【總結】第一篇:個性化輔導教案 語文學習輔導計劃輔導時間:2013年7月—2014年1月 一、本學期的重要性: 初二是一個起到承上啟下、銜接和扭轉作用的關鍵學期。如果盲目松懈,會導致初三學期的學習失去方...
2024-10-25 13:37
【總結】XXXX教育個性化輔導方案日期:2020年4月13日學員編號:年級:初一總課時數(shù):60班主任:學員姓名:輔導科目:英語輔導時間:學科教師:學生的
2024-10-28 01:23
【總結】數(shù)學學科德育滲透計劃結合數(shù)學學科特點對學生進行德育滲透,是小學數(shù)學新課程標準的要求,也是新課標下小學數(shù)學必須完成的一項重要任務。它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此,將德育中的學習目的的教育,學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容在貫穿在數(shù)學教學之中,通過德育教育來提高學生思想素質,促進學生健康發(fā)展。一、指導思想:結合數(shù)學學科特點學生進行德育滲透,將德育中的學習
2025-08-03 08:50
【總結】五年級數(shù)學學科期末復習計劃 一、指導思想 回顧與整理小學階段所學的知識,對小學階段所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,溝通知識間的聯(lián)系,完善學生的認知結構,使之與所學知識融為一體,以提高學生的思維品質與...
2024-12-03 22:12
【總結】第一篇:九年級數(shù)學學科滲透法制教育教案 九年級數(shù)學學科滲透法制教育教案 岔河中學 龔堯 教學內容 一元二次方程及運用 1主要學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解決傳播問題。 教學目標知...
2024-10-17 13:07
【總結】第一篇:九年級數(shù)學學科滲透法制教育教案 九年級數(shù)學學科滲透法制教育教案 水田中學:陳蘭秀 教學內容 。應用一元二次方程(1),主要學習建立一元二次方程的數(shù)學模型解決傳播問題。教學目標 一、知...
2024-10-03 17:20
【總結】 五年級數(shù)學學困生輔導計劃 從上學期數(shù)學期末測試的成績顯示,我班學困生的成績不是很理想,學習成績沒有得到進一步的提高,與其他同學相比,這部分學困生顯得學習態(tài)度不端正,學習習慣不良,暫時記憶力弱,長...
2024-11-17 22:56
【總結】第一篇:六年級數(shù)學學困生輔導計劃 六年級數(shù)學學困生輔導計劃 一、本班情況分析 本班共有學生56人,實屬學困生率教高的班級。學困生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新...
2024-10-08 21:41
【總結】第一篇:一年級數(shù)學學困生輔導計劃 一年級數(shù)學學困生輔導計劃 為了順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據一年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學...
2024-10-07 13:03
【總結】第一篇:四年級數(shù)學學困生輔導計劃 四年級二班數(shù)學學科學困生輔導計劃 一、學困生情況分析 四年級二班共有學生71人,其中男生36人,女生35人。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看...
2024-10-08 22:55
【總結】第一篇:三年級數(shù)學學困生輔導計劃 二年級數(shù)學學困生輔導計劃 鳳凰臺小學張沛沛 一、學困生情況分析 我班有31個學生,經過上學期的了解和期末質量調研的成績來看,我發(fā)現(xiàn)學困生占全班總人數(shù)的15%。...
2024-10-07 13:56
【總結】第一篇:二年級數(shù)學學生輔導計劃 學生輔導工作計劃 2013—2014學年度第一學期 周海燕 為了順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據二年級學生的實際情況,圍繞教學目標,除了...
2024-10-08 21:00
【總結】第一篇:二年級數(shù)學學困生輔導計劃 二年級數(shù)學學困生輔導計劃 教者:陳曉燕 一、學生情況 由于學生平時學習不夠努力,教學中把關不嚴,部分學生基礎知識掌握不夠好。學困生主要困在學習不去努力,對學生...
2024-10-08 21:11
【總結】第一篇:六年級數(shù)學學困生輔導計劃 2013年六年級上冊數(shù)學學困生輔導計劃 瓦洋小學葉袁周為了順利完成本學期的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真?zhèn)湔n、...
2024-10-20 22:17
【總結】五年級下學期數(shù)學學業(yè)質量評價方案一、指導思想。數(shù)學課程標準指出:“評價的目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果,激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系?!币虼宋倚N迥昙壘o緊圍繞數(shù)學課程標準和數(shù)學課程學習內容和認知水平評價參照表,結合學生的學習和發(fā)展實際,堅持等級制評價原則,堅持激勵每一個學生持續(xù)學習和發(fā)展的原則,將評價貫穿于日常的教學活動中,用發(fā)展的眼
2025-05-09 23:01