福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則-wenkub
2022-08-17 04:07:56 本頁面
【正文】 西岸經(jīng)濟區(qū)改革與建設工程的意見》（閩政辦〔2008〕59福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（號）精神，引導高職高專院校切實把加強內涵建設作為工作重點，大力開展校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式改革，自覺提高教育教學質量，省教育廳決定對高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案和方式進行調整，并開展福建省高職高專院校人才培養(yǎng)工作試點評估。開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估，旨在促進我省高職高專院校加強內涵建設，深化校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式；推動教育行政部門完善對高職高專院校的宏觀管理，逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質量保障體系，促進我省高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。三、評估工作的基本任務 圍繞影響院校人才培養(yǎng)質量的關鍵因素，通過對《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》（教高〔2008〕5以學校自評為基礎，專家評估相配合，建立和完善學校人才培養(yǎng)質量保障機制。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關鍵要素進行重點考察。既要推動學校以內涵發(fā)展為重2生師比具有研究生學位教師占專任教師的比例（%）生均教學行政用房（平方米/生）生均圖書（冊/生）綜合、師范、民族院校工科、農、林院校醫(yī)學院校語文、財經(jīng)、政法院校體育院校藝術院校18181618131315151515151514161692218806060805060學校類別綜合、師范、民族類院校工科類院校農林類院校醫(yī)學類院校財經(jīng)、政法類院校體育、藝術類院校生均面積（平方米/生）心的全面建設，又要對不同類型的學校進行有針對性的指導。評估后，學校應根據(jù)評估意見限期整改，同時由回訪專家組給予整改診斷和指導幫助。20005屆畢業(yè)生前須達到基本辦學條件，參加一次人才培養(yǎng)工作評估。3屆畢業(yè)生后至有5對暫緩通過的院校，在一年內必須進行再次評估，省教育廳將控制其招生計劃的增長；若第二次評估仍未通過，將采取減少招生計劃、停止增設專業(yè)等有效措施，促進其盡快達到人才培養(yǎng)基本要求。學校要組織干部、教師認真學習有關文件，準確理解開展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的基本精神，掌握內涵實質；認真回顧總結學校教育教學改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗和特色，對學校4的人才培養(yǎng)質量做出基本判斷，找出存在的主要問題，提出解決的對策，形成自評報告（不超過專家組進校前評估專家組應由熟悉高職高專教育教學工作的人員組成，以省內專家為主、省外專家為輔，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專任教師。天。學校根據(jù)評估意見制定并實施整改措施，并將整改意見上報省教育廳，省教育廳將于該校評估半年后，派出專家組進行回訪。就近安排專家住宿，不得超標準接待專家。附件：點容數(shù)據(jù)庫相應編號辦學目標與定位①全日制普通高職辦學規(guī)模適宜、穩(wěn)定；②短期職業(yè)技術培訓的種類、規(guī)模逐年增加；③近三年全日制中職逐年減少，“三校生”單招、“五年一貫制”、“3+2”招生、成人高職學歷教育學生規(guī)模適當；④未舉辦委托全日制或各類成人本科（含專升本）教育，未組織在校高職生參加各類成人專升本學歷教育。①及時組織對區(qū)域經(jīng)濟及行業(yè)、企業(yè)開展調研，形成調
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