走進(jìn)教育教學(xué)的真實(shí)世界——中小學(xué)教師如何撰寫案例溫州-wenkub
2022-08-29 14:11:19 本頁面
【正文】 一種創(chuàng)意帶來的兩重天地 ? 如何看待教師的說謊行為 ? ? 李子核 ? ? 借助 “ 編碼儲(chǔ)存 ” 巧作單元總結(jié) ? 、敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、再教設(shè)計(jì)等 學(xué)習(xí)策略案例 借助 “ 編碼儲(chǔ)存 ” 巧作單元小結(jié) “找比試練”四部曲，巧做時(shí)間小主人 －－小學(xué)生自我管理時(shí)間案例 案例 三、一個(gè)好案例的標(biāo)準(zhǔn) （一）一個(gè)好的標(biāo)題 標(biāo)題是案例的眼睛，案例的靈魂。必須是真實(shí)的，典型的，能夠揭示某一方面的教育教學(xué)規(guī)律和思想。女孩察覺到自己的答案牛頭不對(duì)馬嘴，出了個(gè)笑話，落了個(gè)滿臉通紅。 走進(jìn)教育教學(xué)的真實(shí)世界 —— 中小學(xué)教師如何撰寫案例 溫州市教育教學(xué)研究院 朱躍躍 基于需求的學(xué)習(xí) ? 在這個(gè)主題方面我的主要問題是什么？ ? 學(xué)習(xí)后我的主要收獲是什么？ ? 有什么思考和建議？ ? 溫教研函 〔 2022〕 60號(hào) ? 關(guān)于舉行溫州市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐案例 征集與評(píng)選活動(dòng)的通知 ? 評(píng)比標(biāo)準(zhǔn) ? 一、什么是教育教學(xué)案例？ 《 自然數(shù) 》 教學(xué)片斷 ? 快下課時(shí)，老師出了一道題“若 a為自然數(shù)，說出 a以后的 7個(gè)自然數(shù)”。 ? 接著 ,一個(gè)男孩起來補(bǔ)正 : “a+1,a+2,a+3,a+4,a+5,a+6,a+7”. 而后下課鈴聲響了，事情平平常常。 （二）教學(xué)案例與教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)別 教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)方案，不是教學(xué)案例，教學(xué)案例是經(jīng)過實(shí)踐的教學(xué)事件或情境；教學(xué)設(shè)計(jì)只是預(yù)設(shè)，沒有經(jīng)過實(shí)踐 。一個(gè)好的標(biāo)題，應(yīng)該是既能揭示主題，又能概括內(nèi)容，同時(shí)又簡潔、生動(dòng)，能夠 激發(fā)讀者的閱讀欲望。 ? 案例主題既要有典型性，又要有普遍性，能引起讀者的共鳴。
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