面向信息素養(yǎng)towardsinformationliteracy-wenkub
2022-08-29 14:45:55 本頁面
【正文】 versity Library Information Literacy Competency Standards for Higher Education 高校學(xué)生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)的 6個一級指標： ?確定所需信息的范圍 ?有效地獲取所需的信息 ?鑒別信息及其來源 ?將檢出的信息融入自己的知識基礎(chǔ) ?有效地利用信息去完成一個具體的任務(wù) ?了解利用信息所涉及的經(jīng)濟 、 法律和社會問題 ， 合理 、 合法地獲取和利用信息 其下包括 22個二級指標及 86個細目 。 Tsinghua University Library IL的 定義研究 ? 類型一 ：強調(diào)信息素養(yǎng)的人具備的特點或能力。 ? 2022年 10月：上海第二屆國際圖書館論壇 ， 主題：城市發(fā)展與書館服務(wù) ， 分主題：圖書館與終生教育 。URL_DO=DO_TOPICamp。 Tsinghua University Library IL的由來和發(fā)展 ? 我國的進展 ? 1997年起，開始有論文發(fā)表。 兩者的調(diào)研結(jié)果顯示：進入 90年代后，信息素養(yǎng)成為（高校）圖書館界研究的熱點。 ? 21世紀以來：更多的國家 ， 包括德國 、 新加坡 、 南非 、 南美 、 西班牙 、 瑞典 、 墨西哥等 ，走向全球 。 Tsinghua University Library IL的由來和發(fā)展 ? 1974年，美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席 Paul Zurkowski在給美國圖書館與信息科學(xué)委員會的報告中首次提出；他認為：信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能。 信息用戶教育與信息素養(yǎng)教育 用戶教育 信息素養(yǎng)教育 教育資源 館藏資源 各種館內(nèi)外的信息資源與信息服務(wù)。 ? IL開闊了我們的思路 ， 開辟了一個新天地 。 ?專題講座與培訓(xùn) —— 幫助讀者掌握專門檢索工具的使用 。Tsinghua University Library 面向信息素養(yǎng)Towards Information Literacy 孫平 Tsinghua University Library 各位好！ Good Morning! Tsinghua University Library IL向我們走來 ? Information literacy（ IL） 的釋義 literacy在 詞典上的解釋： 識字、有文化、有讀寫能力，傾向于文化層面。 ?文獻檢索與利用課 —— 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用檢索知識 。 給我們帶來了生機和活力 。 教育內(nèi)容 信息檢索 信息檢索、評價、利用、存儲、組織、交流，信息需求意識與信息合理合法地使用。 ? 在 20世紀 70、 80年代，為數(shù)不多的國家研究信息素養(yǎng)；進入 90年代，越來越多的國家和組織開始探討信息素養(yǎng)；在圖書館學(xué)領(lǐng)域、教育學(xué)領(lǐng)域和商業(yè)領(lǐng)域中，信息素養(yǎng)已成為熱點研究問題。 Tsinghua University Library IL的由來和發(fā)展 ? 1992年“信息素養(yǎng)”一詞正式被 ERIC數(shù)據(jù)庫納入索引詞典，標志著信息素養(yǎng)教育得到確認。 信息素養(yǎng)教育的研究內(nèi)容已不在于探討信息養(yǎng)教育的重要性，而在于 如何開展信息素養(yǎng)教育。 ? 2022年 1月，高校圖書情報工作指導(dǎo)委員會在哈爾濱召開了全國高校信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會，這次會議首次將文獻檢索課學(xué)術(shù)研討會改名為“信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會”。URL_SECTION=201 ? 2022年 6月：美國 ALA年會，分主題：信息素養(yǎng)。 Tsinghua University Library IL的由來和發(fā)展 ? 我國臺灣地區(qū) ? 圖書館學(xué)科刊物 《 圖書與資訊學(xué)刊 》19962022期間的六大研究主題之一是“學(xué)校圖書館的利用教育與資訊素養(yǎng)”。 ? 類型二 ：強調(diào)信息素養(yǎng)與其它素養(yǎng)的相關(guān)聯(lián)系。 —— 美國 ACRL特別工作組 ， Tsinghua University Library 《 標準 》 推出前后過程 ? 1989年 ， 美國圖書館協(xié)會 （ ALA） 公布 “ 信息素養(yǎng)統(tǒng)轄委員會 —最終報告 ” ， 提出信息素養(yǎng)包括四項內(nèi)容 ， 即能認識到何時需要信息 、 怎么找到 、 評估和有效利用所需的信息 。 ? 1989年以后 ， 在國家標準尚未出的情況下 ， 美國許多州 、 學(xué)區(qū) 、州立大學(xué)系統(tǒng)和地方研究機構(gòu)陸續(xù)制訂各自的信息素養(yǎng)能力標準 。 Tsinghua University Library IL的指標體系研究 ? 它不光是圖書館界自己制定使用的標準，它已得到全美高等教育協(xié)會及 CIC的認可和簽署。 ? 圖書館員如何與教師合作開展基于學(xué)科專業(yè)課程的信息素養(yǎng)教育。 Research Techniques ” ( 1學(xué)分 ) ? 美國馬里蘭大學(xué)圖書館 網(wǎng)絡(luò)課程“ Information Literacy and Research Methods ”( 1學(xué)分
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