。 ? 對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這既是班主任工作的主要職責(zé)，也是班主任工作的焦點(diǎn)。 ，是溝通學(xué)校與家庭、 ? 班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校教育整體的基層單位，學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理工作的途徑就是通過班主任工作進(jìn)行的。 2．清楚地表述班集體的概念，幵了覡其功能。 3．理覡班主仸應(yīng)如何去組細(xì)和培養(yǎng)班集體。因此，班主任所承擔(dān)的任務(wù)比一般教師更為艱巨復(fù)雜，責(zé)任比一般教師更加重大。 ，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，形成良好 ? 進(jìn)行思想品德教育，是班主任經(jīng)常進(jìn)行的工作。 (二 ) 1. ? 班集體一旦形成，它便能成為教育的主體，具有巨大的教育力量。 ? 班集體畢竟是學(xué)生自己的集體，有它的組織機(jī)構(gòu)，需要學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己、自己教育自己；需要學(xué)生自主地制訂集體的活動(dòng)計(jì)劃，積極地開展各種工作與活動(dòng)。 2 ? 要把同學(xué)組織起來，最重要的是挑選和培養(yǎng)本班的干部，班干部是班級(jí)的核心力量，是班主任進(jìn)行工作、創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的得力助手。 4 ? 班集體是在全班學(xué)生共同活動(dòng)中逐步形成的，也只有在共同的集體活動(dòng)中才能體現(xiàn)出班集體精神。 如學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女生比例、學(xué)生來源、家長(zhǎng)職業(yè)、文化程度、家庭經(jīng)濟(jì)條件、家庭 (2)班級(jí)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。 主要包括學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、生活、勞動(dòng)、習(xí)慣、消費(fèi)情況等。 (4)學(xué)生生活環(huán)境情況。 3. ? 大致可分為三個(gè)方面：一是學(xué)生檔案資料，如學(xué)籍卡、歷年的成績(jī)和操行記錄、體檢表、有關(guān)獎(jiǎng)懲記載等；二是班級(jí)記錄資料，如班級(jí)日志、班會(huì)和團(tuán)支部會(huì)議記錄等；三是學(xué)生個(gè)人寫的資料，如作文、日記、作業(yè)等。 對(duì)于優(yōu)等生的教育，不能只看優(yōu)點(diǎn)，或利用其優(yōu)點(diǎn)來掩蓋缺點(diǎn)；要肯定其所長(zhǎng)，也要指出其不足之處。 。 學(xué)生不道德的行為常常是由于缺乏正確的道德觀念而造成的，后進(jìn)生把打架斗毆當(dāng)“ 勇敢 ” ，把 “ 哥們義氣 ” 當(dāng)友誼，把揮霍浪費(fèi)當(dāng)“ 瀟灑 ” 等。 (4)逆反心理較強(qiáng)。 （１）對(duì)后進(jìn)生要求要適度。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。 消除戒備心理的唯一途徑，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念，必須堅(jiān)持正面誘導(dǎo)，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。 (6)持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。 三、合理組織班會(huì)活勱 開好主題班會(huì)，首先要確立不策劃好主題。 結(jié)吅學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性 主題班會(huì)必須結(jié)吅學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。作為班主仸，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對(duì)學(xué)生們迚行點(diǎn)撥、引導(dǎo)，組細(xì)諸如 《 要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光 》 、 《 向童年告別 》 、 《我愛我的班集體 》 等主題班會(huì)，使學(xué)生的心頭升起理想的光華，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。第三，對(duì)組細(xì)每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什舉樣的主題
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